Работа с родителями в ДОУ инструктора по физической культуре

Работа с родителями в ДОУ инструктора по физической культуре

Автор материала: Сидорова Гузель Ибрагимовна

Место работы: МБ ДОУ «Детский сад № 249», г. Новокузнецк

Должность: инструктор по физической культуре (бассейн)

Особенности взаимодействия с семьями воспитанников

Семья является институтом первичной социализации и образования, который оказывает большое влияние на развитие ребенка в младенческом, раннем и дошкольном возрасте. Поэтому тесное сотрудничество с семьей делает работу педагога успешной. Только в диалоге обе стороны могут узнать, как ребенок ведет себя в другой жизненной среде. Обмен информацией о ребенке является основой для воспитательного партнерства между родителями (законными представителями) и педагога, то есть для открытого, доверительного и интенсивного сотрудничества обеих сторон в общем деле образования и воспитания детей.

Взаимодействие с семьей в духе партнерства в деле образования и воспитания детей является предпосылкой для обеспечения их полноценного развития.

Сотрудничество - это общение «на равных», где никому не принадлежит привилегия указывать, контролировать, оценивать.

Взаимодействие - представляет собой способ организации совместной деятельности с помощью общения.

Главным моментом в контексте «семья – дошкольное учреждение» - является личностное взаимодействие педагога и родителей в процессе воспитания ребенка.

Задачи взаимодействия педагога с семьями дошкольников

Познакомить родителей с особенностями физического развития детей.

Помочь родителям в освоении методики укрепления здоровья ребенка в семье, способствовать его полноценному физическому развитию, освоению культурно-гигиенических навыков, правил безопасного поведения на открытой воде.

Совместно с родителями развивать доброжелательное отношение ребенка к занятиям физической культуры и подвижным играм, уверенность в своих силах.

Развивать у родителей интерес к совместным играм и занятиям с ребенком дома, познакомить их со способами развития физических навыков, игровой деятельности.

Формы взаимодействия с родителями.

Беседы

Консультации(индивидуальные, на сайте ДОУ,)

Родительские собрания

Первое знакомство (очное, виртуальное)

Информационные бюллетени

Тематические газеты

Тренинги

Сотрудничество

Семинары (клуб)

Выставки (отчеты)

Видеосалон

Игры-занятия

Проект

Направления взаимодействия педагога с родителями

Педагогический мониторинг(данная методика позволит определить проблемы и особенности воспитания и развития ребенка)

Педагогическая поддержка(удовлетворение сформировавшихся образовательных запросов родителей)

Педагогическое образование родителей (ориентированно на потребности родителей)

Совместная деятельность педагога и способствует развитию доверительных отношений между родителями и детьми)

ВАЖНО: взаимодействие педагогов с родителями для каждого возраста имеет свои особенности

Перспективное планирование работы с родителями на 2018-2019 учебный год (вторая младшая группа)

В течении года

И на учебный год по месяцам - Сентябрь

Для родителей малышей на род.собрании происходит виртуальное знакомство или день открытых дверей. В мультимедийной презентации показаны все этапы пребывания ребенка в бассейне ДОУ- раздевалка, душевая, чаша, осмотр медика.

Перспективный план работы с родителями на 2018 -2019 учебный год.
( старшая группа)

Сентябрь

Большое значение имеет безопасность ребенка, в том числе и на воде. поэтому мною была разработана Методическая разработка по безопасному поведению на воде в летний, осеннее - зимний и весенний периоды
(в соответствии с ФГОС )

На его основании составлен Обучающий комплекс для детей и родителей

«БЕЗОПАСНОЕ ПОВЕДЕНИЕ НА ОТКРЫТОЙ ВОДЕ В ЛЕТНИЙ, ОСЕННЕ -ЗИМНИЙ И ВЕСЕННИЙ ПЕРИОДЫ»

Аннотация: Учитывая важность предлагаемых детям навыков и умений и с учетом необходимости активной позиции ребенка, обучающий процесс проводится, опираясь на игровую деятельность и на ситуативно - имитационное моделирование. Оно позволяет имитировать действия с потенциально важными или опасными предметами пользования и моделировать основные угрожающие ситуации поведения на воде и возле открытых водоемов и закрепить основные правила безопасности.

Важно отметить, что образовательная область «Безопасность» тесно переплетается с образовательной областью «Здоровье», поэтому в воспитательный и обучающий процесс по теме «Безопасное поведение на воде в летнее и зимнее время года» необходимо интегрировать элементы знаний и умений культурно-гигиенических навыков и формировать начальные представления о здоровом образе жизни.

Цель работы: формировать у детей дошкольного возраста навыков правильного поведения на открытой воде в летнее время года и вблизи замерших водоемов зимой и весной и правильного поведения в критичных ситуациях, угрожающие здоровью и жизни.

Цель в работе с родителями: закрепление знаний о правилах поведения на открытых водоемах.

Образовательная область «Безопасность» тесно переплетается с образовательной областью «Здоровье», поэтому в воспитательный и обучающий процесс по теме «Безопасное поведение на воде в летнее и зимнее время года» необходимо интегрировать элементы знаний и умений культурно-гигиенических навыков и формировать начальные представления о здоровом образе жизни.

Ожидаемые результаты:

Ребенок должен знать об опасности, которая может таить в себе вода в природе, знать о последствиях неправильного поведения на воде;

Знать и понимать, когда и как может появиться опасная ситуация, природу воды и ее свойства;

Уметь видеть и различать наиболее опасные ситуации, связанные с водой, знать, что делать в каждой конкретной ситуации;

Знать правила поведения на открытых водоемах в различное время года;

Знать правила поведения при возникновении опасной ситуации на воде;

Характеристики водоёмов в местах своего проживания, их состояние в различное время года;

Способы и средства спасения утопающих, основные спасательные средства;

Знать наиболее характерные для региона проживания чрезвычайные ситуации, причины их возникновения и последствия;

Учитывая то, что дети дошкольного возраста усваивают знания в течение ряда лет, можно определить комплекс задач, направленных на достижение цели:

- учить детей видеть, когда вода друг, а когда враг;

- учить элементарным действиям во время усталости на воде;

- формировать умение реально оценивать возможную опасность;

- помочь детям запомнить правила поведения на открытой воде;

- воспитывать чувство осторожности и самосохранения;

- формировать у детей представление об особенностях летнего отдыха;

- развивать умения выполнять безопасный алгоритм действий на воде;

- воспитывать бережное отношение к своему здоровью и к природе;

- воспитывать желание соблюдать правила безопасности;

- привлекать родителей к взаимодействию с детским садом, для успешного развития у дошкольников представлений о безопасном поведении на воде.

Перед началом проведения обучающего комплекса была проведена Предварительная работа с родителями

анкетирование родителей, которое позволит определить, есть ли у родителей понимание необходимости специального ознакомления своих детей с правилами безопасного поведения на воде;

памятка «Главные правила безопасности на воде»,

оформление родительского уголка на тему «Безопасность на воде и оказание первой помощи утопающему»

этот комплекс может проводиться двумя способами- дети и род. по отдельности и все этапы комплекса вместе.

Примерный план мероприятий по формированию у воспитанников и их родителей (законных представителей) безопасного поведения на воде в летний, осеннее - зимний и весенний периоды.

Помимо обучающей и просветительской работы с родителями целесообразно включение родителей в педагогический процесс. Для этого родитель может привлекаться к каждому этапу педагогического процесса. Это и родит. Собрания и круглые столы (когда они делятся опытом друг с другом) и участие в развлечениях и на открытых занятиях. Отчет о проделанной работе размещается на сайте ДОУ.

Совместная деятельность включает: выставки литературы на тему здоровья и физического развития детей, в подборке литературы или статей (в оформлении выставки могут помочь родители).

Особое место отводится совместному творчеству детей с родителями. Это очень важный педагогический процесс. Отчет о мероприятиях размещается на сайте ДОУ и в группах (информационные стенды).

Таким образом, работа с родителями должна быть регулярной, иметь обратную связь и помогать родителям в воспитании и обучении детей.