Проект "Вот оно какое наше лето!"

Оценка знаний
Проект "Вот оно какое наше лето!"
Валентина Георгиевна Кобзарь
Содержимое публикации

Проект " Здравствуй, лето!"

во второй младшей группе №3 «Ромашки»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Разработала воспитатель: Михаденок Н.И.

Тип проекта: творческий

Срок реализации проекта: 13.07-30.08 20 г.

Участники проекта: воспитатель, дети

 

 

 

Актуальность проекта:

 Лето – удивительная пора! Летом в режиме дня детского сада

предусматривается максимальное пребывание детей на открытом воздухе. Очень

важно, чтобы жизнь детей в этот период была содержательной и интересной. Дети

второй младшей возрастной группы только начинают изучать окружающий нас

мир. Важно для детей трехлетнего возраста развитие элементарных сенсорных

представлений, наглядно - действенного мышления. Опытно - исследовательская

деятельность, дидактические игры способствуют развитию у детей

познавательной активности. Подвижные игры, развлечения, утренняя гимнастика,

физкультура на свежем воздухе, игры с песком обеспечивают необходимый

уровень физического и психического здоровья детей. Привлечение родителей к

данному проекту, делает их образованнее в вопросах воспитания любознательного,

здорового ребенка и проведения интересного досуга в семье.

Проблема проекта:

 Дети, которые только-только начинают познавать окружающий мир, имеют

небольшие представления о природных явлениях живой и неживой природы, в том

числе и о лете. Младший возраст – это возраст «почемучек». Именно в этом

возрасте у детей чаще всего возникают вопросы – почему и зачем? В беседах дети

не могут сами ответить на многие вопросы, например: Что происходит в природе

летом? Зачем нужно солнышко? Откуда появляются лужи? Для чего нужен дождик?

В целях формирования у детей знаний о сезонных явлениях природы был

разработан данный проект.

Цель проекта:

Формирование у детей знаний о сезонных явлениях живой и неживой

природы. Создание комфортных условий для оздоровления детей, укрепления

физического и психического здоровья дошкольников.

Задачи проекта:

1. Учить детей отмечать летние изменения в природе;

2. Учить детей передавать образы в продуктивной деятельности;

3. Формировать у детей умения слушать и понимать художественное слово;

4. Учить детей экспериментировать;

5. Формировать у детей представления о взаимосвязи природы с человеком;

6. Учить детей видеть необыкновенную красоту природы и радоваться

окружающему миру;

7. Развивать наблюдательность, творческое воображение, представления об

окружающем мире, произвольную память и внимание;

8. Воспитывать у детей интерес и бережное отношение к природе;

9. Обогащать словарь детей новыми словами.

Ожидаемые результаты для детей:

1. Обогащение знаний о сезонных явлениях природы;

2. Формирование у детей умений экспериментировать;

3. Формирование у детей знаний о здоровье;

4. Формирование у детей умений взаимодействовать друг с другом и с родителями.

Ожидаемый результат для родителей:

1. Активизация работы по реализации проекта;

2. Формирование интереса к проведению интересного досуга в семье.

1. Подготовительный этап:

Формы работы с детьми:

1. Беседы с детьми с целью выявления у детей знаний о лете.

2. Чтение и заучивание стихотворений, потешек, загадок о лете с рассматриванием

иллюстраций, картин о лете;

Формы работы с родителями:

- консультация;

- папки – передвижки;

- домашнее творческое задание.

2. Основной этап:

Образовательная

область

Содержание проекта

Познавательное

развитие

Рассматривание сюжетных картинок и карточек на тему:

«Лето»

Беседы на тему: «Летние игры и забавы»

Опыты:

«Влияние солнечного света для жизни на Земле»,», «Дует, дует

ветерок», «Сыпучий песок», «Мокрый песок», «Рисуем на

песке».

Дидактические игры:

- «Подбери серединку к цветку и бабочке»;

- «Выложи узор по схеме»;

- «С какого дерева листочек»;

- «Назови дерево»;

- «Какого цветка не стало».

Наблюдение и участие в высадке цветов на клумбы.

Социальнокоммуникативное

развитие

Формирование основ безопасности:

Беседы с рассматриванием фотографий о здоровье с детьми на

тему: «Мы выросли и стали крепкими».

Рассматривание иллюстраций на тему: «Ребенок на улице

города». Беседы о правилах поведения на улице, в транспорте.

Д/игры: «На чем люди ездят», «Найди и назови».

С/р. игры: «Поездка на дачу», «Едем в автобусе».

Рассказ воспитателя с рассматриванием иллюстраций о

съедобных и несъедобных грибах: «Красивы, но опасный

мухомор», «Съедобные грибы».

Закрепление полученных знаний на тему: «Ребенок и другие

люди», «Чужие или уличные животные».

Трудовая деятельность

Продолжаем выполнять поручения на улице: собирать

игрушки перед уходом с прогулки, поливать песок из леек,

подметать веранду, участок, протирать скамейки, поливать

клумбы, грядки, рыхлить землю, ухаживать за растениями,

собирать срезанную траву, собирать природный материал.

Речевое развитие - «Деревья нашего участка» (рассматривание картины) .

Подвижные игры:

- «Солнышко и дождик»;

- «Мышки и кот»

- «Воробышки и автомобиль»

- «Через ручеек»

- «Найди себе пару»

- «Мы топаем ногами»

- «Заинька»

- «Поезд»

- Игра-ситуация «Солнечные зайчики»;

- Игра-ситуация «Цветочная поляна;

-Игры с песком: «Строители», « Дорога», «Башня».

- Игры с водой: «Плывет, плывет кораблик», «Ветерок (сдуй

лодочку)».

Пальчиковые игры:

- «Насекомые»;

- «Бабочка»;

- «Колокольчики»;

- «Дождик»;

- «Жук»;

- «Солнышко-ведрышко».

Комплексы утренней гимнастики:

- «Солнышко лучистое»;

- «Поход в лес»;

- «Бабочки»;

- «Жучки-паучки»;

- «В гостях у солнышка» .

Физкультурное развлечение «В стране весёлых игр».

«Безопасность детей в летний период»

Подготовка и посадка цветов на клумбы

Итоговое мероприятие: просмотр театрализованного

Представления детей  младшей группы: «Теремок».

Работа по реализации проекта

 Работа по реализации проекта проходила организованно. Дети с интересом

включались во все виды деятельности проекта. Беседы и наблюдения проходили

на улице, где дети учились выделять характерные особенности цветов, деревьев,

насекомых. У детей сформировались представления о том, что для жизни на Земле

нужно солнце. Благодаря солнцу живут люди, растения, животные.

 

На прогулках дети наблюдали за дождем, ветром, облаками, тучками. Чтение и

разучивание стихотворений, потешек, закличек во время наблюдений воспитали у

малышей желание эмоционально откликаться на красоту окружающей природы. С

большим увлечением дети наблюдали и включались в опытно-экспериментальную

деятельность. Из опытов дети узнали о влиянии солнца на жизнь, о свойствах воды

и песка.

 При ознакомлении с художественной литературой дети учились отвечать на

вопросы по содержанию стихотворений. Чтение произведений проходило на

свежем воздухе, где они учились наблюдать, обследовать объекты живой и

неживой природы. У детей воспитывались эстетические чувства средствами

поэзии, интерес к явлениям природы. Формировались представления о живой и

неживой природе.

 При формировании физической культуры, дети учились самостоятельно

выполнять общеразвивающие упражнения. Развивались творческие способности

при выполнении двигательных действий. Дети с удовольствием занимались

физкультурой на свежем воздухе, рисовали на песке. Использование на занятиях

цветов, флажков, шаров, сюрпризных моментов были для детей неожиданными и

приятными.

 Рисование - у детей закреплялись умения рисовать в сотворчестве с

воспитателем и другими детьми при создании коллективной композиции.

 На занятии по лепке дети учились надавливающими движениями

указательного пальца размазывать пластилин на картоне и изображать солнце.

 Специально отобранные пальчиковые игры на летнюю тематику забавляли

детей. Такие игры развивают у детей мелкую моторику, координацию движений,

активизируют речевые навыки, память, мышление и пробуждает творческое

воображение и внимание.

 Комплексы утренней гимнастики способствовали активизации двигательной

активности детей, поднимали настроение детей. «Превращаясь» в бабочек, жучков,

паучков, имитируя «походы» в лес, к солнышку дети получали новую информацию,

выполняли все это в движениях. Двигаясь, ребенок познает окружающий мир,

учится любить его и действовать в нем. Дыхательные упражнения являются

профилактикой заболеваний дыхательной системы, а упражнения на снятие

психоэмоционального характера развивают умения чувствовать настроение и

сопереживать окружающим.

Для младших дошкольников подвижные игры являются жизненной

потребностью. С их помощью решаются самые разнообразные задачи:

образовательные, воспитательные и оздоровительные. Игровые ситуации и

правила игры, заставляли детей двигаться с большей скоростью, чтобы догнать

кого-то, или быстрее спрятаться в заранее намеченное место (домик, гнездышко,

чтобы не быть пойманным, ловко преодолеть элементарные препятствия.

Подвижные игры благодаря многообразию их содержания помогали детям

закреплять свои знания и представления о предметах и явлениях окружающего их

мира.

Дидактические игры и упражнения развивали у детей психические процессы,

любознательность, усидчивость, обогащался и активизировался словарь.

Воспитывался интерес к словесным и настольно-печатным дидактическим играм.

На физкультурном развлечении дети получили эмоционально –

положительный заряд. Дети выполняли разминки под музыку, играли в

подвижные игры, отвечали на вопросы о признаках лета. Игры с мячами развивали

у детей ловкость, быстроту, смекалку, координацию движений и умения

действовать с предметами.

3. Заключительный этап:

Выставка поделок на тему «В гостях у сказки» родителей с детьми ко дню села.

Комментировать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ бесплатно!
Подробнее
Также Вас может заинтересовать
Окружающий мир
Окружающий мир
Окружающий мир
Презентации по окружающему миру для дошкольников «Виртуальная экскурсия "Я Родиной своей горжусь"»
Окружающий мир
Презентации по окружающему миру для 3 класса «Загадки о деревьях»
Комментарии
Добавить
публикацию
После добавления публикации на сайт, в личном кабинете вы сможете скачать бесплатно свидетельство и справку о публикации в СМИ.
Cвидетельство о публикации сразу
Получите свидетельство бесплатно сразу после добавления публикации.
Подробнее
Свидетельство за распространение педагогического опыта
Опубликует не менее 15 материалов и скачайте бесплатно.
Подробнее
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и скачайте рецензию бесплатно.
Подробнее
Свидетельство участника экспертной комиссии
Стать экспертом и скачать свидетельство бесплатно.
Подробнее
Помощь