НОД с использованием квест-технологии «Путешествие в поисках сказок»

Конспект занятия

Открытое занятие с использованием квест-технологии

Анастасия Владимировна Чикурова

20 сентября 2023

494

Содержимое публикации

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 5 «Колобок»»

НОД с использованием квест-технологии

«Путешествие в поисках сказок»

в средней группе

Автор: Чикурова

Анастасия Владимировна

воспитатель высшей

квалификационной категории

2023г

Пояснительная записка

Актуальность – квест - игра для детей – способ познания окружающего, игры имеют большую педагогическую ценность – они развивают у детей смекалку, выдержку, самообладание, чувство юмора, организованность».

Практическая значимость - использование квеста в средней группе обусловлено возрастными особенностями детей. Во – первых в этом возрасте велика потребность детей в движении и вовремя квеста им нужно постоянно передвигаться с места на место. Во –вторых квест предусматривает самостоятельный поиск заданий и их самостоятельное выполнение. В – третьих дети испытывают интерес к сотрудничеству со сверстниками в познавательной деятельности, к работе в команде.

Ожидаемые результаты – 1. Развитие познавательной активности, представление знаний о сказках в детских видах деятельности.2. Развитие потребности в деятельности на общую пользу.3. Воспитание чувства любви и уважения к художественной литературе.Методические советы - применение на практике квест - технологии ведет к развитию познавательной активности у детей дошкольного возраста. В целом, исследование показало, что квест – технология имеет огромный развивающий потенциал: не только создаёт условия для поддержки и развития детских интересов и способностей, но и способствует развитию индивидуальности ребенка, его самостоятельности, инициативности, поисковой активности. Используя в своей работе квест - технологию, убедились, что она замечательно вписывается в концепцию, заданную ФГОС: поддержка разнообразия детства; сохранение уникальности и самоценности детства, как важного этапа в общем развитии человека; реализация программ дошкольного образования в специфических для дошкольников форме-игре, познавательной и исследовательской деятельности, творческой активности. На наш взгляд, квест – технология актуальна и эффективна в условиях реализации ФГОС ДО.

НОД с использованием квест-технологии «Путешествие в поисках сказок» в средней группе.

Цель: формирование интереса к новой форме игровой деятельности «квест».

Задачи: Образовательные: 1. Учить узнавать сказку по иллюстрациям, загадкам, предметам.

2.Создавать условия для активной познавательной деятельности детей.

3.Прививать интерес к народному творчеству, к сказкам, сказочным героям. Развивающие: 1. Развивать у детей умение ориентироваться на местности по карте-схеме, определять направление маршрута. 2.Развивать познавательную активность, любознательность, логическое мышление, воображение и внимание, умение сравнивать, обобщать, делать выводы. 3.Развитие физических (ловкость, быстрота реакции, координационная способность) и психических (воля, целеустремленность, самоконтроль) качеств. Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к русским народным сказкам, любовь к Родине.

2. Формировать навык сотрудничества, доброжелательность. 3.Способствовать сближению и организованности в группе, осваивать умение работать в команде.

Материалы: аудиозапись из м/ф «Маша и Медведь» песенка медведя, красивая коробочка, письмо, карта, ключи, части пазла, яркие конверты, стрелочки, «Заюшкина избушка», дерево с дуплом, болотные кочки, корзинка, картинки с изображением сказочных героев, коробочки с добрым и злым смайликами, следы животных, экран с картинками, озеро, предметы из «Волшебного мешочка», солнышко, пенёк, сундук

Ход квест-игры.

1.Организационный момент.

-Дети под музыку заходят в музыкальный зал. Встают в полукруг.

-Ребята, посмотрите какой сегодня замечательный день, сколько к нам пришло гостей. Давайте поздороваемся с нашими гостями. (дети здороваются)

Давайте встанем в круг. Посмотрите друг на друга, возьмитесь за ручки и улыбнитесь. Бережно прикоснитесь своими ладонями друг к другу и скажем «Здравствуйте друзья».

2. Основная часть.

- Ребята, сегодня утром, когда я пришла на работу и открыла окно, чтобы проветрить группу, то на подоконнике увидела красивую коробочку. От неожиданности я не решилась сразу открыть коробку. Подумала, что посмотрю, вместе с вами, когда все соберутся в группе. Мне очень интересно, что внутри. А вы хотите узнать, что в этой коробке?

- Открываем коробку, лежит письмо.

Читаем письмо: «Здравствуйте друзья! Я, Волшебник Страны Сказок, обращаюсь к вам за помощью. Баба Яга спрятала в свой сундук Волшебный альбом сказок и закрыла на 6 замков, а ключи спрятала в сказочной стране. Помогите найти Волшебный альбом. Посылаю вам карту, которая поможет вам отыскать ключи и выполнить трудные задания. За каждое выполненное задание вы будете получать ключ и часть пазла от картинки- места, где спрятан сундук»

- Поможем волшебнику страны сказок найти альбом? (Да).

Подойдите все ко мне. Но что бы попасть в сказочную страну нам нужно произнести волшебные слова:

Если дружно встать на ножки

Топнуть, прыгнуть-не упасть

То в страну волшебных сказок

Можно сразу же попасть

- Повторяем за мной. Вот мы и очутились в сказочной стране.

Педагог показывает детям карту.

- Посмотрите на карту, куда нам идти за первым ключом. (ответы детей)

- Правильно нам нужно найти яркий конверт. На столе дети находят конверт.

- Давайте посмотрим, что в конверте. Вот и первое задание.

- 1 задание: «Загадка».

– Ребята, вам нужно отгадать загадку. И тогда вы получите первый ключ и часть пазла.

В сказке лисонька плутовка

Обманула зайку ловко,

Из избушки выгнав прочь.

Плакал зайка день и ночь.

Но в беде ему помог

Один смелый петушок.

(«Заюшкина избушка»)

– Давайте подойдем к избушке. (на домике лежит ключ и часть пазла)

- Молодцы, ребята, вы справились с заданием, и получаете первый ключ и часть пазла. Прикрепляем первую часть пазла на мольберт. Давайте посмотрим на карту, куда нам дальше нужно идти. Но не забывайте, что Баба Яга, она хитрая и задания вам будет задавать все сложнее.

(Дети продолжают движение по стрелкам).

- Дети с воспитателем идут по стрелкам. Подходят к дереву с дуплом, там находят конверт с заданием.

- Нам нужно ответить на вопросы. - 2 задание: “Угадай-ка»
1 – Какую песенку пел Колобок?
2 – Что пела коза своим козлятам?
3 – Что говорила Машенька медведю, сидя в коробе?
4 – Какими словами помогал себе волк ловить рыбу на хвост?
5 – Что спрашивали звери в сказке «Теремок» прежде чем войти туда?
6 – Какие слова произносил Емеля, чтобы все делалось само? - Молодцы справились с заданием, а в конверте ещё что-то есть, посмотрим (находят ключ и часть пазла, прикрепляют на мольберт). - Теперь смотрим на карту, куда дальше движемся по стрелкам. (ответы детей). - Идем к болотным кочкам. Находят следующий конверт. - 3 задание: «Герои сказок». - Распределите добрых и злых героев сказок. (на столе стоит корзинка: в ней находятся картинки с изображением сказочных героев) - - Сейчас вам нужно вспомнить сказочных героев и разложить их в коробочки с добрым и злым смайликами. Тех сказочных героев, которые совершали добрые поступки, мы положим в коробку с добрым смайликом. А в коробку со злым смайликом мы положим картинки тех сказочных героев, которые совершали плохие поступки. (На столе лежат картинки с изображением героев сказок (добрых и злых)) (Дети раскладывают добрых и злых героев в коробки, на которых изображены смайлики с добрым и злым выражением). -Почему вы считаете, что это добрые герои? - Какие добрые поступки они сделали? (Айболит любит животных, Золушка — добрая и трудолюбивая и т. д.) - На какого героя вы хотели бы быть похожим? Почему? (ответы детей). - Молодцы ребята! С этим заданием вы справились! (дети получают 3 ключ и часть пазла, прикрепляют на мольберт). - Смотрим на карту, где искать следующее задание. (ответы детей). - Идем по стрелкам, которые ведут к следам животных. (Находят конверт с четвертым заданием).- 4 задание: «Узнай сказку по картинкам». - Сейчас, на волшебном экране будут появляться картинки, по которым вы постараетесь угадать и назвать сказку, будьте внимательны! (на кране появляются иллюстрации сказок)

1. «Маша и медведь».

2. «Гуси- лебеди».

3. «Три медведя».

4. «Заюшкина избушка»,

5. «Волк и семеро козлят».

6. «Кот петух и лиса»

7. «Колобок»

- Молодцы ребята, вы хорошо знаете сказки! Получаете ключ и часть пазла, (прикрепляем на мольберт)

- Смотрим на карту, движемся по стрелкам, идем к озеру.

- Находим следующий конверт. Читаем задание.

- 5 задание:«Волшебный мешочек».
Дети по очереди достают предметы из «Волшебного мешочка», и говорят: из какой сказки потерянные вещи.
- Пирожок – «Маша и медведь», «Гуси-лебеди»
- Репка – «Репка»
- Яблоко – «Гуси-лебеди»
- Три ложки – «Три медведя»
- Яйцо – «Курочка Ряба»
- Одна ложка – «Жихарка»
- Рыба – «Лисичка-сестричка и серый волк», «По щучьему веленью»
- Скалочка «Лисичка со скалочкой» (получают ключ, часть пазла, приклеивают на мольберт) - Ребята, какие вы молодцы. Остался один ключ и последняя часть пазла. - Идём по стрелкам к солнышку. Находят конверт с заданием. -6 задание: «Салат из сказок». Жили - были дед да баба. Была у них курочка ряба. Говорит как-то дед бабе: «Испеки мне баба колобок, а я пойду на речку рыбку половлю». Пошла баба в амбар по сусекам помела, по амбару поскребла и испекла репку. Катится репка по дорожке, а на встречу ей избушка на курьих ножках. Избушка ей и говорит: «Красная шапочка, а я тебя съем!». А она отвечает: «Не ешь меня, лучше брось меня в воду, я три твоих желания исполню, только скажи: «По - щучьему велению, по моему хотению». Желание и исполнилось, вырос цветик - семицветик, а в середине у него Дюймовочка сидит и на одной ноге у нее хрустальный башмачок. А в руке золотой ключик от чердака Карлсона, который живет на крыше. Вот и сказочки конец, а кто слушал молодец. - Понравилась вам сказка??? А какие герои встречались нам в новой сказке? А из каких они сказок? (Получают последний ключ и 6 часть пазла, приклеивают последний пазл). - Молодцы. Ребята со всеми заданиями справились, все ключи и пазлы собрали. А теперь давайте посмотрим, что получилось. Под пеньком, стоит сундук. Ищите пенёк. (Вставляем ключи и открываем сундук, в сундуке альбом со сказками) Волшебник дарит вам золотые медальки (шоколадные) и благодарит вас за то, что вы нашли «Альбом сказок».