МАДОУ « Детский сад № 76 комбинированного вида»
Отчет по профессиональному развитию
воспитателя первой младшей группы №5
Лемкиной Надежды Сергеевны
за 2022-2023 год
Тема: «Предметно –развивающая среда по программе «Первые шаги»
Целью моей работы по профессиональному развитию за 2022-2023 год было:
- разработка модели развивающей предметно-пространственной среды группы, в соответствии с требованиями по программе « Первые шаги», с последующей её реализацией.
В процессе профессионального развития я решала следующие задачи:
1. Изучить и внедрить в практику новые подходы к организации предметно- развивающей и предметно-игровой среды, обеспечивающих полноценное развитие дошкольников.
2. Организовать развивающую среду, способствующую эмоциональному благополучию детей с учетом их потребностей и интересов.
3. Создать условия для обеспечения разных видов деятельности дошкольников (игровой, двигательной, интеллектуальной, самостоятельной, художественной и театральной) .
4. Содействовать сотрудничеству детей и родителей для создания комфортной предметно- развивающей среды, как в группе, так и на участке.
Актуальность изучения данной темы
Актуальность создания предметно-развивающей среды ДОУ на сегодняшний день стоит особо актуально.. Программа должна строиться с учётом принципа интеграции образовательных областей. Решение программных образовательных задач предусматривается не только в совместной деятельности взрослого и детей, но и в самостоятельной деятельности детей, а так же при проведении режимных моментов. Как известно, основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом деятельности для них является игра. Именно поэтому педагоги-практики испытывают повышенный интерес к обновлению предметно-развивающей среды ДОУ.
Таким образом: Реализация проекта обеспечит целостность педагогического процесса и создаст окружающее пространство, удовлетворяющее потребности актуального, ближайшего и перспективного творческого развития каждого ребенка. Создаст творческую атмосферу в работе педагогов.
Будет способствовать свободному ориентированию в пространстве и времени, поможет воспитанникам легко адаптироваться к особенностям школьной жизни.
В процессе работы по профессиональному развитию, я изучила следующую литературу:
Методические материалы к комплексной образовательной программе
1.«Первые шаги». В 2-х частях Ч.2 Социально-коммуникативное, художественно –эстетическое и физическое развитие ФГОС ДО Е.О..Смирнова, Л.Н. Галигузова, С.Ю.Мещерякова-М.: «Русское слово»,2018.
2. Методические материалы к комплексной образовательной программе для детей раннего возраста «Первые шаги». В 2х частях. Ч.1Познавательное и речевое развитие,игровая деятельность ФГОС ДО Е,О . Смирнова, Л,Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова- М.: «Русское слово»,2018г.
3.Комплексная образовательная программа для детей раннего возраста «Первые шаги» ФГОС ДО Е,О . Смирнова, Л,Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова- М.: «Русское слово»,2017г
4.Первые шаги: Развитие предметной деятельности и познавательных способностей». Методическое пособие к программе «Первые шаги». Е.О. Смирнова, Т.В. Ермолова, С.Ю. Мещерякова ,«Мозаика-синтез». 2008
Далее я приступила к практической части решения данного вопроса:
Изготовление игрушек своими руками с родителями.
Создание картотек игр
Перечень игр и занятий, направленных на развития общения детей со сверстниками:
Игры в парах
1.Знакомство, « Делай как я», «Ладушки», «Коза рогатая», «Цап», Делай как коля», « Игрушечный телефон», « Пргулки в парах», «Прятки в двоем» , « Прятки с предметами», Угадай в какой руке»
Совместные игры нескольких детей
«Делай как я», «Ласковая цепочка», « Паровозик», «Веревочка»
Пальчиковые игры
1. «Дождик», « Белочка», «Жук», «Хозяйка», Спрятанные пальчики
Хороводные игры
1. « Встаньте, дети, встаньте в круг», « Каравай»
Игры с правилами
1. «Солнышко и дождик», « Вороны»
Совместные игры с предметами
1. «Катаем мяч».
Театрализованная деятельность
« Мы катята»
Игры и занятия , направленные на физическое развитие
1.Ходьба: « Встань, малыш, еще разок», « Большие ноги»,» « Ходим вереницей « Флажок»
2.Прыжки: «Ловим перышко», «Лягушата и жучок»
3. Бег: « Вертушки «Лошадка».
Дыхательная гимнастика
1. Коровка мычит, Солнышко –луна, Пыхтим как ежики,Ветерок.
Игры и занятия, направленных на развитие практических и орудийных действий
«Мячи», «Мячик катись!», « Летающий мчя»
Игры и занятия ,направленные на развитие восприятия и мышления
1. « Вкладываем и перекладываем», « Вложи мисочки», « Башня из мисочек»
Игры с матрешкой
« Знакомство с матрешкой». «Две матрешки», «Матрешкин детский сад»
Игры с кубиками,пирамидкой,бумагой, с красками ит.д.
Игры занятия ,направленные на развития разных сторон речи
. «Иди ко мне», « Возми мяч», « Иди ко мне ,беги ко мне», «Потопали и по хлопали»
Для родителей были подготовлены консультации:
1. «Подбор и своевременное оснащение предметно –развивающей среды оборудованием и играми, по программе «Первые шаги»
2.« Предметно-развивающей среды по ФГОС и по программе «Первые шаги».
Была проведена совместная творческая работа с родителями по обустройству тематических уголков (центров) в соответствии с требованиями федерального стандарта дошкольного образования, учитывая принципы формирования предметно – пространственной среды по программе.
Изготовление массажных ковриков.
Таким образом, реализация проекта обеспечила целостность педагогического процесса и создала окружающее пространство, удовлетворяющее потребности актуального, ближайшего и перспективного творческого развития каждого ребенка. Создала творческую атмосферу в работе .
Способствовала свободному ориентированию в пространстве и времени, помогла воспитанникам легко адаптироваться к особенностям школьной жизни.
Перспективы на следующий год:
1. Продолжить работу по теме «Предметно –развивающая среда по программе «Первые шаги»
2.Изучить новинки методической литературы по данной теме.
