РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ООД.04 Иностранный язык 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки)

Презентации
Программа общеобразовательной учебной дисциплины предназначена для изучения иностранного языка в профессиональных образовательных организациях. Безкоровайная Г. Т., Койранская Е. А., Соколова Н. И., Лаврик Г. В. Planet of English: учебник английского языка для учреждений СПО. — М., 2014
Ишмурзина Назира Салаватовна
Содержимое публикации

государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение

«Магнитогорский строительно-монтажный техникум»

Утверждаю:

Директор ГБПОУ МСМТ

_______________Е.А. Малыхина

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ООД.04 Иностранный язык

15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки)

2023 г.

Одобрена и рекомендована

Предметной цикловой комиссией

Социально-гуманитарного профиля

Протокол №_____ от ____________

Председатель предметной цикловой

комиссии

___________

Согласовано:

Зам. директора по УР

_____________ Е.С. Засова

Организация-разработчик: ГБПОУ «Магнитогорский строительно-монтажный техникум»

Разработчики:

Г.В. Карташова, Н.С. Ишмурзина, преподаватели иностранного языка ГБПОУ «Магнитогорский строительно-монтажный техникум»

Рецензент внутренний:

А.В. Головина, методист НМР ГБПОУ «Магнитогорский строительно-монтажный техникум»

Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины ОУД.04 «Иностранный язык» для специальности 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки)" разработана в соответствии со следующими нормативными документами и локальными актами:

- приказом ГБПОУ « Магнитогорский строительно- монтажный техникум» № 203 от «28»

июня 2023 г.;

-приказ Минобрнауки России от 29.01.2016 N 50 (ред. От 01.09.2022) "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки)" (Зарегистрировано в Минюсте России 24.02.2016 N 41197);

- с учётом примерной рабочей программы общеобразовательной дисциплины «Иностранный язык» для ПОО (утв. ФГБОУ ДПО ИРПО протокол № 14 от 30.11.2022 г.).

СОДЕРЖАНИЕ

1.

Общая характеристика рабочей ПРОГРАММЫОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ « Иностранный язык»

4

2.

СТРУКТУРА и содержание ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

16

3.

условия реализации рабочей программыОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙучебной дисциплины

38

4.

Контроль и оценка результатов ОсвоенияОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙучебной дисциплины

39

5

Информационное обеспечение обучения

41


1. Общая характеристика рабочей ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ « Иностранный язык»

1.1. Область применения программы

Программа общеобразовательной учебной дисциплины предназначена для изучения иностранного языка в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования при подготовке специалистов среднего звена.

1.2 Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:общеобразовательная учебная дисциплина «Иностранный язык» является обязательной частью общеобразовательного цикла образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 15.01.05 «Сварщик»

1.3. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:

1.3.1. Цели дисциплины

Содержание программы общеобразовательной дисциплины «Иностранный язык» направлено на достижение следующих целей:

•понимание иностранного языка как средства межличностного и профессионального общения, инструмента познания, самообразования, социализации и самореализации в полиязычном и поликультурном мире;

•формирование иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной;

•развитие национального самосознания, общечеловеческих ценностей, стремления к лучшему пониманию культуры своего народа и народов стран изучаемого языка.

1.3.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО. Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК и ПК

Код и наименование формируемых компетенций

Планируемые результаты освоения дисциплины

Общие

Дисциплинарные

ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно
к различным контекстам

В части трудового воспитания:

- готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;

- готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;

- интерес к различным сферам профессиональной деятельности,

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

а) базовые логические действия:

- самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне;

- устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения;

- определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения;

- выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;

- вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;

- развивать креативное мышление при решении жизненных проблем

б) базовые исследовательские действия:

- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

- выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения;

- анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;

-- уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности;

- уметь интегрировать знания из разных предметных областей;

- выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;

и способность их использования в познавательной и социальной практике

 -владеть основными видами речевой деятельности в рамках следующего тематического содержания речи: Межличностные отношения в семье, с друзьями и знакомыми. Конфликтные ситуации, их предупреждение и разрешение. Внешность и характер человека и литературного персонажа. Повседневная жизнь. Здоровый образ жизни. Школьное образование. Выбор профессии. Альтернативы в продолжении образования. Роль иностранного языка в современном мире. Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи. Природа и экология. Технический прогресс, современные средства информации и коммуникации, Интернет-безопасность. Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Выдающиеся люди родной страны и страны/стран изучаемого языка;

-говорение: уметь вести разные виды диалога (в том числе комбинированный) в стандартных ситуациях неофициального и официального общения объемом до 9 реплик со стороны каждого собеседника в рамках отобранного тематического содержания речи с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;

-создавать устные связные монологические высказывания (описание/характеристика, повествование/сообщение) с изложением своего мнения и краткой аргументацией объемом 14-15 фраз в рамках отобранного тематического содержания речи; передавать основное содержание прочитанного/прослушанного текста с выражением своего отношения; устно представлять в объеме 14-15 фраз результаты выполненной проектной работы;

-аудирование: воспринимать на слух и понимать звучащие до 2,5 минут аутентичные тексты, содержащие отдельные неизученные языковые явления, не препятствующие решению коммуникативной задачи, с разной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации;

- смысловое чтение: читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты разного вида, жанра и стиля объемом 600-800 слов, содержащие отдельные неизученные языковые явления, с различной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации, с полным пониманием прочитанного; читать несплошные тексты (таблицы, диаграммы, графики) и понимать представленную в них информацию;

письменная речь: заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения, в соответствии с нормами, принятыми в стране/странах изучаемого языка;

-писать электронное сообщение личного характера объемом до 140 слов, соблюдая принятый речевой этикет; создавать письменные высказывания объемом до 180 слов с опорой на план, картинку, таблицу, графики, диаграммы, прочитанный/прослушанный текст; заполнять таблицу, кратко фиксируя содержание прочитанного/прослушанного текста или дополняя информацию в таблице; представлять результаты выполненной проектной работы объемом до 180 слов;

- владеть фонетическими навыками: различать на слух и адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова с правильным ударением и фразы с соблюдением их ритмико-интонационных особенностей, в том числе применять правило отсутствия фразового ударения на служебных словах; владеть правилами чтения и осмысленно читать вслух аутентичные тексты объемом до 150 слов, построенные в основном на изученном языковом материале, с соблюдением правил чтения и интонации; овладение орфографическими навыками в отношении изученного лексического материала; овладение пунктуационными навыками: использовать запятую при перечислении, обращении и при выделении вводных слов; апостроф, точку, вопросительный и восклицательный знаки;

не ставить точку после заголовка; правильно оформлять прямую речь, электронное сообщение личного характера;

- знать и понимание основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), основных способов словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия) и особенностей структуры простых и сложных предложений и различных коммуникативных типов предложений;

выявление признаков изученных грамматических и лексических явлений по заданным основаниям;

- владеть навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи не менее 1500 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), включая 1350 лексических единиц, освоенных на уровне основного общего образования; навыками употребления родственных слов, образованных с помощью аффиксации, словосложения, конверсии;

- владеть навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи изученных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого иностранного языка в рамках тематического содержания речи в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

- владеть социокультурными знаниями и умениями: знать/понимать речевые различия в ситуациях официального и неофициального общения в рамках тематического содержания речи и использовать лексико-грамматические средства с учетом этих различий; знать/понимать и использовать в устной и письменной речи наиболее употребительную тематическую фоновую лексику и реалии страны/стран изучаемого языка (например, система образования, страницы истории, основные праздники, этикетные особенности общения); иметь базовые знания о социокультурном портрете и культурном наследии родной страны и страны/стран изучаемого языка; представлять родную страну и ее культуру на иностранном языке; проявлять уважение к иной культуре; соблюдать нормы вежливости в межкультурном общении;

- владеть компенсаторными умениями, позволяющими в случае сбоя коммуникации, а также в условиях дефицита языковых средств использовать различные приемы переработки информации: при говорении - переспрос; при говорении и письме - описание/перифраз/толкование; при чтении и аудировании - языковую и контекстуальную догадку;

- уметь сравнивать, классифицировать, систематизировать и обобщать по существенным признакам изученные языковые явления (лексические и грамматические);

- иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий; соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме.

ОК 02 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

В области ценности научного познания:

-сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

- совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

- осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе.

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

в) работа с информацией:

- владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления;

- создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации;

- оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и морально-этическим нормам;

- использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

- владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности личности ;

- владеть социокультурными знаниями и умениями: знать/понимать речевые различия в ситуациях официального и неофициального общения в рамках тематического содержания речи и использовать лексико-грамматические средства с учетом этих различий; знать/понимать и использовать в устной и письменной речи наиболее употребительную тематическую фоновую лексику и реалии страны/стран изучаемого языка (например, система образования, страницы истории, основные праздники, этикетные особенности общения); иметь базовые знания о социокультурном портрете и культурном наследии родной страны и страны/стран изучаемого языка; представлять родную страну и ее культуру на иностранном языке; проявлять уважение к иной культуре; соблюдать нормы вежливости в межкультурном общении;

- владеть компенсаторными умениями, позволяющими в случае сбоя коммуникации, а также в условиях дефицита языковых средств использовать различные приемы переработки информации: при говорении - переспрос; при говорении и письме - описание/перифраз/толкование; при чтении и аудировании - языковую и контекстуальную догадку;

- уметь сравнивать, классифицировать, систематизировать и обобщать по существенным признакам изученные языковые явления (лексические и грамматические);

-иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий; соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме.

ОК 04 Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

готовность к саморазвитию, самостоятельности и самоопределению;

-овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;

Овладение универсальными коммуникативными действиями:

б) совместная деятельность:

- понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;

- принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать действия по ее достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений участников обсуждать результаты совместной работы;

- координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

- осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным.

Овладение универсальными регулятивными действиями:

г) принятие себя и других людей:

- принимать мотивы и аргументы других людей при анализе результатов деятельности;

- признавать свое право и право других людей на ошибки;

- развивать способность понимать мир с позиции другого человека.

-говорение: уметь вести разные виды диалога (в том числе комбинированный) в стандартных ситуациях неофициального и официального общения объемом до 9 реплик со стороны каждого собеседника в рамках отобранного тематического содержания речи с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка; создавать устные связные монологические высказывания (описание/характеристика, повествование/сообщение) с изложением своего мнения и краткой аргументацией объемом 14-15 фраз в рамках отобранного тематического содержания речи; передавать основное содержание прочитанного/прослушанного текста с выражением своего отношения; устно представлять в объеме 14-15 фраз результаты выполненной проектной работы;

-иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий;

-соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме.

ОК 09 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

наличие мотивации к обучению и личностному развитию;

В области ценности научного познания:

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

- совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

- осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

б) базовые исследовательские действия:

- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

- способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

- овладение видами деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных проектов;

- формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями и методами;

-осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и способов действия в профессиональную среду;

-аудирование: воспринимать на слух и понимать звучащие до 2,5 минут аутентичные тексты, содержащие отдельные неизученные языковые явления, не препятствующие решению коммуникативной задачи, с разной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации;

-владеть навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи не менее 1500 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), включая 1350 лексических единиц, освоенных на уровне основного общего образования; навыками употребления родственных слов, образованных с помощью аффиксации, словосложения, конверсии;

-иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий; соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме.

ПК 1.1. Читать чертежи средней сложности и сложных сварных металлоконструкций.

ПК 1.2. Использовать конструкторскую, нормативно-техническую и производственно-технологическую документацию по сварке.

ПК 1.3. Проверять оснащенность, работоспособность, исправность и осуществлять настройку оборудования поста для различных способов сварки.

ПК 1.4. Подготавливать и проверять сварочные материалы для различных способов сварки.

ПК 1.5. Выполнять сборку и подготовку элементов конструкции под сварку.

ПК 1.6. Проводить контроль подготовки и сборки элементов конструкции под сварку.

ПК 1.7. Выполнять предварительный, сопутствующий (межслойный) подогрева металла.

ПК 1.8. Зачищать и удалять поверхностные дефекты сварных швов после сварки.

способность и готовность к самостоятельному использованию

нормативной

документации и инструкций на иностранном языке.

- сформированность умения использовать иностранный язык как средство для получения информации по своей специальности из иноязычных источников;

- сформированность умения перевода с иностранного языка на русский при работе с текстами в русле выбранного профиля;

- создание устных связных монологических высказываний с изложением своего мнения и краткой аргументацией в рамках профессионального содержания речи;

- ведение разных видов диалога с использованием профессиональной лексики;

- передача основного содержания прочитанного текста с выражением своего отношения;

- чтение про себя и понимание профессиональных текстов, содержащих отдельные неизученные языковые явления, с различной глубиной проникновения в их содержание: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации, с полным пониманием содержания;

- чтение несплошных текстов (таблицы, диаграммы, графики) и понимать представленную в них информацию;

- знание и владение навыками употребления в устной и письменной речи не менее 1500 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), включая 1350 лексических единиц, освоенных на уровне основного общего образования; навыками употребления родственных слов, образованных с помощью аффиксации, словосложения, конверсии;

- знание и владение навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи изученных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого иностранного языка в рамках профессионального содержания речи в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

- знание и понимание речевых различий в ситуациях делового общения в рамках тематического содержания речи и использовать лексико-грамматические средства с учетом этих различий;

- знание и соблюдение норм вежливости в межкультурном общении;

- знание и владение компенсаторными умениями, позволяющими в случае сбоя коммуникации, а также в условиях дефицита языковых средств использовать различные приемы переработки информации: при говорении - переспрос; при говорении и письме -описание/ перифраз/ толкование; при чтении и аудировании – языковую и контекстуальную догадку;

- знание и умение использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем общеобразовательной учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов (всего по дисциплине)

Объем часов

(I к. 1 с.)

Объем часов

(I к. 2 с.)

Объем образовательной нагрузки

117

51

66

в том числе:

теоретическое обучение

-

-

-

практические занятия

117

51

66

лабораторные занятия

контрольные работы

консультации

Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)

36

-

36

в том числе:

теоретическое обучение

2

-

2

практические занятия

34

-

34

Промежуточная аттестация в форме зачета

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

2

-

2

Промежуточная аттестация в форме экзамена

2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины ООД.04. Английский язык

учебного занятия

Содержание учебного материала, практические занятия,

самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

Формируемые компетенции

1

2

3

РазделI. Вводно-коррекционный курс

1 семестр

1

Введение. Цели и задачи изучения дисциплины. Роль и место английского языка в системе профессиональной подготовки. Связь дисциплины «Английский язык» с общеобразовательными, профессиональными модулями.

1

1

Тема 1. Приветствие, прощание, представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке

4

1

2

Приветствие, прощание.Лексические единицы. Личные местоимения в именительном падеже. Спряжение глаголаtobe в PresentSimple.Правила составления диалогов.

1

1,2

ОК 1; ОК 2; ОК3; ОК 5

Самостоятельная работа при изучении темы: Выполнение лексико-грамматических упражнений. Составление диалогов по теме «Приветствие, прощание» (работа в парах).

Контроль:в форме проверки правильности выполненных упражнений и представления диалогов.

3

Знакомство.Правила чтения гласных (1-2 тип слога). Лексические единицы. Личные местоимения в объектном падеже. Спряжениеглагола to be в Present Simple Indefinite.

1

1,2

ОК 1; ОК 2; ОК3

Самостоятельная работа при изучении темы: Составление диалогов по теме «Знакомство» (работа в парах). Выполнение лексико-грамматических упражнений.

Контроль:в форме проверки диалогов и правильности выполненных упражнений.

4

Контрольно-проверочный урок в форме выполнения контрольной работы: тест по грамматике. Проверка диалогов по теме «Приветствие. Знакомство. Извинения. Благодарность».

1

3

Тема 2 Описание человека (внешность, национальность, образование, личные качества, род занятий, должность, место работы и др.)

4

5

Описание людей (внешность). Правила чтения сочетаний согласных. Неопределенный артикль. Лексика по теме. Глагол have got.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3

Самостоятельная работа: Чтение и перевод тематических микротекстов описания внешности человека.

Контроль:в форме проверки правильности перевода текстов.

6

Описание людей (характер). Правила чтения сочетаний согласных. Определенный артикль. Лексика по теме.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение и перевод микротекстов описания характера человека. Выполнение грамматических упражнений.

Контроль:в форме проверки правильности перевода и выполненных упражнений.

7

Профессионально-ориентированное содержание №1. Черты характера и профессия. Лексика. Определенный и неопределенный артикль.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

ПК 1.1; ПК 1.2

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематических текстов. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения упражнений.

8

Контрольно-проверочный урок: лексико-грамматичекий тест. Защита презентаций.

2

3

Тема 3 Семья и семейные отношения, домашние обязанности

7

9

Семья.Родственники.Притяжательный падеж существительных: общий падеж, форма притяжательного падежа. Лексика. Притяжательные местоимения. Конструкцияhave/has got.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3; ОК 5

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

Контроль:проверка правильностивыполнения лексико-грамматических упражнений и правильности понимания текста.

10

Взаимоотношения между детьми в семье. Лексика. Условные предложения с союзом if: место союза в предложении. Употребление времен в главном и придаточном предложении.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3; ОК 6

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение текста и выполнение лексических упражнений к тексту.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения упражнений.

11

Профессионально-ориентированное содержание №2. Квартира. Лексика. Конструкция thereis/are в положительной, отрицательной и вопросительной формах..Алгоритм описания квартиры.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

ПК 1.1; ПК 1.5

Самостоятельная работа при изучении темы: составление описания квартиры по картинке с опорой на алгоритм.

Контроль:в форме проверки правильности составленного описания.

12

Профессионально-ориентированное содержание №3. Бытовой уклад британцев. Лексика. PresentSimple – утвердительная и отрицательная формы. Предлоги места.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

ПК 1.1; ПК 1.5

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста и выполнение лексико-грамматических упражнений к тексту.

Контроль:в формепроверки правильности выполнения упражнений.

13

Профессионально-ориентированное содержание №4. Моя комната. Лексика. Конструкция thereis/are в положительной и отрицательной форме. Алгоритм описания комнаты.

1

2,3

ОК 1; ОК 2; ОК3;

ПК 1.1; ПК 1.3

Самостоятельная работа при изучении темы Чтение тематического текста, составление описания своей комнаты по алгоритму на основе текста.

Контроль:проверка правильности составленного описания.

14

Профессионально-ориентированное содержание №5. Семейные традиции и праздники. День сварщика. Лексика. Количественные и порядковые числительные. Видовременные формы глагола tobe. Особенности семейных традиций и праздников англоязычных стран.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

ПК 1.1; ПК 1.3 ПК 1.6

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста и выполнение лексико-грамматических упражнений.

Контроль: в формепроверки правильности выполнения упражнений.

15

Контрольно-проверочный урок. Лексико-грамматический тест. Защита презентаций.

2

3

Тема 4 Описание учебного заведения (здание, обстановка, условия жизни, техника, оборудование)

6

16

Профессионально-ориентированное содержание №6. Описание техникума. Лексика. Предлоги места. Порядок слов в повествовательном предложении.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3; ОК6

ПК 1.1; ПК 1.3 ПК 1.7

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста и выполнение упражнений к тексту.

Контроль в форме проверки правильности выполненных упражнений.

17

Профессионально-ориентированное содержание №7. Мой техникум. Лексика. Глагол tobe в функции связки. Алгоритм составления рассказа.

1

3

ОК 1; ОК 2; ОК4;

ПК 1.1; ПК 1.3 ПК 1.5

Самостоятельная работа при изучении темы: составление рассказа о своем техникуме с опорой на алгоритм.

Контроль: в форме проверки правильности составленного рассказа.

18

Профессионально-ориентированное содержание №8. Оборудование учебного кабинета и мастерской. Лексика. Структура thereis/thereare в утвердительной форме.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК4;

ПК 1.1; ПК 1.3 ПК 1.6

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста и выполнение лексических упражнений к тексту.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения упражнений.

19

Профессионально-ориентированное содержание №9. Описание кабинета английского языка. Лексика. Алгоритм описания кабинета.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

ПК 1.1; ПК 1.3 ПК 1.6

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста и составление описания на основе алгоритма.

Контроль: в форме представления описания кабинета.

20

Профессионально-ориентированное содержание №10. Классная комната моей мечты.Лексика. Алгоритм описания кабинета.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

ПК 1.1; ПК 1.3 ПК 1.6

Самостоятельная работа при изучении темы: составление описание классной комнаты по картинкам на основе алгоритма.

Контроль: в форме проверки правильности составленного устного высказывания по картинке.

21

Контрольно-проверочный урок. Лексико-грамматический тест. Защита презентаций.

2

3

Тема 5 Распорядок дня студента техникума

3

22

Мой день. Лексика. Обозначение времени на английском языке. Предлоги времени.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

Самостоятельная работа при изучении темы: чтение тематического текста и выполнение грамматических упражнений.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения упражнений.

23

Профессионально-ориентированное содержание №11. Мой рабочий день. Лексика. Простое настоящее время. Структура утвердительных предложений. Алгоритм описания рабочего дня.

1

2,3

ОК 1; ОК 2; ОК3;

ПК 1.1; ПК 1.3 ПК 1.6

Самостоятельная работа при изучении темы: составление монологического высказывания по алгоритму о своем рабочем дне.

Контроль:в формепредставления монологического высказывания.

24

Контрольно-проверочный урок. Лексико-грамматический тест. Защита презентаций.

2

3

Тема 6 Хобби, досуг

5

25

Хобби. Мое хобби. Лексика. Грамматическая структураlike,enjoy,hate+Infinitive/Ving: образование , значение и употребление в речи. Простое настоящее время: построение вопросительных предложений.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

Самостоятельная работа при изучении темы: чтение текста, составление вопросов к тексту и подготовка ответов на вопросы.

Контроль:в формепроверки правильности понимания содержания текста при помощи вопросов.

26

Профессионально-ориентированное содержание №12. Досуг.Мое любимое занятие. Придаточные предложения времени и условия союзами if,when. Место союза в предложении. Употребление времен в главном и придаточном предложениях.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

ПК 1.1; ПК 1.3 ПК 1.6

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста и выполнение грамматических упражнений.

Контроль:в форме проверки правильности выполнения упражнений.

27

Профессионально-ориентированное содержание №13. Досуг молодежи в Великобритании и в США. Лексика. Времена группы Simple. Настоящее время: значение и правила образования. Употребление окончания –s у глаголов 3го лица.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

ПК 1.1; ПК 1.3 ПК 1.6

Самостоятельная работа при изучении темы:чтение тематического текста и выполнение лексико-грамматических упражнений.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения упражнений.

28

Свободное время моих друзей. Лексика. Правила построения диалога-расспроса. Структура вопросительных предложений.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста, составление диалога-расспроса по содержанию текста.

Контроль: в форме проверки правильности составленных диалогов.

29

Контрольно-проверочный урок. Лексико-грамматический тест. Защита презентаций.

1

3

Тема 7 Описание местоположения объекта (адрес, как найти)

7

30

Профессионально-ориентированное содержание №14. Жизнь в городе. Преимущества и недостатки. Лексика. Структура thereis/are: значение, порядок слов в утвердительном предложении.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

ПК 1.1; ПК 1.3 ПК 1.4

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста и выполнение лексико- грамматических упражнений.

Контроль:в форме проверки правильности выполненных упражнений.

31

Профессионально-ориентированное содержание №15. Жизнь в деревне. Преимущества и недостатки. Лексика. Указательные местоимения: значение и употребление местоимений.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

ПК 1.1; ПК 1.3 ПК 1.7

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематических текстов, аудирование микротекста, выполнение лексико-грамматических упражнений.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения упражнений.

32

Город. Лексика. Структураthere is /are вопросительной форме: значение, порядок слов.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК5;

Контроль: в форме проверки правильности составленных диалогов.

33

Профессионально-ориентированное содержание №16. Городская инфраструктура. Лексика. Страдательный залог PresentSimplePassive: значение , построение, употребление.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

ПК 1.1; ПК 1.3 ПК 1.6

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематических текстов, выполнение лексико- грамматических упражнений

Контроль:в форме проверки правильности выполнения упражнений.

34

Профессионально-ориентированное содержание №17. Местонахождение городских зданий. Лексика. Структура thereis/are в вопросительной форме. Порядок слов в вопросительном предложении.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

ПК 1.1; ПК 1.3 ПК 1.8

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематических диалогов и составление диалогов на основе заданной ситуации.

Контроль: в форме проверки правильности составленных диалогов.

35

Профессионально-ориентированное содержание №18. Мой родной город. Лексика.Указательные местоимения: значение и употребление.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

ПК 1.1; ПК 1.4 ПК 1.6

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста и выполнение лексико-грамматических упражнений.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения упражнений.

36

Контрольно-проверочный урок . Лексико-грамматический тест.Защита презентаций.

1

3

Тема 8 Магазины, товары, совершение покупок

6

37

Профессионально-ориентированное содержание №19. Современная торговая сеть. Лексика. Виды магазинов. Общая характеристика торговой сети.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК6;

ПК 1.1; ПК 1.3 ПК 1.7

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста и выполнение упражнений по индивидуальным карточкам.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения упражнений.

38

Профессионально-ориентированное содержание № 20. В продуктовом магазине. Лексика. Исчисляемые/неисчисляемые существительные: значение , образование множественного числа , употребление. Неопределенные наречия much,many,few,little: значение и употребление. Алгоритм составления диалогов с продавцом.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК4;

ПК 1.1; ПК 1.3 ПК 1.8

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение и составление диалогов, выполнение лексико-грамматических упражнений.

Контроль:в форме проверки правильности выполнения заданных видов работ.

39

В продуктовом магазине. Лексика. Неопределенные местоименияsome,any,many, и производные от них: значение и употребление. Фразы, используемые в магазине при совершении покупок продуктов.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематических диалогов, выполнение грамматических упражнений, составление тематических диалогов.

Контроль:в форме проверки правильности выполнения заданных видов работ.

40

Профессионально-ориентированное содержание № 21. Покупка одежды, инструментов. Лексика. Степени сравнения прилагательных: значение , образование , употребление. Фразы, используемые в магазине при совершении покупок одежды.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

ПК 1.1; ПК 1.3 ПК 1.7

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематических диалогов и составление диалогов на основе прочитанных.

Контроль: в форме проверки правильности составленных диалогов.

41

Профессионально-ориентированное содержание № 22. Крупнейшие магазины Великобритании и США. Лексика.Виды магазинов: общая характеристика, история возникновения.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

ПК 1.1; ПК 1.4 ПК 1.6

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста, аудирование текста, составление сравнительной таблицы по содержанию текстов.

Контроль: в форме проверки правильности составленной таблицы.

42

Контрольно-проверочный урок . Лексико-грамматический тест. Защита презентаций.

2

3

Тема 9 Физкультура и спорт, здоровый образ жизни

9

43

Спорт и спортивные игры. Лексика. Употребление фразовых глаголовplay,do,go.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста и выполнение лексико-грамматических упражнений.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения упражнений.

44

Мой любимый вид спорта. Лексика. Алгоритм составления рассказа о любимом виде спорта.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК 5; ОК3;

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста и составление рассказа на основе алгоритма.

Контроль: в форме проверки правильности составленного рассказа.

45

История Олимпийских Игр. Лексика. Простое прошедшее время: значение , образование , употребление. Правила чтения дат.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста, выполнение лексико- грамматических упражнений.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения упражнений.

46

Профессионально-ориентированное содержание № 23. Болезни и недомогания. Лексика. Сложные существительные. Употребление артикля с названиями болезней.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

ПК 1.1; ПК 1.3 ПК 1.7

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста, выполнение лексических упражнений с пропущенными словами.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения упражнений.

47

Визит к врачу. Лексика и речевые клише, используемые в диалогах с врачом. Алгоритм составления диалогов.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3; ОК4

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематических диалогов и составление диалогов по алгоритму.

Контроль:в форме проверки правильности составленных диалогов.

48

Профессионально-ориентированное содержание № 24. Правильное питание.Лексика. Основы правильного питания. Правила составления тезисного плана текста.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

ПК 1.1; ПК 1.3 ПК 1.6

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста ,составление тезисного плана текста.

Контроль: в форме проверки правильности составленного плана.

49

Здоровый образ жизни. Лексика. Структура и построение вопросительных предложений.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематических текстов и составление вопросов к тексту.

Контроль: в форме проверки правильности составленных вопросов.

50,51

Контрольно-проверочный урок . Лексико-грамматический тест. Защита презентаций.

2

3

2 семестр

Тема 10 Экскурсии и путешествия

5

52

Виды путешествий. Лексика. Настоящее длительное время: значение , образование, употребление.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста , выполнение лексико-грамматических упражнений.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения упражнений.

53

Планирование туристической поездки на автобусе.Лексика. Конструкция tobegoingtodosth.: значение, образование, употребление.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста, выполнение грамматических упражнений.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения упражнений.

54

Профессионально-ориентированное содержание № 25. Поездка за рубеж. На таможне. Лексика. Глаголы в повелительном наклонении. Фразы, необходимые для составления диалогов с таможенным инспектором и обслуживающим персоналом аэропорта. Алгоритм составления диалога.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК5;

ПК 1.1; ПК 1.3 ПК 1.7

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематических диалогов, аудирование диалога, составление диалогов по алгоритму.

Контроль: в форме проверки правильности составленных диалогов.

55

Профессионально-ориентированное содержание № 25. Достопримечательности Магнитогорска. Лексика. Алгоритм составления маршрута экскурсии по городу.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

ПК 1.1; ПК 1.3 ПК 1.6

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста и составление маршрута экскурсии по Магнитогорску для зарубежных гостей.

Контроль: в форме представления маршрута экскурсии по Магнитогорску.

56

Контрольно-проверочный урок . Лексико-грамматический тест. Защита презентаций.

1

3

Тема 11 Россия, ее национальные символы, государственное и политическое устройство

5

57

Политическая система России. Лексика. Глаголы в пассивном залоге простого настоящего времени: значение, построение, употребление.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК4;

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста, выполнение лексико- грамматических упражнений.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения упражнений.

58

Герб России.Гимн России. Флаг России. Лексика. Вопросительные предложения: структура, порядок слов, построение предложений.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК7;

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста, составление вопросов к тексту.

Контроль: в форме проверки правильности составленных вопросов.

59

Географическое положение и климат России. Лексика. Глаголы в страдательном залоге SimplePassive: значение , построение , употребление данной грамматической формы. Алгоритм составления рассказа по географической карте.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК5;

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста, составление описания географического положения России по карте.

Контроль: в форме проверки правильности составленного рассказа о географическом положении России.

60

Крупнейшие города России. Лексика.Алгоритм поиска в тексте заданной информации.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК6;

Самостоятельная работа при изучении темы: Работа с тематическими текстами, выполнение упражнений на поиск заданной информации в тексте.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения упражнений.

61

Контрольно-проверочный урок . Лексико-грамматический тест. Защита презентаций.

1

3

Тема12 Англоговорящие страны: географическое положение, климат, флора и фауна, национальные символы, государственное и политическое устройство, наиболее развитые отрасли экономики, достопримечательности, традиции

5

62

Географическое положение Великобритании. Лексика. Географические реалии Великобритании. Глагольная формаPresentSimplePassive: значение , образование , употребление. Алгоритм составления описания географического положения страны по географической карте.ОК 1; ОК 2; ОК3;

ПК 1.1; ПК 1.3 ПК 1.6

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста и составление описания географического положения Великобритании по карте.

Контроль: в форме проверки правильности составленного описания географического положения Великобритании.

63

Климат, флора и фауна Великобритании. Лексика. Простое настоящее время. Порядок слов в повествовательном предложении. Построение повествовательных предложений. Алгоритм пересказа текста по плану.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста, составление плана текста и пересказ текста по плану с опорой на алгоритм.

Контроль: в форме проверки правильности пересказа текста .

64

Профессионально-ориентированное содержание № 26. Важнейшие отрасли экономики Канады. Лексика. Сложноподчиненные предложения: определение сложноподчинённых предложений, союзы, построение сложноподчиненных предложений.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

ПК 1.1; ПК 1.3 ПК 1.6

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста и выполнение грамматических упражнений.

Контроль: в форме проверки правильности выполненных упражнений.

65

Крупнейшие города Канады. Лексика. Алгоритм составления описания города.

Самостоятельная работа при изучении темы: . Чтение тематического текста: работа по группам - составление краткого описания городов Канады на основе информации из текста и слайдов презентации по алгоритму.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК4;

Контроль: в форме проверки правильности составленных описаний.

66

Контрольно-проверочный урок . Лексико-грамматический тест. Защита презентаций.

1

3

Тема 13 Научно-технический прогресс

6

67

Профессионально-ориентированное содержание № 27. Мировые технические достижения. Лексика. Глагольная форма PastSimplePassive: значение, построение, употребление в речи. Правила чтения дат.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК4;

ПК 1.1; ПК 1.3 ПК 1.7

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста и выполнение лексико-грамматических упражнений.

Контроль: в форме проверки правильности выполненных упражнений.

68

Профессионально-ориентированное содержание № 28. Технические изобретения, применяемые в быту. Лексика. Сложные предложения: определение сложных предложений, виды сложных предложений, союзы, построение сложных предложений.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК4;

ПК 1.1; ПК 1.3 ПК 1.4

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста, выполнение грамматических упражнений.

Контроль:в форме проверки правильности выполненных упражнений..

69

Великие британские ученые. Лексика. Алгоритм составления сравнительных таблиц на основе содержания текстов.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3;ОК 5

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематических текстов, составление сравнительных таблиц на основе содержания текстов.

Контроль: в форме проверки правильности составленных таблиц.

70

Великие российские ученые. Лексика. Простое прошедшее время: значение, образование, употребление данной временной формы. Алгоритм составления рассказа-биографии.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематических текстов, составление монологического высказывания о жизни ученого на основе алгоритма.

Контроль: в форме проверки правильности составленного рассказа.

71

Влияние научно-технического прогресса на жизнь человека. Лексика. Положительные и отрицательные аспекты научно-технического прогресса. Алгоритм поиска заданной информации в тексте.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста, выполнений упражнении на поиск информации в тексте.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения упражнений.

72

Контрольно-проверочный урок . Лексико-грамматический тест. Защита рефератов.

1

3

Тема 14 Человек и природа, экологические проблемы

5

73

Экологические проблемы современности. Лексика. Вопросительные предложения: вопросительные слова, порядок слов, построение вопросительных предложений.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематических текстов, выполнение лексико-грамматических упражнений.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения упражнений.

74

Влияние деятельности человека на окружающую природу. Лексика. Алгоритм составления лексических кроссвордов.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематических текстов, составление лексических кроссвордов.

Контроль: в форме проверки правильности составленных кроссвордов.

75

Переработка бытовых отходов. Лексика. Модальные глаголы и их эквиваленты: значение, место в предложении, употребление в речи.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематических текстов, выполнение лексико-грамматических упражнений.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения упражнений.

76

Экологические организации. Пути решения экологических проблем. Лексика. Косвенная речь и согласование времен: определение, правила построения предложений в косвенной речи. Алгоритм составления сравнительной таблицы по содержанию текстов.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематических текстов, составление сравнительной таблицы по содержанию текстов.

Контроль: в форме проверки правильности составленной таблицы.

77

Контрольно-проверочный урок. Лексико-грамматический тест. Защита презентаций и рефератов.

1

3

Раздел II

Профессиональный английский язык

Тема 1 Машины и механизмы. Промышленное оборудование.

9

78

История изобретения современных механизмов.Лексика. Интернациональные слова. Глаголы в пассивном залоге настоящего и прошедшего простого времени. Утвердительные предложения в пассивном залоге: порядок слов.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3; ОК4

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста, выполнение лексико-грамматических упражнений.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения упражнений.

79

Изобретение электрического мотора. Лексика. Алгоритм составления плана текста.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста, составление плана текста по алгоритму.

Контроль: в форме проверки правильности составленного плана.

80

Изобретение промышленного конвейера. Лексика. Правила чтения дат. Глаголы в пассивном залоге прошедшего времени: образование и употребление. Алгоритм составления логической схемы текста.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

ОК5

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста, выполнение лексико-грамматических упражнений к тексту. Составление логической схемы текста на основе алгоритма.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения заданий.

81

Классификация основных видов оборудования. Лексика. Алгоритм составления диаграммы на основе содержания текста.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3; ОК6

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста, составление диаграммы на основе содержания текста.

Контроль: в форме проверки правильности составления диаграммы.

82

Основные направления в развитии современного машиностроения. Лексика. Алгоритм пересказа текста на основе составленной диаграммы.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3; ОК4

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста, составление диаграммы текста и подготовка пересказа текста на основе диаграммы.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения заданий.

83

Надежность механизмов. Лексика. Алгоритм поиска запланированных ошибок в тексте.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3; ОК 5

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста, выполнение упражнений на поиск запланированных ошибок в тексте.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения упражнений.

84

Проблема автоматизации производства в промышленности. Лексика. Словообразование: суффиксы существительных –ing: -or,-er.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста, выполнение лексических упражнений к тексту.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения упражнений.

85

Современная строительная техника. Лексика. Лексические и грамматические особенности технического перевода. Алгоритм работы с техническим словарем.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

ОК4

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение технических текстов: работа в группах - перевод фрагментов текста с использованием словаря.

Контроль: в форме проверки правильности перевода.

Самостоятельная работа: выполнение презентаций на тему «Современная строительная техника».

5

3

86

Контрольно-проверочный урок. Перевод технического текста с использованием словаря. Защита презентаций.

1

3

Тема 4 Современные компьютерные технологии в промышленности

9

87

Основные направления перестройки промышленности в настоящее время. Лексика. Интернациональные слова. Алгоритм аннотирования текста.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

ПК 1.1; ПК 1.3 ПК 1.6

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста, составление аннотации к тексту.

Контроль: в форме проверки правильности составленной аннотации.

88

Роботизация производства. Лексика. Истоки робототехники. Функции роботов в производстве. Алгоритм построения логической схемы текста.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

ПК 1.1; ПК 1.3 ПК 1.6

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста, выполнение лексических упражнений. Построение логической схемы текста.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения данных заданий.

89

Производство завтрашнего дня. Лексика. Простое будущее время: значение, построение, употребление в речи. Алгоритм составления плана текста.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3;ОК5

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста, составление плана текста.

Контроль: в форме проверки правильности составленного плана.

90

Компьютерные технологии в проектировании и эксплуатации зданий. Лексика. Система интеллектуального здания («умный дом»). Алгоритм создания рисунка здания по его описанию в тексте.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3; ОК6

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста, создание рисунка здания по его описанию в тексте.

Контроль: в форме проверки выполненных рисунков.

91

Компьютерные технологии в реставрации зданий.Лексика. Алгоритм написания тезисного плана текста.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3; Ок4

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста, выполнение лексических упражнений на основе материала текста. Написание тезисного плана текста.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения данных заданий.

92

Компьютерные технологии в отделочных работах.Лексика. Алгоритм составления лексических кроссвордов. Алгоритм работы с техническим словарем.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

ОК 5

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста, перевод фрагмента текста с помощью словаря, составление лексических кроссвордов.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения данных заданий.

93

Отделка квартиры в английском стиле. Лексика. Особенности интерьера в английском стиле: мебель, декор. Алгоритм описания интерьера по картинке с опорой на текст.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематических текстов, выполнение лексических упражнений. Составление описания интерьера комнаты по картинке.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения данных заданий.

94

Архитектура жилых домов в английском стиле. Лексика. Виды английских домов. Особенности дизайна помещений. Алгоритм пересказа текста с опорой на слайды презентации.

1

3

ОК 1; ОК 2; ОК3; ОК6

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематических текстов, подготовка пересказа текста.

Контроль: в форме проверки правильности пересказа текста.

95

Контрольно-проверочный урок. Перевод технического текста с использованием словаря. Защита презентаций.

1

3

Тема 5 Отраслевые выставки

4

96

VI Межотраслевая конференция «автоматизация производства-2015» г. Москва. Лексика.Лексические и грамматические особенности текстов рекламных буклетов.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

ПК 1.1; ПК 1.3

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение текстов рекламных буклетов, выполнение лексических упражнений к текстам.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения упражнений.

97

Строительные выставки в Великобритании. Лексика.Разделы выставок, экспонаты, участники. Алгоритм составления описания экспонатов выставки.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

Самостоятельная работа при изучении темы : Чтение тематических текстов: работа в группах - составление краткого описания экспонатов выставки на основе материалов текстов.

Контроль: в форме проверки правильности составленных описаний экспонатов.

98

Загородный дом- 2015, октябрь г. Киров. Лексика. Лингвистические и грамматические особенности рекламных текстов. Алгоритм работы со словарем.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3; ОК 5

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение и перевод рекламных проспектов с использованием словаря.

Контроль: в форме проверки правильности перевода текстов рекламы.

99

Выставки красок, пластмассы. Лексика. Место проведения, участники, разделы выставки. Алгоритм составления репортажа с выставки.

1

2

ОК 1; ОК 2; ОК3; ОК 4

Самостоятельная работа при изучении темы : Чтение тематических текстов, выполнение лексических упражнений. Составление репортажа по алгоритму.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения данных заданий.

Тема 6 Профессия – сварщик.

13

100

Сфера применения сварки Лексика. Чтение тематического текста.

1

1,2

ОК 1; ОК 2; ОК3; ОК4

ПК 1.1; ПК 1.3 ПК 1.5

Самостоятельная работа при изучении темы: выполнение лексических упражнений на основе текста. Составление лексических кроссвордов.

Контроль: индивидуальный устный опрос лексики по карточкам.

101

Строительные профессии. Лексика. Этимология английских слов , обозначающих названия профессий. алгоритм составления лексических кроссвордов.

1

1,2

ОК 1; ОК 2; ОК3; ОК5

ПК 1.1; ПК 1.3 ПК 1.4

Самостоятельная работа при изучении темы: . Чтение тематических текстов, выполнение лексических упражнений на основе текста. Составление лексических кроссвордов.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения данных заданий.

102

Роль сварки в современной промышленности Лексика. Работа с тематическим текстом. Чтение с полным пониманием прочитанного.

1

1,2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

ПК 1.1; ПК 1.3 ПК 1.7

Самостоятельная работа при изучении темы : выполнение лексических упражнений к тексту.

Контроль: тест на проверку знания лексики.

103

Профессионально-ориентированное содержание № 29. Из истории профессии сварщик. Лексика. Особенности профессии сварщик, значимость профессии для общества. «Подводные камни» профессии. Алгоритм составления рассказа о профессии.

1

1,2

ОК 1; ОК 2; ОК3; ОК 5

ПК 1.1; ПК 1.4 ПК 1.6

Самостоятельная работа при изучении темы : Чтение тематического текста, выполнение лексических упражнений к тексту. Составление рассказа о профессии по алгоритму.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения данных заданий.

104

Процесс сварки и оборудование . Лексика. Вопросительные предложения. Чтение тематических текстов.

1

1.2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

ПК 1.1; ПК 1.3 ПК 1.7

Самостоятельная работа при изучении темы: выполнение лексико-грамматических упражнений к тексту.

Составление вопросов по содержанию текста.

Контроль: проверка правильности составленных вопросов.

105

Профессионально-ориентированное содержание № 30. Характеристика процесса сварки . Лексика. Чтение тематических текстов.

1

1,2

ОК 1; ОК 2; ОК3; ОК7

ПК 1.1; ПК 1.3 ПК 1.6

Самостоятельная работа при изучении темы: составление схемы текста.

Контроль: проверка правильности составленной схемы.

106

Техника безопасности при работе. Лексика. Вопросительные предложения: структура, порядок слов, построение вопросительных предложений.

1

1,2

ОК 1; ОК 2; ОК3; ОК4

ПК 1.1; ПК 1.3 ПК 1.4

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематического текста, выполнение лексико-грамматических упражнений к тексту. Составление вопросов по содержанию текста.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения данных заданий.

107

Профессионально-ориентированное содержание № 31.Рабочие инструменты и спецодежда. Лексика. Характеристика и назначение.

1

1,2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

ПК 1.1; ПК 1.3 ПК 1.7

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематических текстов, выполнение упражнений с пропущенными словами.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения упражнений.Информационное обеспечение обучения

108

Профессионально-ориентированное содержание № 32. Общая характеристика типов сварки. Лексика. Чтение тематических текстов.

1

1,2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

ПК 1.1; ПК 1.3 ПК 1.6 ПК1.7

Самостоятельная работа при изучении темы : составление краткой характеристики каждого типа сварки.

Контроль: индивидуальный устный опрос на проверку знания типов сварки.

109

Строительные материалы: кирпич, дерево, камень, металлы. Лексика. История возникновения строительных материалов. Свойства строительных материалов и область их применения.

1

1,2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

ПК 1.1; ПК 1.3 ПК 1.8

Самостоятельная работа при изучении темы: Чтение тематических текстов, выполнение лексических упражнений к тексту.

Контроль: в форме проверки правильности выполнения упражнений.

110

Профессионально-ориентированное содержание № 33.Дуговая сварка. Лексика. Работа с тематическими текстами.

1

1,2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

ПК 1.1; ПК 1.3 ПК 1.6

Самостоятельная работа при изучении темы: выполнение лексических упражнений на основе текста. Составление лексических кроссвордов.

Контроль:тестовые задания к тексту на проверку знания лексики.

111

Профессионально-ориентированное содержание № 34.Сварочная аппаратура. . Лексика. Чтение тематических текстов.

1

1,2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

ПК 1.1; ПК 1.3 ПК 1.7

Самостоятельная работа при изучении темы: выполнение лексических упражнений к тексту. Составление таблицы по основным составным частям аппаратуры .

Контроль: проверка правильности составленной таблицы.

112

Топливо, используемое в сварке. Лексика. Чтение тематического текста. Работа со словарями.

1

1,2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

ПК 1.1; ПК 1.3 ПК 1.4

Самостоятельная работа при изучении темы: перевод фрагмента текста с словарем.

Контроль: проверка правильности перевода.

113

Профессионально-ориентированное содержание № 35.Автоматизированные сварочные системы . Профессиональная лексика по теме. Чтение тематических текстов.

1

1,2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

ПК 1.1; ПК 1.3 ПК 1.7

Самостоятельная работа при изучении темы: составление краткого описания сварочных систем.

Контроль: письменное тестовое задание по тексту.

114

Компьютеры в сварочном процессе. . Лексика. Чтение тематических текстов с полным пониманием прочитанного.

1

1,2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

ПК 1.1; ПК 1.3 ПК 1.8

Самостоятельная работа при изучении темы: выполнение упражнений с пропущенными словами.

Контроль: перевод текста.

115

Профессионально-ориентированное содержание № 36.Инструкции и техника безопасности. Лексические и грамматические особенности текстов инструкций. Чтение тематических текстов.

1

1,2

ОК 1; ОК 2; ОК3;

ПК 1.1; ПК 1.3 ПК 1.6

Самостоятельная работа при изучении темы: перевод текстов с помощью словарей.

Контроль: проверка правильности перевода.

116

Контрольно-обобщающий урок. Перевод технического текста с использованием словаря. Опрос лексики. Защита проектов.

1

3

ОК 1; ОК 2; ОК3;

ПК 1.1; ПК 1.3 ПК 1.4

117

Дифференцированный зачет.

1

3

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Материально-технические условия реализации дисциплины

Для реализации программы дисциплины должны быть предусмотрены следующие специальные помещения:

Помещение кабинета должно соответствовать требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 №178-02): оснащено типовым оборудованием, в том числе специализированной учебной мебелью и средствами обучения, необходимыми для выполнения требований к уровню подготовки обучающихся.

Кабинет «Иностранного языка» оснащен оборудованием: доской учебной, рабочим местом преподавателя, столами, стульями (по числу обучающихся), шкафами для хранения раздаточного дидактического материала и др.; техническими средствами обучения (компьютером, средствами аудиовизуализации, мультимедийным проектором).

В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения программы общеобразовательной учебной дисциплины «Иностранный язык» входят:

- многофункциональный комплекс преподавателя;

- наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакатов, портретов выдающихся ученых, поэтов, писателей и др.);

- информационно-коммуникативные средства;

- библиотечный фонд.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной дисциплины раскрываются через дисциплинарные результаты, направленные на формирование общих и профессиональных компетенций по разделам и темам содержания учебного материала; осуществляется преподавателем в процессе проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации, а также выполнения студентами индивидуальных заданий.

Код и наименование формируемых компетенций

Раздел/Тема

Тип оценочных мероприятий

ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно
к различным контекстам

ОК 02 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

ОК 04 Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и командеПК 1.1. Читать чертежи средней сложности и сложных сварных металлоконструкций.

ПК 1.2. Использовать конструкторскую, нормативно-техническую и производственно-технологическую документацию по сварке.

ПК 1.3. Проверять оснащенность, работоспособность, исправность и осуществлять настройку оборудования поста для различных способов сварки.

ПК 1.4. Подготавливать и проверять сварочные материалы для различных способов сварки.

Р 1 Тема 1-14

Заполнение формы-резюме,

Письма

Презентация,

Постер,

Ролевые игры

Заметки

Тесты

Устный опрос.

ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно
к различным контекстам

ОК 02 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

ОК 04 Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

ПК 1.1. Читать чертежи средней сложности и сложных сварных металлоконструкций.

ПК 1.2. Использовать конструкторскую, нормативно-техническую и производственно-технологическую документацию по сварке.

ПК 1.3. Проверять оснащенность, работоспособность, исправность и осуществлять настройку оборудования поста для различных способов сварки.

ПК 1.4. Подготавливать и проверять сварочные материалы для различных способов сварки.

ПК 1.5. Выполнять сборку и подготовку элементов конструкции под сварку.

ПК 1.6. Проводить контроль подготовки и сборки элементов конструкции под сварку.

ПК 1.7. Выполнять предварительный, сопутствующий (межслойный) подогрева металла.

ПК 1.8. Зачищать и удалять поверхностные дефекты сварных швов после сварки.

Р 2 Тема 1-6

Тесты

Проект.

Ролевые игры

Круглый стол-дебаты “Доклад с презентацией

Видеозаписьвыступления

QUIZ: Frequently asked questions (FAQs) about VK/Telegram?

Разработка плана продвижения колледжа

Выполнение заданий дифференцированного зачета

Заполнение формы-резюме,

Письма

Презентация,

Постер,

Ролевые игры

Заметки

Тесты

Устный опрос.

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета, 2 семестр

5. Информационное обеспечение обучения

5.1 Информационно-коммуникационное обеспечение обучения. Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Безкоровайная Г. Т., Койранская Е. А., Соколова Н. И., Лаврик Г. В. Planet of English:

учебник английского языка для учреждений СПО. — М., 2014

2. Голубев А. П.,Балюк Н. В.,Смирнова И. Б.Английский язык: учебник для студ. учрежде-ний сред. проф. образования. — М., 2014.

3. Методика преподавания по общеобразовательным (обязательным) дисциплинам («Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Математика», «История» (или «Россия в мире»), «Физическая культура», «Основы безопасности жизнедеятельности», «Астрономия») с учетом профессиональной направленности программ среднего профессионального образования, реализуемых на базе основного общего образования, предусматривающих интенсивную общеобразовательную подготовку обучающихся с включением прикладных модулей, соответствующих профессиональной направленности, в т.ч. с учетом применения технологий дистанционного и электронного обучения (утв. Минпросвещения РФ от 25.08.2021 № Р-198)

4. Биболетова, М.З. Английский с удовольствием. 10 класс. Учебник. ФГОС ФП / М.З.Биболетова, Е.Е. Бабушис, Н.Д. Снежко. – Москва: Просвещение, 2020. – 216 с. – ISBN: 978-5-358-20853-7.

5. Биболетова, М.З. Английский с удовольствием. 11 класс. Учебник. ФГОС ФП / М.З.Биболетова, Е.Е. Бабушис, Н.Д. Снежко. – Москва: Просвещение, 2019. – 216 с. – ISBN: 978-5-358-17772-7.

6. Концепция преподавания общеобразовательных дисциплин с учетом профессиональной направленности программ среднего профессионального образования, реализуемых на базе основного общего образования (утв. Минпросвещения России от 30 апреля 2021 г. № Р-98) // Портал федеральных учебно-методических объединений в среднем профессиональном образовании : [сайт]. – URL: https://www.fumo-spo.ru/?p=lib&show=372 (дата обращения 28.08.2021)

Дополнительные источники:

1. Голубев А. П.,Коржавый А. П.,Смирнова И. Б.Английский язык для технических специ-альностей = English for Technical Colleges: учебник для студ. учреждений сред. проф. обра-зования. — М., 2014.

2. Лаврик Г. В.Planet of English. Social & Financial Services Practice Book = Английскийязык.

Практикум для профессий и специальностей социально-экономического профиля СПО. — М., 2014.

Интернет-ресурсы:

www.lingvo-online.ru (более 30 англо-русских, русско-английских и толковых словарей

общей и отраслевой лексики).

www.macmillandictionary.com/dictionary/british/enjoy(Macmillan Dictionary с возможностью прослушать произношение слов).

www.britannica.com(энциклопедия «Британника»).www.ldoceonline.com(Longman Dictionary of Contemporary English)

15

Комментировать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ бесплатно!
Подробнее
Также Вас может заинтересовать
Иностранный язык
Разное по иностранному языку для «Метод проектов на уроке иностранного языка»
Иностранный язык
Разное по иностранному языку для дошкольников «Игры для дошкольников»
Иностранный язык
Иностранный язык
Презентации по иностранному языку для 4 класса «Глагол have в английском языке»
Иностранный язык
Комментарии
Добавить
публикацию
После добавления публикации на сайт, в личном кабинете вы сможете скачать бесплатно свидетельство и справку о публикации в СМИ.
Cвидетельство о публикации сразу
Получите свидетельство бесплатно сразу после добавления публикации.
Подробнее
Свидетельство за распространение педагогического опыта
Опубликует не менее 15 материалов и скачайте бесплатно.
Подробнее
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и скачайте рецензию бесплатно.
Подробнее
Свидетельство участника экспертной комиссии
Стать экспертом и скачать свидетельство бесплатно.
Подробнее
Помощь