Урок чтения в 3 классе.
К. Бальмонт « Осень».
Цель: совершенствование техники чтения.
Задачи урока: Совершенствовать выразительное чтение стихотворного произведения; учить выразительному чтению; развивать наблюдательность, чуткость к поэтическому слову; воспитывать эмоционально-эстетическую отзывчивость на произведение; формировать у школьников способность воспринимать красоту родной природы.
1. Мотивация к учебной деятельности.
Я рада вас сегодня видеть. Я улыбнусь вам , а вы улыбнитесь друг другу. Прочитайте девиз урока ( на доске):
Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Слушаем внимательно,
Работаем старательно.
2 . Проверка домашнего задания.
-С какой сказкой познакомились на прошлых уроках?
- Назовите главных героев сказки.
- Передайте содержание первой части сказки.
- Опишите зайца Коську. Какой он?
- А какая лиса Лариска?
- Передайте содержание второй части.
- Что решил узнать Коська?
- К кому пришёл Коська сначала?
- Что делал Кирюха?
- Как выглядел его дом?
- Что рассказал о себе Кирюха?
- К кому потом пошёл Коська?
- Что делал медведь Потап?
-Как он собирался провести зиму?
- Что произошло с Коськой в последней части рассказа?
- Каким заяц был в начале рассказа? Что изменилось в конце рассказа?
-Какое время года описано в рассказе? Как называется такая осень?
- Сейчас мы посмотрим презентацию о «золотой» осени.
- Что вам понравилось? Что вы узнали нового? Как природа готовится к приходу зимы?
Физминутка
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише,
Деревцо всё ниже, ниже.
3. Введение в тему.
-Сегодня мы продолжим знакомиться с произведениями из раздела «Золотая осень», и познакомимся со стихотворением Константина Дмитриевича Бальмонта « Осень». Этого поэта сейчас нет в живых, но люди его знают и помнят, так как он написал много хороших стихотворений. В детстве со своим отцом он часто бывал на природе, охоте. Поэтому с самого раннего детства он полюбил красоту лесов, полей, болот, лесных речушек. Потом эту красоту он описывал в своих стихах.
4. Знакомство со стихотворением « Осень».
- Какое время года описано в стихотворении?
- Расскажи, какая погода бывает осенью.
-Какие картины осени рисует нам автор?
-Как вы понимаете строки: « Все деревья блистают
В разноцветном уборе».
« Солнце реже смеётся,
Нет в цветах благовонья».
Благовонье - это приятный запах. Это слово старинное, сейчас уже не употребляется.
-Подумайте , как надо читать это стихотворение : тихо, громко, быстро, медленно, грустно, радостно. Почему вы так считаете?
- Прочитайте стихотворение самостоятельно. А сейчас почитаем стихотворение вслух. Стараемся читать его выразительно.
5. Закрепление.
-С каким произведением познакомились на уроке? Что нового узнали? Д/з научиться выразительно читать стихотворение.
