Тема: «Космос»
Вид НОД: Тематическое занятие.
Тип НОД: Усвоение новых знаний и умений.
Цель: Познакомить с понятием «Космос»
Задачи:
Развивающая:
Развитие умений и навыков ориентировки в пространстве, умение действовать согласно словесной инструкции, развивать мелкую моторику рук.
Развитие психических процессов внимания, мышления, координации движений.
Развитие личностных качеств эстетического вкуса.
Обучающая формированию представлений о темноте и свете, о космосе, пополнению словарного запаса.
Воспитывающая любовь к природе, видеть красоту неба в дневное и вечернее время и его отличия.
Литературный ряд: игра «Космонавт», Горева Е. «Ничего нет неба выше»
Музыкальный ряд: космическая музыка.
Оборудование: клей-карандаш, заготовки солнца и луны из цветной бумаги, наполовину закрашенные (вертикально) чёрной краской альбомные листы - по количеству детей; влажные салфетки.
Зрительный ряд: картинки на тему «Космос»
План:
Орг. момент – 1мин.
Беседа – 4 мин.
Физминутка – 1 мин.
Практическая часть – 3 мин.
Рефлексия – 1 мин.
Составитель: Ситулина Ольга Владимировна.
Этап | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Задача на этап |
Орг. момент | -Ребята, сегодня я хочу пригласить вас в маленькое путешествие по космосу. Усаживайтесь на ковёр и слушайте внимательно. | Садятся на ковёр. | Развитие умений и навыков ориентировки в пространстве, умение действовать согласно словесной инструкции. |
Беседа | (Звучит космическая музыка) Ничего нет неба выше, Там гуляют облака. Небо дуновеньем дышит, В небе звёзды сдалека. Словно бусины мерцают Украшая небосклон, А под утро исчезают, Растворяясь будто сон… - Ребята, о чём это стихотворение? Мы каждый день выходим на улицу и смотрим на небо. И каждый раз оно разное, то голубое, то серое, то в облаках. А вечером, небо, какое? -Правильно, оно чёрное и на нём появляются звёзды, они рассыпаны по всему небу и светятся, как маленькие фонарики. (показывает картинки с изображением разного неба) -Всё, что находится на небе, называют – КОСМОС. -А что же ещё есть в космосе, на небе? -Правильно. Днём в ясную погоду, светит солнышко, а вечером, когда небо начинает темнеть появляется луна. -А в дождливую погоду, на небе сверкает молния и гремит гром. -Вы слышали гром? -Видели молнию? -Люди смотрели на небо и мечтали полететь туда, в космос. Научились строить ракеты и полетели в космос. А людей, которые летают в космос, называют космонавтами. Космонавт отправляется в космическое путешествие в специальном костюме – скафандре. ( показывает картинки: ракеты, космонавта в скафандре) -Давайте и мы с вами полетим в космос! Вставайте в круг! | Слушают стихотворение. -О небе. -Чёрное. -Солнце, луна, облака. -Да. -Да. С интересом рассматривают картинки. Встают в круг. | Развитие психических процессов внимания, мышления. Развитие личностных качеств эстетического вкуса. Обучающая формированию представлений о темноте и свете, пополнению словарного запаса. Воспитывающая любовь к природе, видеть красоту неба в дневное и вечернее время и его отличия. |
Физминутка | Игра «Космонавт» -Я хочу стать космонавтом! Надеваю я скафандр, Полечу я на ракете И открою все планеты! | Повторяют движения за воспитателем: руки на пояс, имитация одевания, руки вверх, соединяют над головой, рисуют в воздухе круг. | Развитие психических процессов внимания, мышления, координации движений. |
Практическая часть | -Ребята, а сейчас я предлагаю вам сделать космические картинки, проходите за стол. Перед вами лежат: солнышко, луна и листочки бумаги, у них одна половина – тёмного цвета- это ночь, а другая светлого цвета- это день. Покажите где светлый? Правильно, а где тёмный Молодцы! -А когда на улице светло, что мы видим на небе? Да, днём, когда светло, мы видим солнышко. Берите клей и приклеивайте солнышко, на светлую половину листа. -А когда ночь, что появляется на небе? Правильно, луна. Приклеивайте на тёмную половину листа луну. -Посмотрите, какие красивые картинки у вас получились! А назовём мы их - «День и ночь» | Проходят, садятся за стол. Показывают на темную половину листа, затем на светлую. -Солнышко, облака. Намазывают клеем заготовку солнышка, приклеиваю. -Луна. Приклеивают луну. Любуются своими работами, показывают друг другу и воспитателю. | Развитие психических процессов внимания, мышления, координации движений. Развитие умений и навыков ориентировки в пространстве, умение действовать согласно словесной инструкции. Обучающая формированию представлений о темноте и свете, пополнению словарного запаса. Воспитывающая любовь к природе, видеть красоту неба в дневное и вечернее время и его отличия. |
Рефлексия | -Ребята, где мы с вами сегодня побывали? - Понравилось вам наше путешествие? -Кто летает в космос? -Как называется костюм космонавта? -А на чём он летит в космос? -Молодцы, вы всё запомнили и даже поиграли сами в космонавтов. Были дружные и внимательные. А сейчас пойдёмте и повесим наши космические картинки в уголок творчкства. | -В космосе. | Обучающая формированию представлений о космосе, пополнению словарного запаса. |
