Интегрированное занятие в средней группе
«Спешим на помощь к Крошу»
Воспитатель: Павлова Ю.В.
2023-2024 учебный год
Задачи: Задачи:
1.Закреплять математические представления о геометрических фигурах.
2. Продолжать формировать умения ориентироваться на два признака одновременно, соотносить цифры с числовой карточкой.
3. Закреплять пространственные представления «направо», «налево».
3. Развивать умение составлять алгоритм простейших действий (линейный алгоритм), воображение, внимание, умение сравнивать, рассуждать, общую моторику.
4. Воспитывать доброжелательные отношения, умения помогать, сопереживать героям.
Материал и оборудование: письмо; мягкие игрушки героев мультфильма: Крош, Пин, Бараш, Нюша; картинки с изображение домов смешариков; числовые карточки для каждого ребенка; разрезные картинки с изображением Пина; развивающие блоки Дьенеша; карточки с изображение знаков – символов для отгадывания загадок; геометрические фигуры разного цвета из цветной бумаги; воздушные шары по количеству детей.
Предварительная работа: просмотр мультфильма «Смешарики», рисование в свободной деятельности (И/у «Дорисуй смешарика»).
Ход занятия:
I.
- Ребята, давайте для того, чтобы наше занятие прошло успешно, возьмемся за руки и подарим друг другу улыбки и хорошее настроение.(все дети и воспитатель встают в круг)
- Мы дружно за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.
В дверь стучится почтальон и передает письмо от Кроша.
- Ребята, вы знаете кто это? (заяц из мультфильма «Смешарики»)
« Здравствуйте, ребята! Дверь моего дома не открывается. В лесу намело очень много снега и мне никак не выйти из дома и не встретиться с моими друзьями – смешариками. Одному очень грустно, я соскучился по ним и прошу меня выручить. Ваш друг КРОШ».
- Ребята, вы хотите помочь Крошу?
- Тогда нам пора собираться в дорогу. В лесу, где живут смешарики сильный мороз. Чтобы не замерзнуть и не простудиться нужно потеплее одеться.
- Расскажите, в какой последовательности и что мы на себя наденем? Давай те по очереди называть и одевать одежду (сначала – свитера, брюки, обувь (валенки, сапожки); затем: шапки, куртки (или шубы), шарфики и рукавички).
-Молодцы, теперь мы точно не замерзнем!
- На каком транспорте мы доедем до леса? (поезд, автобус).
- Я буду кондуктором (проводником), вы – пассажирами, подходите за билетами. Будьте внимательны, вам нужно занять свое место в автобусе (поезде) в соответствии со своей числовой карточкой.
-Будьте внимательны, билеты у всех разные.
- Отправляемся в путь! (звучит музыка)
- Вот мы и на месте – в сказочном лесу смешариков. Кроме кроша в этом лесу живут и другие герои мультфильма. Назовите их.(Пин, Нюша, Бараш, Лосяш и другие)
- Как тихо в лесу, слышно даже, как спускаются к нам на ладони снежинки. Идти по лесу надо очень тихо, чтобы не разбудить и не испугать лесных зверей. (дети идут в лес)
II.
Вот так зимушка – зима,
Все дорожки и тропинки
Снегом белым замела.
- Ребята, а чей-то дом виднеется вдалеке! Чтобы узнать хозяина этого дома, нужно собрать картинку из частей. Попробуем? (да)
- Да это же Пин.
- Скорее отправляемся к нему. Вот так сугробы у нас на пути – давайте будем поднимать высоко ноги и быстро преодолеем препятствие. (ходьба с высоким подниманием ног). Вот мы и на месте.
- Здравствуй, Пин! Крошу нужна наша помощь. Ты пойдешь его выручать?
П: -Конечно пойду, но сначала мне нужно закончить начатое дело. Я собрал робота по цветовой схеме, но цвет деталей перепутал. Помогите мне это исправить и собрать робота в соответствии со схемой, которая перед вами.
- Поможем Пину? (да)
-Ребята, из каких геометрических фигур состоит робот?
Дети собирают робота по схеме. Вместе с Пином отправляются в дорогу.
А вот и горка у нас на пути. На чем мы с нее спустимся? (на лыжах) Дети имитируют катание на лыжах.
- Никто от нас не отстал? Никто не упал? (нет) Молодцы, настоящие лыжники!
- Ребята, на полянке еще чей – то дом! Дорожки к этому дом нет. Давайте выложим тропинку из цветных льдинок так, чтобы рядом не было фигур одинаковой формы и цвета. Пройдем по тропинке и узнаем кто в нем живет.
- Здравствуй, Бараш! Идем с нами!
-Как тихо падает снег, елочки как-будто укрыты белым покрывалом! Они развесили свои ветви до земли, давайте наклонимся и пройдем под ними. Теперь повернем направо и зайдем в следующий дом.
- Здравствуй, Нюша! Я сделала на зиму заготовки, а Копатыч подписал их сам - вот так, теперь я не могу догадаться, что в них. Помогите мне прочитать и назвать, что в банках с заготовками.
- Ребята, это очень сложное задание, предлагаю вам разделиться на пары, подумать сообща и прочитать, что написано на банке.
- Молодцы, теперь Нюша будет знать что у нее заготовлено на зиму! Отправляемся с Пином, Барашем и Нюшей на помощь к Крошу.
- Повернем налево и как раз окажемся у домика Кроша. И правда вся дверь под снегом. Как же нам ее открыть? (откапать лопатами) Дети имитируют действия с лопатами.
III.- Ура, Крошспасен!
К: - Ребята, спасибо за помощь! Я приготовил вам подарки – воздушные шары за вашу доброту и отзывчивость. С помощью них вы сможете быстро добраться до детского сада.
- Пусть смешарики немного отдохнут, а нам с вами пора обратно. Держитесь крепче за свой воздушный шар и закрывайте глаза, а я произнесу волшебные слова: «Вокруг себя обернись в детском саду очутись»
- Открывайте глаза, вот мы и снова в детском саду. И наши гости еще не ушли.
-Вам понравилось путешествовать? А помогать нашим друзьям?
-В следующий раз, если кому-нибудь будем плохо или грустно мы придем на помощь?
