План работы в первой младшей группе

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

Образовательная деят-сть в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават. раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком. раз.

Худ.-эст. разв.

Утренняя гимнастика

Пальчиковая игра «Пальчики здороваются» - развивать у детей речь, мелкую моторику рук.

В патриотическом уголке – «Беседа о доме, семье»

Спорт группа детей поиграть в игру «сделай бусы», учить нанизывать колечки на шнурок. Цель: развивать мелкую моторику рук.

Привитие культурно-гигиенических навыков. Учить запоминать местонахождение игрушек в групповой комнате и класть их на свои места. Знакомство с группой.

Утренний круг

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

- лего

- сенсорика

- кухня

- дом

Организованно-образовательная

деятельность

9:00-9:10

Художественно-эстетическое развитие (лепка)

Тема: Знакомство с пластилином.

Цель: познакомить с пластилином и его свойствами, научить разминать пластилин пальцами и ладонями обеих рук; формировать интерес к работе с пластилином, развивать мелкую моторику рук. Воспитывать любовь к творчеству.

- автопарк

- строитель

- уголок природы

- парикмахерская

- больница

- магазин

Организованно-

образовательная

деятельность

09:40-09:50

Физическое развитие

(Физкультура

в группе)

Тема: «Бегите ко мне»

Цель: прыжки на двух ногах на месте, проползание заданного расстояния, скатывание мяча с горки. Учить по сигналу (хлопок в ладоши) – бежать к педагогу, по сигналу (звенит колокольчик) о педагога. Приобщать к здоровому образу жизни, воспитывать целеустремленность.

Настольные игры:

- крупные пазлы

- бизиборд

- шнуровка

Прогулка

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Наблюдение за ветром, как дует ветер, качаются ли деревья.

Подвижная игра «мотылёк» - развитие движений.

Индивидуальная работа с подгруппой детей: учить детей перешагивать через кучки песка, развивая умение преодолевать небольшое препятствие на пути.

Создать для детей сюжет игры «Кукла Таня едет в гости». Показать детям как правильно надо делать куличики из песка. Игры с выносным материалом.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажной дорожке. Приобщение к ЗОЖ.

Чтение художественной литературы: Агния Барто «Лошадка».

Знакомство детей с кукольном уголком. Разместить с детьми имеющихся кукол, называя их по именам. Показать детям, как и чем мы их будем кормить.

Сюжетно ролевая игра «По корнем куклу».

Индивидуальная работа с под группой детей, игра «Катится-не катится», познакомить с объемными геометрическими фигурами (куб, шар).

«День знаний» - создать хорошее настроение у детей. Познакомить детей с иллюстрациями праздника.

Вечерний круг.

Прогулка

Продолжить наблюдение за ветром.

Подвижная игра «По тропинке». Упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади.

Игры на поручение (соберём камушки участка).

Игры с выносным материалом.

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

Образовательная деят-ть в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Привитие детям культурно гигиенических навыков. Цель: приучать детей перед едой мыть руки, закатывая рукава, насухо вытирать их личным полотенцем.

Индивидуальная работа с подгруппой детей: Д/и «Собери пирамидку». Цель: учить правильно собирать пирамидку.

Предложить раскрасить солнышко – прививать любовь к творческой деятельности, развивать мелкую моторику.

Знакомство детей со строительным уголком.

В патриотическом уголке – «Беседа о дружбе» в картинках.

Утренний круг.

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

- лего

- сенсорика

- кухня

- дом

Организованно-образовательная

деятельность

9:00-9:10

Речевое развитие(развитие речи)

Тема: Путешествие по территории участка.

Цель: побуждать детей участвовать в коллективном мероприятии. Учить слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их. Воспитывать у детей желание внимательно слушать воспитателя, повторять простые звуки и слоги. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

- автопарк

- строитель

- уголок природы

- парикмахерская

- больница

- магазин

Организованно-

образовательная

деятельность

09:40-09:50

Физическое развитие

(Физкультура

в группе)

Тема: «Идите (бегите) ко мне»

Цель: Проползание заданного расстояния до предмета. Прыжки на двух ногах на месте с хлопком. Катание мяча в паре с воспитателем. Приобщать к здоровому образу жизни, воспитывать целеустремленность.

Настольные игры:

- крупные пазлы

- бизиборд

- шнуровка

Прогулка

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Наблюдение за птицами. Какие бывают птички, форма, цвет, большие, маленькие.

П/и «По тропинке» - Упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади.

Игры по поручению (соберём камушки на участке).

Подвижные игры: «Догони меня». Упражнять детей в беге и быть внимательными.

Труд: учить детей убирать за собой игрушки на участке.

Индивидуальная работа с подгруппой детей: катание мяча по прямой. Учить отталкивать мяч двумя руками. Игры с выносным материалом.

Совместная деятельность

во II половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение Художественной литературы: Агния Барто «Бычок». Учить детей слушать внимательно воспитателя.

Знакомство детей с книжным уголком. Учить детей бережно относиться к книжкам.

Продолжать учить детей запоминать местонахождения игрушек в групповой комнате и класть их на свои места.

«День окончания Второй мировой войны, День солидарности в борьбе с терроризмом» - Познакомить детей с иллюстрациями военной техники, людей в форме. Рассказать о их работе.

Индивидуальная работа с детьми: произношение звуков («Как гудит паровоз?», «Как гудит машина?»)

Настольные игры на развитие мелкой моторики рук.

Вечерний круг.

Прогулка

Наблюдение за солнцем. Учить детей говорить, что солнце круглая, жёлтая, греет.

Индивидуальная работа с подгруппой детей: «Найди похожий листок или цветок».

Подвижные игры: "Перешагни через ручеек" – развивать у детей чувство равновесия, ловкость, глазомер.

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

Образовательная деят-сть в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Привитие КГН.

Воспитывать положительное отношение к еде. К новым видом пищи. Игра «Иди ко мне» -Формировать эмоциональный контакт воспитателя и детей.

Индивидуальная работа с подгруппы детей – игра «Пирамидка». Знакомить детей с величиной в ходе практических действий с игрушками.

Знакомство с уголком «Доктор». Объяснить для чего он нужен, как называются предметы, которые находятся в уголке.

В патриотическом уголке – «Беседа о милосердии» в картинках.

Утренний круг

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

- лего

- сенсорика

- кухня

- дом

Организованно-образовательная

деятельность

09:00-09:10

Художественно-эстетическое развитие

Музыка

Тема: «Вот как мы умеем».

Цель: приучать детей двигаться, слушая музыку, стайкой за педагогом. Развивать речевую активность детей. Создать у детей хорошее настроение, познакомить с музыкальными инструментами. Воспитывать любовь к музыке.

- автопарк

- строитель

- уголок природы

- парикмахерская

- больница

- магазин

Организованно-

образовательная

деятельность

09:40-09:50

Познавательное развитие

Математика

(ФЭМП)

Тема: «В корзинке мячи»

Цель: Развитие предметных действий. Воспитывать желание трудиться.

Настольные игры:

- крупные пазлы

- бизиборд

- шнуровка

Прогулка

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Наблюдение за облаками, какие они бывают. Поговорить с детьми об осени, какое сейчас время года.

Подвижная игра «Пузырь» – научить детей становится в круг, делать его то шире, то уже.

Побуждать детей собирать камушки из песочницы и складывать их в ведёрки.

Труд: соберём листочки – воспитывать желание выполнять поручения воспитателя. Индивидуальная работа с подгруппой детей: (рисуем палочкой на песке) развивать интерес к рисованию.

Совместная деятельность

во II половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение потешки «Курочка – Рябушка». Рассматривание иллюстраций к ней.

Формирование культурно-гигиенических навыков: воспитывать умение правильно держать ложку во время еды, кушать аккуратно.

Пальчиковая игра «Ладушки» – развивать чувство ритма.

Хороводная игра «Все захлопали в ладоши». Поддерживать в группе атмосферу радости и веселья.

Знакомство детей с патриотическим уголком. Учить детей бережно относиться к демонстрационному материалу. Воспитывать интерес и любовь к родине.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Индивидуальная работа с подгруппой детей «Кидаем мячики». Цель: развивать навык кидания мяча и ловкость.

Подвижная игра «Карусели». Учить детей делать красивый и ровный круг.

Игры детей с выносным материалом.

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

Образовательная деят-сть в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.- эст.разв.

Утренняя гимнастика

Привитие КГН. Цель: приучать самостоятельно снимать с себя одежду и аккуратно развешивать на стульчике перед сном.

Индивидуальная работа с под группы детей: «Поймай мяч». Учить детей ловить мяч руками, не прижимая к телу, отталкивать его пальцами рук.

Вместе с детьми рассмотреть кукол в кукольном уголке. Игры с куклами «Уложим куклу спать в кроватку».

В патриотическом уголке – «Беседа о доме» в картинках.

Утренний круг

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

- лего

- сенсорика

- кухня

- дом

Организованно-образовательная

деятельность

09:00-09:10

Художественно-эстетическое развитие

Музыка

Тема: «Вот как мы умеем».

Цель: приучать детей двигаться, слушая музыку, стайкой за педагогом. Развивать речевую активность детей. Создать у детей хорошее настроение, познакомить с музыкальными инструментами. Воспитывать любовь к музыке.

- автопарк

- строитель

- уголок природы

- парикмахерская

- больница

- магазин

Организованно-

образовательная

деятельность

09:40-09:50

Физическое развитие

(Физкультура

в группе)

Тема: «К мишке в гости».

Цель: учить детей ходить по комнате не наталкиваюсь друг на друга, выполнять упражнения и задания за воспитателем. Приобщать к здоровому образу жизни, воспитывать целеустремленность.

Настольные игры:

- крупные пазлы

- бизиборд

- шнуровка

Прогулка

Наблюдение за птицами. Учить детей различать птиц (ворону, воробья).

Подвижная игра «Солнышко и дождик». Учить детей слушать воспитателя и выполнять правила игры. Индивидуальная работа с под группой детей: «Пройди по прямой дорожке».

Труд: Строим дорогу из песка – учить трудится рядом друг с другом.

Игра «Прятки с игрушкой» – учить детей прятать и искать игрушки. Самостоятельная игра в песочнице с выносным материалом.

Совместная деятельность

во II половине дня

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы: Агния Барто «Игрушки» – учить детей слушать воспитателя.

Игры в дидактическом уголке. Показать, как можно собирать и разбирать пирамидки из 4-5 колей.

Привитие культурно гигиенических навыков.

Индивидуальная работа с подгруппой детей «Собери бусы для куклы» – учить нанизывать бусы на шнурок.

Вечерний круг.

Прогулка

Наблюдение за птицами, за их действием, поведением. Рассказать, что птички ищут пропитание и клюют зёрнышки.

Индивидуальная работа с подгруппой детей: катание мяча по прямой. Учить отталкивать мяч двумя руками. Подвижная игра «Пузырь» – учить детей становиться в круг, постепенно сужать его и расширять. Дидактическая игра «Большие и маленькие камни» – учить различать предметы по величине.