1 слайд: Добрый день! Мы представляем вашему вниманию презентацию к пед совету…
2 слайд: Темой нашего выступления является «Развитие художественно-творческих способностей у детей младшего дошкольного возраста с нарушением опорно-двигательного аппарата через дорисовывание недостающих элементов предметов, симметричной половины предмета и дорисовывание картины, отталкиваясь от геометрической фигуры»
3 слайд: Цель нашей работы «Развитие художественно-творческих способностей у детей младшего дошкольного возраста путем дорисовывания рисунка». Для достижения этой цели, мы изготовили несколько дидактических игр, о которых сейчас расскажем более подробно.
4 слайд: Игра «Почини и дорисуй». Игра была направлена на то, чтобы дети дорисовали у предметов недостающий элемент, а также дорисовали к предмету какую-либо окружающую среду. .Эта игра была направлена на решение таких задач, как 1. Обращать внимание детей на подбор цвета, соответствующего изображаемому предмету; 2. Поощрять самостоятельность, инициативу при выборе содержания окружающей среды.
5 слайд: Игра «Помоги фигуре». Игра была направлена на решение таких задач, как 1.Закреплять знание цветов (красный, синий, зеленый, желтый); 2. Развивать эстетические чувства, фантазию и положительный эмоциональный отклик на самостоятельно созданное изображение. Детям давалась определенная фигура, они же в свою очередь, используя воображение дорисовывали из фигуры какой-либо предмет.
6 слайд: Игра « Где же половинка?». Игра направлена на решение таких задач, как 1.Закрепить понятие «симметричность предметов»; 2.Развивать воображение путем дорисовывания дополнительных элементов. Детям давался незаконченный заламинированный рисунок, а они дорисовывали симметричную половинку цветными маркерами.
7 слайд: Игра «Преврати фигуру». Игра направлена на решение таких задач, как 1.Формировать и закреплять представления о форме предметов (круглая, овальная, квадратная, прямоугольная, треугольная); 2. Способствовать развитию самостоятельной деятельности ребенка и его творческой инициативы. На графическом планшете мы рисовали какую-либо геометрическую фигуру, а дети из нее дорисовывали разные вещи, предметы и другое.
8 слайд: Игра «Почини и дорисуй». На слайде вы видите двух детей. Обоим нужно было дорисовать машину. Разница была в расположении машина. Таким образом, Милана дорисовала колеса у машины, добавив, что машина поднимается в гору. И так же добавили облака и дождь. Илья так же дорисовал колеса и обозначил, что машина едет по дороге на улице.
Слайд 9: Здесь так же представлены два ребенка. Ребенку из младшей группы нужно было дорисовать утюг. Она дорисовала шнур, вилку, розетку и гладильную доску. Ребенку из средней группы было дано два круга разных цветов. Она дорисовала из них мороженое и ложку, которой можно его есть.
Слайд 10 и 11: Далее вы можете увидеть, какие рисунки получались у детей в ходе этой игры.
Слайд 12:Игра «Помоги фигуре». Вы можете увидеть, как ребенок из младшей группы дорисовал к кругу прямые линии, и получилось солнышко. Добавив облако, Аделина показала, что солнышко находится на небе.
Слайд 13: Здесь вы видите, картины, которые дети так же рисовали в ходе игры.
Слайд 14: Игра «Где же половинка» .На этом слайде вы видите, как ребенок дорисовал симметричную половину дома. И, проявив фантазию, нарисовал деревья нестандартных цветов.
Слайд 15: Здесь вы видите, как другие ребята справлялись с этой игрой. Например, один ребенок дорисовав гриб и траву, добавил рядом еще один маленький гриб, второй дорисовав машину, добавил себя ней с воздушным змеем в руках. А третий ребенок дорисовал яблока и добавил в нем червяка.
Слайд 16: Представляем короткий видео фрагмент из игра «преврати фигуру»
Слайд 17: На слайде представлен конечный результат дорисованных рисунков детей.
Слайд 18: В результате наблюдения за детьми в первой половине года, мы заметили, что дети на занятиях и в свободной деятельности редко проявляли творчество, чаще обращаясь в образцу педагога.
В результате педагогической деятельности дети стали свободнее рисовать, проявляя творчество и фантазию.
Таким образом, поставленные задачи были выполнены и цель достигнута. Нам понравилась проведенная работа, у детей действительно улучшились навыки. Самим детям игры были интересны, они с удовольствием в них участвовали, с удовольствием рисовали. Поэтому мы планируем применять этот игровой материал и в следующем году, с целью улучшения художественно-творческих способностей у других детей.
