Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №15 «Сказка»
Театрализованная деятельность
по сказке «Рукавичка»
выполнила: воспитатель
Вавилова Светлана Михайловна
с. Бруснятское
2023 г.
Театрализованная деятельностьпо сказке «Рукавичка».
Цель: Развитие творческих способностей и речевого общения детей посредством театрализованной деятельности.
Задачи:
Образовательные:
-Совершенствовать диалогическую и монологическую форму речи детей средней группы;
-Закрепить умение логично и связно излагать мысли, используя в речи сложноподчиненные предложения;
-Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей;
-Учить развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего мира, литературных произведений;
-Формировать умение свободно чувствовать себя в роли.
Развивающие:
-Развивать интонационный строй речи детей;
-Развивать эмоции, возникающие в ходе ролевых и сюжетных игровых действий с персонажами;
-Развивать умение договариваться о последовательности совместных действий, налаживать и регулировать контакты в совместной игре.
Воспитательные:
-Воспитывать артистические качества, вовлекая их в различные театрализованные представления;
-Воспитывать у детей уважительное отношение к сверстникам и старшим, учиться работать вместе и самостоятельно;
-Воспитывать у детей устойчивый интерес к театрально – игровой деятельности.
Предварительная работа:
-Чтение украинской народной сказки «Рукавичка»;
-Распределение ролей;
-Подготовка атрибутов;
-Подбор музыкального сопровождения.
Материалы и оборудование:
Костюмы героев сказки «Рукавичка», домик-рукавица, музыкальное сопровождение.
Действующие лица:
-Мышка,
-Лягушка,
-Зайчик,
-Белка,
-Лиса,
-Волк,
-Медведь,
-Собака-Жучка.
(Все роли исполняют дети)
Место проведения: Музыкальный зал.
Актуальность:
Широки воспитательные возможности театрализованной деятельности. Участвуя в ней, дети знакомятся с окружающим миром через образы, краски, звуки, а умело поставленные вопросы заставляют ребят думать, анализировать, делать выводы. С умственным развитием тесно связано и совершенствование речи. В процессе театрализованной игры незаметно активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура его речи, ее интонационный строй. Исполняемая роль, произносимые реплики ставят детей перед необходимостью ясно, четко, понятно изъясняться. У них улучшается диалогическая речь, ее грамматический строй.
Именно театрализованная деятельность позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования выразительности речи ребенка, интеллектуального, нравственного и художественно – эстетического воспитания. Участвуя в театрализованных играх, дети становятся участниками разных событий из жизни людей, животных, растений. Кроме того, театрализованная деятельность позволяет ребенку решать многие проблемные ситуации опосредованно от лица какого-либо персонажа. Это помогает преодолевать робость, неуверенность в себе, застенчивость.
Ход
Воспитатель:
Люли-люли, тили-тили!
Зайцы по воду ходили,
И из речки, как ковшами,
Воду черпали ушами,
А потом домой носили.
Тесто для лапши месили.
На ушах развесили –
Очень было весело!
Но случаются в лесах
Позанятней чудеса!
Эта сказка-невеличка
Про зверей и рукавичку.
По лесу старик гулял,
Рукавичку потерял –
Рукавичку новую,
Теплую, пуховую.
Мимо мышка пробегала,
Рукавичку увидала.
(под музыка выбегает мышка и присматривается к рукавице)
Мышка: ах, какой чудесный дом,
(заглядывает в рукавичку)
Буду жить теперь я в нём.
Воспитатель:
В рукавичку забежала,
И спокойно жить в ней стала.
Мимо прыгала лягушка,
(увидела рукавичку)
Лягушка: что за чудо из чудес!
Отзовитесь, здесь кто есть?
(выбегает из домика мышка)
Мышка: Я живу в этом домишке,
Серая норушка – мышка.
Лягушка: Я лягушка – поскакушка,
Ты теперь моя подружка.
(берёт мышку за руку)
Меня пусти скорее в дом,
Заживём теперь вдвоём.
(забегают в рукавичку)
Воспитатель:
Дружно зажили подружки,
Наши, мышка да Лягушка.
Мимо пробегал зайчишка,
Вдруг увидел он, домишко.
(смотрит на рукавичку)
Заяц: что я вижу? Что такое?
(трёт глаза руками)
Что за дом передо мною.
Кто живёт в этом домишке?
(звери выбегают по очереди из рукавички)
Вы теперь мои друзья.
(берёт за руки мышку и лягушку)
Меня пустите в этот дом,
Вместе дружно заживём.
(забегают в рукавичку)
Воспитатель:
Дружно в домике живут,
И гостей совсем не ждут.
(выходит белка, идёт на цыпочках)
Белка к дому подошла,
(разводит руками)
Я вчера здесь проходила,
Этот дом не находила.
(звери выбегают по очереди из рукавички)
Белка: зовут, Белочкой меня,
Мы теперь одна семья.
(берёт за руку кого ни будь из зверей)
Вы меня пустите в дом,
Вместе славно заживём.
(заходят все вместе в дом)
Воспитатель:
В дом все вместе забежали,
Вчетвером теперь жить стали.
Но что – то снег опять скрепит,
Кто – то мимо вновь бежит.
(под музыку бежит лиса)
Лиса: что за чудо, теремок?
Кто ж его построить смог?
Кто живёт в этом домишке?
(звери выбегают по очереди из рукавички)
Лиса: Я, лиса, красавица,
Всем шубка моя нравится.
Меня пустите в этот дом,
Будем жить мы впятером.
Воспитатель:
Звери лисоньку впустили.
(все заходят в рукавичку)
В своём доме поселили.
Впятером теперь живут,
Снова ходит кто – то тут.
(выходит волк под музыку, ему холодно, он ёжится)
Волк: очень холодно – дрожу,
Как согреться я хочу.
(мечтает, поднимает вверх голову и закрывает глаза)
Что же это, теремок?
Здесь погреться я бы мог.
Кто живёт в этом домишке?
(звери выбегают по очереди из рукавички)
Волк: Я, зубастый серый Волк,
На морозе весь продрог.
Пригласите меня в дом,
Заживём мы вшестером.
Воспитатель:
Звери с Волком подружились,
(звери берут Волка за руки)
Жить все вместе согласились.
(заходят в рукавичку)
Вместе все же веселей,
Ай да, дом! Собрал друзей!
Вдруг донёсся громкий звук,
Затрещали ветки вдруг.
И деревья задрожали.
Вышел к домику медведь,
Да, как начал он реветь.
(под музыку идет медведь)
Медведь: что я вижу? Странный дом?
Кто живёт, скажите в нём?
(звери выбегают по очереди из рукавички)
Медведь: Я, Медведь, меня спасите,
Жить к себе скорей возьмите.
Лиса: Миша, ты так не шути,
Другой домик поищи.
Белка: В дом не сможешь ты залезть,
Очень тесно всем нам здесь.
Медведь: В тесноте мы поживём,
Главное, что есть наш дом.
(залазит первым в рукавичку)
Воспитатель:
В рукавичку медведь влез.
Шумят звери на весь лес.
Всё ж они угомонились
Жить все вместе научились.
Тут хватился дед пропажи
Псу велел назад бежать,
Рукавичку отыскать!
(под музыку из-за деревьев справа появляется Собака-Жучка и бежит к рукавичке).
Собака-Жучка:
Гав-гав-гав! Так вот она!
За версту она видна!
Эй вы, звери там иль птицы,
Быстро брысь из рукавицы!
Если в ней кого застану,
Очень громко лаять стану.
Тут же дед с ружьем придет,
Рукавичку отберет!
Из рукавички по очереди выскакивают звери и скрываются, убегают в разные сторон. Собака-Жучка берет рукавичку.
Воспитатель:
Звери очень испугались,
В рассыпную разбежались,
Схоронились кто куда,
И лишились навсегда
Рукавички новой
Теплой и пуховой!
МУЗЫКУДЕТИ ВЫХОДЯТ НА ПОКЛОН
Воспитатель:
Ребята артистами сегодня побывали,
Сказку «Рукавичка» показали,
Все старались, были молодцы,
Похлопаем артистам от души.
.png)
