Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 15 «Сказка»
КОНСТРУКТ
ТЕХНОЛОГИЯ: ЭМОЦИОНАЛЬНО – ЧУВСТВЕННОЕ ПОГРУЖЕНИЕ В ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Тема: «Голубь символ мира»
Выполнил: воспитатель
Глазырина Наталья Сергеевна
с. Бруснятское
2023 г.
Тема: «Голубь символ мира»
Цель:обогащение чувственного и эмоционального опыта детей через проживание чувств и эмоций о предназначении голубя во время ВОВ.
Возрастная группа: 4 – 5лет
Форма НОД: Технология эмоционально-чувственное погружение.
Форма организации: групповая
Средства: мультимедийное – показ слайдов, раздаточный материал для продуктивной деятельности (бумажные шаблоны, листы бумаги, ножницы, карандаши).
Задачи:
- дать детям представление о голубе, как символ мира, добра и надежды;
- вызвать сопереживание и эмоциональный отклик детей через эмоциональный рассказ воспитателя о голубе;
-развивать воображение, внимание; совершенствовать умение работать с бумагой по трафарету в процессе продуктивной деятельности;
- активизировать словарь детей словами: голубь, «символ мира», победа, вестник;
- выразить прожитые эмоции мимически и через показ слайдов;
- воспитывать патриотизм, глубокое уважение и чувство благодарности ко всем, кому так тяжело далась наша Победа.
Этапы (последовательность) деятельности | Действия, деятельность педагога | Действия, деятельность детей, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов | Планируемый результат |
1.Мотивация к деятельности: психологический настрой на деятельность, создание атмосферы заинтересованности.
| - Здравствуйте, дети. Какое прекрасное утро! Я вижу, что у вас замечательное настроение! Давайте пожелаем всем доброго дня. Собрались все дети в круг, Я – твой друг, и ты – мой друг! Крепко за руки возьмемся И друг другу улыбнемся. - Ребята, сейчас какой месяц? - А какой праздник впереди? -Правильно, ребята, скоро праздник 9 мая «День Победы». | Дети сидят в кругу на ковре. Отвечают на вопросы педагога | Организация и позитивный эмоциональный настрой детей на познавательную деятельность |
2.Ситуативный разговор Рассказ о голубях-почтальонах | - А вы знаете, ребята, когда я была маленькой девочкой, моя бабушка рассказала мне удивительную историю. Жила была маленькая девочка по имени Катя она очень любила разных животных, птиц и однажды прикармливая птиц в парке она увидела раненого голубя. Девочка пожалела его и забрала его домой. Стала ухаживать за ним; кормила, лечила, садила его на плечо и гладила. Девочка и голубь очень привязались друг к друг. Голубь поправился и самостоятельно стал летать. Но тут пришла беда, враги атаковали село, начали стрелять, поджигать дома. Катя сильно испугалась, но она не растерялась, написав послание о помощи и прикрепив его к лапке голубя отпустила его в небо. Катя надеялась и верила в спасение, что голубь вернётся к ней обратно, закончится война и обязательно наступит мир. Чудо произошло- голубь прилетел с доброй вестью о победе, мире, дружбе. И они вместе закружились в танце. | Дети слушают рассказ и эмоционально сопереживают . | Эмоциональный отклик , сопереживание |
Физминутка с музыкальным сопровождением | Звучит музыка И. Дунаевского "Летите голуби, летите..." Наступил день Победы. Девочка понимала, что птица спасла ей жизнь. И голубь для людей стал символом мира, вестником добра и надежды. | Дети под музыку имитируют полет голубей | Двигательная активность, интерес к музыке |
Продуктивная деятельность | -Ребята, а не хотели бы вы сделать голубей и передать их с наилучшими пожеланиями друг другу. | Ответы детей. Дети занимаются продуктивной деятельностью, проявляя самостоятельность. | Формируется эмоционально-ценностное отношение к самостоятельной деятельности при поддержке педагога. |
Подведение итогов. Оценка результатов деятельности. | - Какие замечательные получились голуби. -А кому бы вы хотели передать своего голубя ? | Дети дарят своих голубей. | Радостные ощущения детей от достигнутого результата. Положительная оценка работ. |
