Баженова Т.М.
СП «Детский сад №25» ГБОУ СОШ №2
Воспитатель
Паспорт педагогического проекта
Тема проекта | Страна дорожных знаков (средняя группа) |
Вид проекта | Информационно-творческий, познавательный, игровой, групповой (в рамках одной возрастной группы) |
Актуальность проекта | У детей во время прогулки возник вопрос: «Для чего нужны дорожные знаки». Поэтому возникла идея провести проектную деятельность, тем самым расширить знания детей о дорожных знаках и правилах дорожного движения в целом. В ходе беседы выяснилось, что 29% детей имеют низкий уровень знаний правил дорожного движения; 42% имеют средний уровень знаний правил дорожного движения; 29% имеют высокий уровень знаний дорожного движения. |
Цель проекта | Формирование знаний у детей среднего дошкольного возраста основы безопасного поведения на улице, знание правил дорожного движения. |
Проблема | Недостаток знаний и представлений о дорожных знаках и правилах поведения на дороге. |
Проблемный вопрос | Для чего нужны дорожные знаки и правила дорожного движения? |
Задачи проекта | Для педагога: - провести анкетирование родителей; - проанализировать полученную информацию; - подобрать методическую литературу и пособия; - организовать РППС; - провести консультаций с родителями; - провести беседу с детьми; - организовать игровую деятельность; - организовать постановку спектакля; - организовать целевую прогулку детей; - провести дидактические игры; - формировать умение отгадывать тематические загадки; - развивать умение детей сравнивать дорожные знаки по форме, цвету, по изображению внутри знака; - развивать умение детей различать дорожные знаки и называть основные из них; - организовать просмотр познавательных мультфильмов; - организовать наблюдение детьми поведения пешеходов и водителей на перекрестках; - прочитать детям тематические стихотворения и рассказы; - формировать у детей знания о правилах дорожного движения через знакомство с новые дорожными терминами; - развивать умение детей объяснять, для чего нужен дорожный знак; - организовать продуктивную деятельность детей; - разучить с детьми песню; - организовать эстафеты; - организовать подвижные игры; - провести спектакль для родителей и создать картотеку дорожных знаков. |
Для детей: - принять участие в беседах с воспитателем, сотрудником ГИБДД и родителями; - принять участие в игровой деятельности; - принять участие в постановки спектакля; - принять участие в целевой прогулке; - принять участие в дидактических играх; - отгадывать тематические загадки; - уметь сравнивать дорожные знаки по форме, цвету, по изображению внутри знака; |
- уметь различать дорожные знаки и называть основные из них; - просмотреть познавательные мультфильмы; - понаблюдать поведение пешеходов и водителей на перекрестках; - формировать умение внимательно слушать тематические стихотворения и рассказы; - разучить новые дорожные термины; - уметь объяснить, для чего нужен дорожный знак; - создать рисунки и аппликации; - разучить песню; - принять участие в эстафете; - принять участие в подвижных играх. | |
Для родителей: - принять участие в анкетировании - оптимизировать детско-родительские отношения через совместную деятельность с детьми; - принять участие в познавательно-игровой деятельности с детьми дома; - обращать внимание детей на дорожные знаки по пути в детский сад и домой; - посетить спектакль детей; - принять участие в целевой прогулке с детьми под руководством воспитателя; - проводить дома дидактические игры с детьми; - посмотреть с детьми познавательные тематические мультфильмы; - разучить с детьми стихотворений о дорожных знаках; - изготовить костюмы для детей к спектаклю; - создать с детьми рисунки и аппликации; - разучить с детьми песню о дорожных знаках. | |
Продукт проекта | Выставка рисунков и аппликаций на тему «Наши помощники – дорожные знаки» |
Практическая значимость | Получение знаний и представлений могут способствовать формированию у детей положительного отношения к ПДД, укрепление и развитие детско-родительских отношений, согласованное взаимодействие воспитателя и родителей |
Участники проекта | Воспитатель, дети средней группы, родители (законные представители), сотрудник ГИБДД |
Ресурсы | Человеческие: все участники образовательного процесса в группе (родители, воспитатель, дети, сотрудник ГБДД) Материально-технические: бумага альбомная, цветная, картон, цветные карандаши, клей, краски, кисточки, дидактическая игра «Дорожные знаки перепутались», дидактическая игра «Наша улица», атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Путешествие по городу», атрибуты для эстафеты «Мы вежливые пешеходы и водители», атрибуты для подвижной игры «Буль внимательным», «Внимание пешеход», дидактическая игра «Дорожная азбука» Информационные: Сеть Интернет, методические пособия, литература, наглядные пособия. |
Сроки реализации | Краткосрочный проект (2 недели) С 27.03 по 07.04 |
Подготовительный этап
Дата | Мероприятия, инициированные воспитателем | Материально-техническое и дидактическое обеспечение проекта | Риски | Результаты |
27.03 | Беседа с родителями и информирование о предстоящем проекте на тему «Страна дорожных знаков» Анкетирование родителей | Наглядный иллюстрированный материал. Справочная и художественная литература: «Дошкольникам о правилах дорожного движения» Степанкова Э.Я. «Как обеспечить безопасность дошкольников» Белая К.Ю. «Мы по улице идем» Смушкевич Е.С., Якупов А.Я. Бланки анкет | Слабая активность родителей в реализации проекта. Отсутствие некоторых детей по какой-либо причине. | Группа родителей сформирована для принятия участия в проекте со своими детьми. |
Беседа «Почему случаются аварии?» | Дети узнали о последствии несоблюдения правил дорожного движения. |
Основной этап
Дата | Место в режиме дня | Мероприятия | Участники образовательного проекта, участвующие в мероприятии | Промежуточный результат |
28.03 | 1 половина дня | Беседа с сотрудником ГИБДД «Что такое дорожные знаки и для чего они нужны?» | Воспитатель, воспитанники, сотрудник ГИБДД | Познакомились с дорожными знаками и их необходимостью |
2 половина дня | Дидактическая игра «Наша улица» | Воспитатель, воспитанники | Познакомились с правилами дорожного движения. | |
29.03 | 1 половина дня | Дидактическая игра «Дорожные знаки перепутались» (сравнение дорожных знаков по форме, цвету, изображению внутри знака) | Воспитатель, воспитанники | Сформировано умение сравнивать дорожные знаками по определенному признаку |
2 половина дня | Просмотр познавательных мультфильмов: «Смешарики: Азбука безопасности», «Бравый инспектор Мамочкин» | Воспитатель, воспитанники | Сформирован познавательный интерес через просмотр мультфильмов | |
2 половина дня | Консультация с родителями «Дорога не терпит шалости – наказывает без жалости» | Родители, воспитатели | Проявлен интерес детей к теме проекта, заинтересованы родители | |
30.03 | 1 половина дня | Наблюдение на целевой прогулке и по пути домой поведения пешеходов и водителей | Воспитатель, воспитанники, родители | Развито умение наблюдать за окружающим миром, обращать внимание на дорожные знаки, пешеходов, водителей |
2 половина дня | Чтение тематических стихотворений О. Емельяновой (о дорожных знаках), рассказа «Сказка про город дорожных знаков» | Воспитатель, воспитанники | Закрепились правила дорожного движения через художественное слово. | |
31.03 | 1 половина дня | Беседа «Какие дорожные знаки вам встречаются по пути в детский сад?» | Воспитатель, воспитанники | Дети могут составить небольшой рассказ из личного опыта. Развито внимание, память |
2 половина дня | Организация подготовки к проведению спектакля для родителей | Воспитатель, воспитанники, родители | Сформирован познавательный интерес и творческая активность детей и взрослых. | |
03.04 | 1 половина дня | Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по городу» (объяснение значения дорожного знака) | Воспитатель, воспитанники | Обогащен словарный запаса детей новыми словами. |
2 половина дня | Создание рисунков и аппликаций для картотеки на тему «Наши помощники – дорожные знаки» | Воспитатель, воспитанники | Выставка детских творческих работ «Наши помощники – дорожные знаки». | |
04.04 | 1 половина дня | Отгадывание загадок про дорожные знаки (уступи дорогу, движение запрещено, пешеходный переход, движение пешеходов запрещено, главная дорога, знак дети). | Воспитатель, воспитанники | Закрепились правила дорожного движения через художественное слово. |
2 половина дня | Разучивание песни «Светофор» | Воспитатель, воспитанники, родители | Разучены слова песен | |
05.04 | 1 половина дня | Эстафета «Мы вежливые пешеходы и водители» (команда пешеходов и водителей) | Воспитатель, воспитанники | Развито умение быстро реагировать |
2 половина дня | Организация подготовки к проведению спектакля для родителей | Воспитатель, воспитанники, родители | Сформирован познавательный интерес и творческая активность детей и взрослых. | |
06.04 | 1 половина дня | Подвижные игры «Будь внимательным», «Внимание пешеход» | Воспитатель, воспитанники | Развито внимание, умение быстро реагировать |
2 половина дня | Дидактическая игра «Дорожная азбука» | Воспитатель, воспитанники | Закреплены знания о дорожных знаках |
Заключительный этап
Дата | Итоговые мероприятия | Оценка эффективности реализации проекта | Степень достижения поставленных целей | Обобщение педагогического опыта |
07.04 | Картотека дорожных знаков. | В проекте приняли участи 15 родителей и 21 ребенок – 100%. 25% - имеют низкий уровень знаний правил дорожного движения; 42% - имеют средний уровень знаний правил дорожного движения; 33% - имеют высокий уровень знаний правил дорожного движения. | Продукт проекта создан. Цели достигнуты. Получены положительные отзывы от родителей. | Размещение информации о проекте на сайте детского сада. Размещение статьи о проекте в электронном журнале. Выступление на педагогическом совете «Обобщение результатов, полученных в ходе проектной деятельности» |
