Конспект урока физики . 8 класс. «Электризация тел»
Учитель физики : Красильникова Ольга Геннадьевна
Цели урока:
образовательные:
формирование первоначальных представлений об электрическом заряде, о взаимодействии заряженных тел, о существовании двух видов электрических зарядов.
выяснение сущности процесса электризации тел.
определение знак заряда наэлектризованного тела.
развивающие:
развитие навыков выделять электрические явления в природе и технике.
ознакомление с краткими историческими сведениями изучения электрических зарядов.
воспитательные:
воспитание умения работать в коллективе,
воспитание любознательности.
Оборудование: электроскоп, электрометры, гильза из фольги на подставке стеклянная и эбонитовая палочки, кусок меха и щелка, полиэтилен, бумага, телевизор, видеомагнитофон.
Ход урока
Организационный этап.
Проблемная ситуация
Учитель: какую группу явлений мы будем изучать?
В процессе чтения стихотворения «Техника» найти группу тел, действие которых основано на общем для них явлении. Назвать это явление.
Учащиеся приходят к выводу о том, что действие выделенных тел основано на применении электричества. Следовательно, изучать мы будем электрические явления.
Актуализация знаний.
Учитель: почему важно изучать электрические явления? Какую роль электричество играет в нашей жизни?
Учащиеся приводят примеры и делают выводы о роли и важности электричества в нашей жизни.
Изучение нового материала (сопровождается показом слайдов)
История изучения электричества
Учитель: Ф. Милетский (6 век до н.э.) греческий ученый, обнаружил, что янтарь, потертый о шелк притягивает мелкие частицы. В Древней Греции, в красивом городе Милете жил философ Фалес. И, вот однажды вечером к нему подходит его любимая дочь. Объясни, почему у меня путаются нити, когда я работаю с янтарным веретеном, к пряже прилипают пыль, соломинки. Это очень не удобно.
Фалес берет веретено, потирает его и видит маленькие искорки.
Опыт 1. Учитель электризует стеклянную палочку о шелк и показывает притяжение к ней мелких кусочков бумаги.
Расшифровка слова: янтарь (по-гречески)-электрон.
Учитель: подберите однокоренные слова.
(Варианты ответов: электричество, эл. ток, электризация)
Учитель: запишем первую часть темы урока:«Электризация тел» (слайд 2) НАПИШИТЕ В ТЕТРАДИ 3 СЛОВА, СВЯЗАННЫЕ С ТЕМОЙ УРОКА.- зечитать.- главное – электричество.
ЭКОНОМИЯ.
- Эл.лампы
- сколько 1 кВт стоит?
- предположим а в школе?
- предположим, если отключит. На 10 минут.
- как сэкономить дома? Температура кипения воды?.... скороварка…
Учитель: изучая электризацию тел, на какие вопросы нужно ответить?
После обсуждения на доске открываются заранее вывешенные на полосках бумаги ключевые вопросы темы:
- ЧТО ТАКОЕ ЭЛЕКТРИЗАЦИЯ
- СПОСОБЫ ЭЛЕКТРИЗАЦИИ
- ОБЪЯСНЕНИЕ ЭЛЕКТРИЗАЦИИ
- ЭЛЕКТРИЗАЦИЯ ПОЛЕЗНАЯ И ВРЕДНАЯ
Учитель: ответ на первый вопрос сразу дать сложно. Вы сможете это сделать ближе к концу урока. Поэтому я предлагаю вам найти ответ на второй вопрос рассмотрев опыт: Эбонит, и стекло.
. Уже есть выводы?
Задание: проверить электризацию имеющихся на столах тел и ответить на вопросы.
Учитель: составьте самостоятельно ход работы (кому сложно, откройте карточку №1и работайте по ней)
Учащиеся (в парах) изучают электризацию тел и отвечают на вопросы.
После обсуждения итогов работы и ответов на вопросы.
Учитель:делаем записи в тетради:
1.Способы электризации
- трение;
-соприкосновение;
-наведение
Электризация может происходить несколькими способами:
1. СОПРИКОСНОВЕНИЕМ
Электрическими опытами занимался и Ньютон, который наблюдал электрическую пляску кусочков бумаги, помещенных под стеклом, положенным на металлическое кольцо. При натирании стекла бумажки притягивались к нему, затем отскакивали , вновь притягивались и т.д. Эти опыты Ньютон проводил еще в 1675 г.
2. УДАРОМ (резиновый шланг резко ударить о массивный предмет и поднести к электроскопу)
3.ТРЕНИЕМ
Гильберт указывает, как производится электризация трением: “Их натирают телами, которые не портят их поверхность и наводят блеск, например, жестким шелком, грубым немарким сукном и сухой ладонью. Трут так же янтарь о янтарь, об алмаз, о стекло и многое другое. Так обрабатываются электрические тела”.
Тела трут друг о друга, чтобы увеличить площадь их соприкосновения.
2. При электризации электризуются оба тела.
3. Обнаружить электризацию можно по взаимодействию тел.
Учитель:какова природа сил, с которыми взаимодействуют наэлектризованные тела?
Учащиеся: природа сил электромагнитная.
Учитель: а как вы думаете, какая величина характеризует электромагнитное взаимодействие?
Учащиеся с помощью учителя дают ответ: электрический заряд
Запись определения: электрический заряд – физическая величина, которая характеризует взаимодействие заряженных тел
Учитель: исследуйте взаимодействие заряженных тел.
После этого делается вывод о том, что в природе существует два рода зарядов, при этом: одноименные заряды отталкиваются, разноименные притягиваются.
Запись второй части темы урока: «Два рода зарядов»
Учитель:а теперь вы сможете ответить на вопрос: что такое электризация.
Ученики с помощью учителя: электризация– разделение зарядов в результате тесного контакта двух и более тел
Учитель:поговорим теперь о роли электризации в жизни человека.
(ученик показывает подготовленную презентацию и отвечает на вопрос)
Электризация может играть полезную роль и применяться в лечебных целях, а может – отрицательную и тогда нужно применять меры к ее устранению.
Закрепление.
Работа в группах по карточкам (примерные вопросы для групповой работы)
КАЧЕСТВЕННЫЕ ЗАДАЧИ
Какие меры предосторожности надо принять, чтобы при переливании бензина из одной цистерны в другую он не воспламенился? (Во время перевозки и при переливании бензин электризуется, может возникнуть искра, и бензин вспыхнет. Чтобы этого не произошло, обе цистерны и соединяющий их трубопровод заземляют).
Для заземления цистерны бензовоза к ней прикрепляют стальную цепь, нижний конец которой несколькими звеньями касается земли. Почему такой цепи нет у железнодорожной цистерны? (Потому, что железнодорожная цистерна заземлена через колеса рельса)
Может ли одно и тоже тело, например эбонитовая палочка, при трении электризоваться то отрицательно, то положительно? (Может, в зависимости от того, чем ее натирают)
ИТОГ ЗАДАНИЕ ДОМОЙ
Электрические заряды выполняют так много полезных дел, что всех их и не перечислить.
Например, копчение это пропитывание продукта древесным дымом. Частицы дыма не только придают продуктам особый вкус, но и предохраняют их от порчи. При электрокопчении частицы коптильного дыма заряжают положительно, а к отрицательным электродам подсоединяют, например, тушки рыбы. Заряженные частицы дыма оседают на поверхности тушки и частично поглощаются. Весь процесс электрокопчения продолжается несколько минут.
Например.
На птицефабриках, с целью уменьшения запыленностей помещений используют электрофильтры.
Для качественной покраски кузова автомобиля используют электризацию: краску при этом заряжают одним знаком, а кузов автомобиля – другим. При этом краска ложится равномерно, экономно.
На хлеб заводе в специальных камерах производят замеску теста: муку заряжают одним знаком заряда, а воду, смешанную с дрожжами другим. Тесто, конечно получается без комочков.
Закрепление:
- Что значит наэлектризовать тело?
- Какие виды зарядов вы знаете?
- Как взаимодействуют заряды?
- Как заряжается стеклянная палочка, потертая о шелк?
- Как переводится с греческого слово электрон?
Итог урока. Выставление оценок
