Знакомство с календарем

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Школа № 982

Методическая разработка конспекта занятия

по математическому развитию в старшей группе

Тема: «Знакомство с календарем».

Воспитатель:

Осипова Татьяна Викторовна.

Москва

2018 г.

Цель:

Учить детей решать математические задачи из практической жизни на основе знаний о календаре через реализацию проекта «Рекламный календарь нашего сада».

Задачи:

расширять знания детей о видах календарей; продолжать учить детей решению математических задач разного вида; формировать у детей представления о взаимосвязи математики с повседневной жизнью;

развивать логическое мышление, сообразительность, память, внимание;

воспитывать умения работать в коллективе, общаться; способствовать формированию коммуникативных качеств личности детей.

Тип занятия:

Интегрированное занятие.

Форма занятия:

Урок-проект.

Продолжительность:

25 минут.

Участники:

Воспитатель и дети старшей группы.

Возраст обучающихся:

5-6 лет.

Оборудование и материалы:

Интерактивная доска; изображения предметов, на одной из которых изображен календарь; разные виды календарей; листы бумаги для рисования голубого, зелёного, розового и жёлтого цвета с изображением календаря на каждый месяц; маленькие календари по количеству детей; цветные карандаши.

Предварительная подготовка:

Изучение времен года, месяцев

Изучение настенного календаря в познавательном уголке группы

Изготовление «Часов-календаря».

Отгадывание загадок о календаре.

Беседа о возникновении календаря.

Методы и приемы работы с детьми:

Методы: наглядные, словесные, практические, демонстрации (приём использования ТСО, приём показа предметов).

Приемы: фронтальная беседа, рассказ воспитателя, демонстрация и подбор картинок, объяснение, слушание, воспроизведение, указания, оценка детской речи, вопрос, игровые приемы, изготовление рекламного календаря.

Структура занятия:

Ход занятия:

Организация детей.

1. Проверка готовности детей к занятию (внешний вид, собранность внимания).

2. Создание мотивации, интереса к занятию.

Воспитатель: Ребята, найдите на экране изображение того предмета, который является ответом к загадкам.

Что ни день - по одёжке отдает нам Серёжка,

А с последней расстался - сам куда-то девался.

Каждый день роняет листочек,

А как год пройдет - последний лист опадет.

Ответы детей: Календарь.

Основная часть занятия.

1.Воспитатель предлагает детям ответить на вопросы.

Воспитатель: Дети, по каким признакам вы догадались, что речь идет о календаре?

Ответы детей: Календарь отдает листочки, как Серёжке одёжку. Последний отдал и закончился.

Воспитатель: Сегодня на занятии мы будем говорить и решать задачи о календарях. А в конце занятия изготовим свой календарь, про нас с вами, про наш детский сад.

2. Воспитатель предлагает детям ответить на вопросы.

Воспитатель: Для чего нужны календари?

Ответы детей: Чтобы знать, какой сегодня день недели. Знать, какой месяц, какой сейчас год.

Воспитатель: А ещё что можно узнать с помочью календарей?

Ответы детей: Восход и заход солнца. Долготу дня. Чтобы знать, какое сегодня число. Знать, рабочий день или выходной. Чтобы сделать важную запись. Планировать свою жизнь по календарю и записать, чтобы не забыть о чём-то.

Воспитатель: Какие записи люди делают в календаре?

Ответы детей: Прием к врачу. Примерка в ателье. Важная встреча. Посещение кино, театра. Поздравить с днем рождения, утренник, цирк, поездка и др.

(Воспитатель, при необходимости, просит уточнить ответы, например, что такое долгота дня.)

3. Воспитатель сообщает детям новую информацию о праздниках. Предлагает назвать даты и дополнить перечень праздников.

Воспитатель: С помощью календаря, можно узнать какие праздники будут в этом году, и в какие дни недели.

Праздники бывают разные:

государственные: День России – 12 июня, День Победы – 9 мая;

профессиональные: День учителя - 5 октября, День воспитателя – 27 сентября, День медицинского работника, строителя, шахтера и др.;

международные: Новый год – 1 января, Международный женский день - 8 Марта, Праздник труда и весны – 1 мая, Международный день защиты детей – 1 июня;

православные: Рождество христово, Пасха.

4. Воспитатель организует работу по пополнению багажа знаний через фронтальную беседу, используя картинки с изображениями календарей.

Воспитатель: Какие виды календарей вы знаете?

Ответы детей: Настенный, настенный отрывной, карманный, настольный, настольный перекидной - ежедневник, календарь природы.

Воспитатель: Чем похожи все календари?

Ответы детей: В каждом календаре есть: число, месяц, год, дни недели.

Воспитатель: Какие бывают дни недели?

Ответы детей: Перечисляют.

Воспитатель: Каким цветом отмечены рабочие дни?

Ответы детей: Черным.

Воспитатель: А каким цветом отмечены выходные и праздничные дни?

Ответы детей: Красным.

Воспитатель: Чем отличаются календари?

Ответы детей: Размером и величиной, большой – маленький, толстый- тонкий, длинные –короткие, широкие- узкие.Цветом, оформлением, назначением.

5. Физкультминутка.

Братьев ровно семь (руки вдоль спины рубцом)

Вам они известны всем (руки поперек рубцом)

Каждую неделю кругом (кулачками вверх)

Ходят братья друг за другом (щипая вниз)

Попрощается последний (раскрытыми пальцами вверх)

Появляется передний (тоже вниз)

6. Воспитатель предлагает детям решить задачи о календарях.

Воспитатель: Наступил долгожданный апрель. Сначала зацвела одна яблоня, а потом еще 3 сливы. Сколько зацвело деревьев?

Ответы детей: 4

Воспитатель: На столе лежало 4-е календаря, Коля положил еще один календарь. Сколько стало календарей? Больше или меньше?

Ответы детей: Больше, 5

Воспитатель: На столе поровну настольных и карманных календарей. Настольных два календаря. Сколько всего календарей?

Ответы детей: 4

Воспитатель: У воспитателя на столе было столько календарей, что если бы он их раздал 3-м детям поровну, то каждому досталось по 2 штуки. Сколько календарей было у воспитателя?

Ответы детей: 6

Воспитатель: Поставь настольный календарь слева от ежедневника, справа от него карманный календарь, между положи отрывной и т. д.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Ребята, вы такие молодцы! Решили сложные задачи.

7. Воспитатель: А, теперь давайте отдохнем поиграем с пальчиками.

Календарь отрывной ладонь на ладони (раскрываем, как бы открывая)

Людям дарят красной краской типографной (печатают пальцами в право, влево)

День отмечен выходной

В будни ходят на работу (ходят пальцами по одной руке, по другой)

Этих будней много что- то

Раз- два- три- четыре- пять! (Разгибают по одному пальцу на двух руках.)

Можно снова отдыхать. (Разжимание кулачков рук.)

8. Воспитатель: Ребята, я предлагаю изготовить рекламный календарь нашего детского сада.

Работать будете в группах (делятся на 4 группы). Каждая группа изобразит то, что происходит в нашем саду в разное время года. Нарисуйте то что вам больше всего понравилось или запомнилось.

С какого времени года начинается календарь?

Назови зимние месяцы.

Какая группа будет работать с зимними месяцами?

И так далее по всем временам года.

Дети рисуют цветными карандашами на заготовках с календарями – месяцами.

По окончании работы воспитатель предлагает детям встать по временам года и по порядку месяцев.

Воспитатель: Посмотрите, какой прекрасный календарь у нас получился! Молодцы!

Окончание занятия.

1.Подведение итога (анализ работы детей на занятии, сравнение работы

с дидактическими задачами, сообщение о том, чем будут заниматься в

следующий раз).

Воспитатель читает стихотворение и дарит каждому ребенку карманный календарик.

Кто не знаком с календарем! Смотрите – это он.

Ведь без него календаря не начинают дня.

Своих листов, своих деньков он точный счёт ведёт

И подарить он вам готов своих дружков.

Благодарит детей за работу.

Переключение детей на другой вид деятельности.

Литература:

Веракса А.Н., Веракса Н.Е. Проектная деятельность дошкольников (5-7 лет). ФГОС. Для занятий с детьми 5-7 лет. / Издательство: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.

Кац Е. Математика вприпрыжку. Варианты логических заданий для детей 4-6 лет. / Издательство: МЦНМО, 2017.

Методические требования к занятию по математике. МегаЛекции.http://megalektsii.ru/s21131t2.html.

Петрова В.Ф. Методика математического образования детей дошкольного возраста / Казанский федеральный университет. - Казань, 2013.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа. ФГОС. Для занятий с детьми 5-6 лет. / Издательство: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.

Пыхова О. Структура занятия в ДОУ по ФГОС. http://www.maam.ru/detskijsad/struktura-zanjatija-v-dou-po-fgos.html.

Щербакова Е.И. Теория и методика математического развития дошкольников: Учебное пособие – М.: Издательство Московского психолого-социального института. / Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2005.