урок по теме "Австралия"

ФИО разработчика

Щаникова И.В.

Место работы

МОУ СОШ № 20, Шуя

Класс (укажите класс, к которому относится урок):

10

Место урока (по тематическому планированию ПРП)

1 четверть

Темаурока

Австралия

Уровень изучения (укажите один или оба уровня изучения (базовый, углубленный), на которые рассчитан урок):

базовый

Тип урока (укажите тип урока):

☐ урок освоения новых знаний и умений

☐ урок-закрепление

☐ урок-повторение

☐ урок систематизации знаний и умений

☐ урок развивающего контроля

☐ комбинированный урок

☐ другой (впишите)

Планируемые результаты(по ПРП):

Личностные

- развивать мотивацию учебной деятельности и формировать личностный смысл учения;

- определять границы собственного знания и «незнания»;

- анализировать личные достижения по теме

- формировать мотивации к изучению иностранных языков, самосовершенствованию в изу­чении иностранных языков;

Метапредметные

Регулятивные:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке;

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; принимать и сохранять учебную задачу;

Познавательные:

- осуществлять осознанное построение речевого высказывания;

- уметь выделять необходимую информацию из текста, находить ответы на вопросы;

Коммуникативные:

- формулировать собственное мнение и позицию,

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

- работать в группе в соответствии с нормами общения;

- оформлять речевое высказывание в устной форме.

Предметные

- выборочно извлекать нужную информацию из текста;

- использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста,

- выражать свое собственное мнение по проблеме

- развитие умения работы со словарными статьями;

Ключевые слова (введите через запятую список ключевых слов, характеризующих урок):

Australia, an island, Captain James Cook, 23 million people, the climate of Australia, part of the British Commonwealth,

Краткое описание (введите аннотацию к уроку, укажите используемые материалы/оборудование/электронные образовательные ресурсы)

учебник для 10-11 класса English, автор Кузовлев В.П; мультимедийный проектор, раздаточный материал

Организационный момент:
Основная часть
1) Фаза «Вызов»
2) Фаза «Осмысление содержания»
а) чтение текстов с применением технологии инсерт цель применения – добиться осознанного прочтения текста, вычленения необходимой информации с постепенным продвижением от старого знания к новому. Учитель предлагает учащимся текст для чтения, объясняет задание. Используя технологический приём «инсерт», обучающиеся делают соответствующие пометки на полях и тезисно заполняют таблицу..
б)закрепление материала – ответы на вопросы с опорой на таблицу

с) мини диалоги по теме

д) повторение – составление кластера по теме
Цель – систематизация знаний. Учитель обращает внимание учащихся на первоначальный кластер. Учащиеся соотносят «новую» информацию со «старой», используя знания, полученные на стадии осмысления содержания и заполняют (дополняют изначальный ) кластер.
3) Фаза «Рефлексия» - составление синквейна по теме. 8 мин
Цель – подведение итога, резюмирование информации. Учитель объясняет правила составления синквейна и мотивирует учащихся к созданию собственного произведения с целью изложения своих идей, выводов в нескольких словах.
Завершениеурока

БЛОК 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

Этап 1.1. Мотивирование на учебную деятельность

Укажите формы организации учебной деятельности на данном этапе урока. Опишите конкретную учебную установку, вопрос, задание, интересный факт, которые мотивируют мыслительную деятельность школьника (это интересно/знаешь ли ты, что)

Good morning, my dear. I’m glad to see. How are you?
So, I hope you are fine and we can start our lesson.

Look at the whiteboard, please. You can see some pictures there. Try to guess the theme of our lesson. (Учащиесяотгадываюттемуурока)

Этап 1.2. Актуализация опорных знаний

Укажите формы организации учебной деятельности и учебные задания для актуализации опорных знаний, необходимых для изучения нового

Right you are. Today we are going to speak about Australia. What do you know about this country? (заполнение кластера об Австралии на основе имеющихся знаний)

Этап 1.3. Целеполагание

Назовите цель (стратегия успеха): ты узнаешь, ты научишься

So, you know rather much about Australia, no doubt, it is one of the most mysterious and interesting English-speaking countries in the world with a wonderful mixture of a unique nature and original traditions. I hope today you’ll discover some new facts about this country.

БЛОК 2. Освоение нового материала

Этап 2.1. Осуществление учебных действий по освоению нового материала

Укажите формы организации учебной деятельности, включая самостоятельную учебную деятельность учащихся (изучаем новое/открываем новое). Приведите учебные задания длясамостоятельной работы с учебником, электронными образовательными материалам (рекомендуется обратить внимание учеников на необходимость двукратного прочтения, просмотра, прослушивания материала. 1) на общее понимание и мотивацию 2) на детали). Приведите задания по составлению плана, тезисов, резюме, аннотации, презентаций; по наблюдению за процессами, их объяснением, проведению эксперимента и интерпретации результатов, по построению гипотезы на основе анализа имеющихся данных и т.д.

Обучающимся предлагается текст для чтения, они делятся на группы, у каждой группы - своё задание (вопросы). Используя технологический приём «ИНСЕРТ», обучающиеся делают соответствующие пометки на полях и заполняют таблицу:

While reading the text fill in the table

Australia.

Australia is washed in the North by the Timor Sea, the Arafura Sea, Gulf of Carpentaria and Torres Strait, in the East by the Tasman Sea and the Coral Sea of the South Pacific Ocean, in the South by Bass Strait and the Indian Ocean. It is situated in the Southern Hemisphere and that is why the seasons in Australia are the other way round. Summer is from December to February (New Year is in the middle of summer), autumn is from March to May, winter is from June to August (the middle of winter is in June) and spring is from September to November..
Australia is an island, like Britain, but unlike Britain, it is vast. It is, in fact, nearly twenty-five times as large as the British Isles. Australia is the only country on our planet that occupies the whole continent, though the smallest one. Its total area is more than 7,6 million square kilometers. Despite that, the population of Australia is not a large one — about 23 million people which is almost three times smaller than the population of the UK. What is more, there are 3.3 times more sheep than people in Australia.

The climate of Australia cannot be described as a pleasant one: it's hot and wet in the South, generally mild in the centre and hot and extremely dry in the North. The climate differences are mainly formed by the long mountain range that stretches across almost the whole continent and divides the hot dry lands of the mainland from the juicy lands close to the coasts. However, Australia is one of the oldest lands of our planet and no wonder that the landscape is mainly flat. But it is not boring at all — incredible colours of Australian deserts, salt lakes and strange rocks are really fascinating.

Australia is a part of the British Commonwealth and it consists of six states and two territories.The national language is English. The nation's capital is Canberra — a beautiful green city (not the largest one) with numerous parks and squares which become a capital in 1927. The modern history of the continent dates back to 1770 when Terra Australis Incognita was discovered by Captain James Cook. The first British settlements appeared there in 1788. But the old history of the Native Australians is much older — the archeologists discovered paintings on the rocks that are about 40 thousand years old. The unique culture and traditions of their ancestors are carefully kept by the Aboriginals till nowadays.

The country is a wonderful tourist destination. Millions of people visit the upside down world every year to experience the extraordinary nature of the continent which is really worth seeing. Thousands of unbelievable unique species of flora and fauna can be met only in Australia. Kangaroos and koalas, platypuses and kookaburras can be seen in the wild. It’s also interesting that 17 out of 26 of the world’s most venomous snakes are found in Australia.

Этап 2.2. Проверка первичного усвоения

Укажите виды учебной деятельности, используйте соответствующие методические приемы.(Сформулируйте/Изложите факты/Проверьте себя/Дайте определение понятию/Установите, что (где, когда)/Сформулируйте главное (тезис, мысль, правило, закон)

обучающиеся отвечают на следующие вопросы, пользуясь таблицей

1)What have you already known?

2) What was new for you?

3) What was not clear for you

БЛОК 3. Применение изученного материала

Этап 3.1. Применение знаний, в том числе в новых ситуациях

Укажите формы организации соответствующего этапа урока. Предложите виды деятельности (решение задач, выполнение заданий, выполнение лабораторных работ, выполнение работ практикума, проведение исследовательского эксперимента, моделирование и конструирование и пр.), используйте соответствующие методические приемы (используй правило/закон/формулу/теорию/идею/принцип и т.д.; докажите истинность/ложность утверждения и т.д.; аргументируйте собственное мнение; выполните задание; решите задачу; выполните/сделайте практическую/лабораторную работу и т.д.).

Ответы на вопросы по содержанию текста

Now it’s time to answer my questions.

Is Australia a county, a continent or an island?
What is the total area of Australia?
What is the capital of Australia?
What is the climate of Australia?
Who discovered Australia?
Who were the first Australians ?
What is the official language in Australia?
Why is Australia called the upside down world?
What species of flora and fauna can be met only in Australia?

Этап 3.2. Выполнение межпредметных заданий и заданий из реальной жизни

Подберите соответствующие учебные задания

Дети разыгрывают мини-диалоги по теме текста (на уроке географии (учитель и ученик); в бюро путешествий и т.д.)

Divide into groups and role play mini dialogues to learn as much as possible about Australia

Этап 3.3. Выполнение заданий в формате ГИА (ОГЭ, ЕГЭ)

Подберите соответствующие учебные задания

Обучающиеся заполняют таблицу (True/False)

The next task is to decide if the information is true or false.

The capital of Australia is Sydney . True/false

About 20 millions people live in Australia. True/false

Canberra is the oldest and largest city. True/false

The climate is dry and warm. True/false

Sydney was founded in 1927. True/false

Australia is situated in the Southern Hemisphere True/false

The hottest month in Australia is January. True/false

Этап 3.4. Развитие функциональной грамотности

Подберите соответствующие учебные задания

заполнитькластер:

geographical position

Climate

Australia

Interesting facts

Population, Area

Этап 3.5. Систематизация знаний и умений

Подберите учебные задания на выявление связи изученной на уроке темы с освоенным ранее материалом/другими предметами

Синквейн

БЛОК 4. Проверка приобретенных знаний, умений и навыков

Этап 4.1. Диагностика/самодиагностика

Укажите формы организации и поддержки самостоятельной учебной деятельности ученика, критерии оценивания

Today we’ve spoken a lot about Australia? Have you got any new information? What was the most interesting for you?

БЛОК 5. Подведение итогов, домашнее задание

Этап 5.1. Рефлексия

Введите рекомендации для учителя по организации в классе рефлексии по достигнутым либо недостигнутым образовательным результатам

 Каждый ученик формулирует итоги своей деятельности, используя схему

During today’s lesson I’ve … (learnt.../ found out…)

Now I can … (speak about/ find information/ understand the information/ create a cinquain)

Этап 5.2.Домашнее задание

Введите рекомендации по домашнему заданию.

Составление теста (кроссворда) об Австралии

Openyourdiaries,please.Your homework is to make a test about Australia;

The lesson is over. Goodbye!