Тема: «Грибочки»
Вид НОД: Комплексное занятие.
Тип НОД: Закрепление ранее приобретённых знаний и умений.
Цель: Формировать интерес к технике « аппликация»
Задачи:
Развивающая:
Развитие умений и навыков составлять из частей композицию, аккуратно наносить клей, ориентироваться на альбомном листе.
Развитие психических процессов мелкой моторики рук, зрительного и слухового восприятия, внимания.
Развитие личностных качеств эмоциональной отзывчивости.
Обучающая формированию представлений о грибах, различию формы, величины.
Воспитывающая любознательность, интерес к природе.
Литературный ряд:
Музыкальный ряд:
Оборудование:
Зрительный ряд:
План:
Орг. момент – 1мин.
Беседа – 3 мин.
Физминутка – 1 мин.
Практическая часть – 4 мин.
Рефлексия – 1 мин.
Составитель: Ситулина Ольга Владимировна.
Этап | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Задача на этап |
Орг. момент | -Ребята, садитесь на ковёр и послушайте стихотворение: -Под зелёною сосной Вырос он в тиши лесной, К шляпке жёлтый лист прилип, Ждёт дождя осенний гриб. Гнуть над ним не стоит спину, Не украсит он корзину. Знают люди с давних пор: Несъедобен МУХОМОР! | Усаживаются на ковёр, слушают. | Развитие личностных качеств эмоциональной отзывчивости. |
Беседа | -Ребята, где растут грибы? -Кто собирает грибы? -Из каких частей состоит гриб? -Правильно. В лесу растут грибы с разными по цвету шляпками и ножками. Можно встретить группу вместе растущих грибов, одни из них- побольше, другие- поменьше. Это называют- семейством. (воспитатель показывает картинки с изображением семейства грибов) -А какие грибы вы знаете? -Ой, какие молодцы! Как много грибов вы запомнили! -А как называются люди, которые собирают грибы? -Правильно! -А сейчас, пойдёмте, поиграем! | -В лесу. -Звери, люди. -Шляпка, ножка. -Мухомор, опята, боровик, лисички, подберёзовик. -Грибники! | Развитие психических процессов зрительного и слухового восприятия, внимания. Развитие личностных качеств эмоциональной отзывчивости. |
Физминутка | Игра « Грибы и грибник» Воспитатель «грибник», дети «грибочки». -Я грибник, а вы грибы, ну-ка, прячьтесь под дубы! -Раз, два, три, четыре, пять, я иду грибы искать! | Расходятся по группе. Приседают, прячутся, закрывают лицо ладошками, когда подходит воспитатель. Когда отходит, опять встают.(каждый приседает 3-5 раз) | Развитие психических процессов зрительного и слухового восприятия, внимания. Развитие личностных качеств эмоциональной отзывчивости. |
Практическая часть | -Ребята, а хотите сами сделать аппликацию «Грибок»? -Тогда садитесь за стол, но сначала разомнём наши пальчики. Пальчиковая игра «Встали пальчики» -Этот пальчик хочет спать, Этот пальчик прыг в кровать, Этот пальчик уж заснул. Тише, тише, не шуми, Пальчики не разбуди. Встали пальчики! Ура! В детский сад идти пора! -Ну, а теперь приступим к выполнению задания. Скажите ещё раз, из каких частей состоит гриб? -Правильно из шляпки. На какую форму похожа шляпка? Да, правильно. А на какую фигуру похожа ножка? Молодцы! -А теперь, берите ножки, наносите клей и приклеивайте на травку. Наш грибочек растёт из травы. -А теперь, берите шляпки и приклеивайте сверху, на ножку. (при необходимости, помогает детям) | -Да! Загибают пальчики по очереди, начиная с мизинца. Большим пальцем касаются всех остальных. -Ура! Разжимают широко кулачки. (Движения выполняют по примеру воспитателя) -Шляпка, ножка. -На круг. -На овал. Наносят клей на ножку гриба, приклеивают. Наносят клей на шляпку, приклеивают. | Развитие умений и навыков составлять из частей композицию, аккуратно наносить клей, ориентироваться на альбомном листе. Развитие психических процессов мелкой моторики рук, зрительного и слухового восприятия, внимания. Развитие личностных качеств эмоциональной отзывчивости. Обучающая формированию представлений о грибах, различию формы, величины. Воспитывающая любознательность, интерес к природе. |
Рефлексия | -Молодцы, ребятки! Вы славно потрудились! Какие красивые грибочки у вас получились! Похлопайте друг другу! Давайте повесим их на выставку. | Развитие личностных качеств эмоциональной отзывчивости. |
