Дарите вежливостью радость

Константинова С.И. 3 «Б» класс

Тема: Дарите вежливостью радость

Цель: формировать у детей знания о культуре общения.

Задачи:

Знакомство с новыми пословицами и поговорками (понимать их смысл)

Развивать знания о вежливости, об использовании и необходимости вежливых слов.

Воспитывать умение общаться друг с другом, используя вежливые слова

Планируемые УУД:

Личностные:

Принятие образа «хорошего» ученика и одноклассника; ориентация на понимание причин успеха в своей деятельности; чувство корректности и эстетического чувства.

Регулятивные:

Принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей.

Познавательные:

Строить сообщения в устной и письменной форме. Анализировать полученную информацию.

Коммуникативные:

Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, контролировать действия партнера.

Ход мероприятия

Добро пожаловать на наш праздник!

А ребята будут сегодня не просто слушателями и зрителями, а самыми активными участниками.

(На доске: «Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть»

- Ребята, как вы думаете, о чем нам сообщает эта пословица?

- Молодцы!

-Так о чем на сегодняшнем внеклассном мероприятии у нас пойдет речь?

Мы ещё раз вспомним добрые вежливые слова. И если кто-то, пока, ещё не заметил, то давайте сегодня проверим, чем больше мы употребим добрых и вежливых слов и улыбнёмся друг другу, тем теплее и приятнее станет на душе.

И начнём мы с очень известной приветливой песенки

(Дети исполняют песню «Улыбка» ( 1 слайд)

Я думаю, что уже ваше настроение стало лучше! Продолжим.

- Для начала, я предлагаю поделиться на 3 команды.

Придумайте название своей команды. (Записать на доске)

-У каждого из вас на столе лежат «потерявшиеся» слова пословиц. Помогите им найти свое место. Обсудите со своей командой значение получившейся пословицы. (1 чел. Объясняет, другие дополняют)

1.Не отвечайте на грубость грубостью

2.Уважая других – уважаешь себя

3. Хочешь иметь друзей будь вежлив

4. Относитесь к другим так, как хочешь, чтобы они относились к тебе

- Кто готов зачитать свои пословицы? Раскройте всему классу их смысл

Учитель называет тему мероприятия:

«Дарите вежливостью радость» ( 2 слайд)

Что же такое вежливость? ( слайд № 3, 4)

-Итак, мы сегодня проверим достаточно ли наш класс вежлив и умеете ли вы дарить радость окружающим. За каждое, хорошо выполненное задание вы будете получать лепесток, который понадобится вам к концу нашего занятия.

-Готовы?

Задание 1.

На столах лежат карточки с вежливыми словами. Ваша задача раскрыть смысл этих слов и придумать мини-сценку с ситуацией, где применимо это слово. (Объяснение, стихи, мини-сценка)

1 команда:

Здравствуйте, спасибо.

Здравствуйте

«Здравствуйте» - ты скажешь человеку,

«Здравствуй» - улыбнется он в ответ.

И, наверно не пойдет в аптеку,

И здоровым будет много лет.

Спасибо

За что мы говорим «спасибо»?

За все, что делают для нас.

И мы припомнить не смогли бы,

Кому сказали, сколько раз.

2 команда:

Пожалуйста Извините

Пожалуйста

Отменить что ли слово «пожалуйста»?

Повторяем его поминутно.

Нет, пожалуй, что без «пожалуйста»

Нам становится неуютно.

Простите

Простите, я больше не буду

Нечаянно бить посуду,

И взрослых перебивать,

И что сказал – забывать.

А если я все же забуду, -

Простите, я больше не буду!

3 команда:

Благодарю До свидания

Добрые слова

Добрые слова не лень

Повторять мне трижды в день.

Только выйду за ворота, всем идущим:

Кузнецу, врачу, ткачу –

«С добрым утром» я кричу.

«Добрый день!» - кричу я вслед

Всем идущим на обед,

«Добрый вечер!» - так встречаю

Всех домой спешащих к чаю

Награждение лепестками (Для первого задания лучшая команда получает 2 лепестка, остальные команды по 1-му).

Ученик:Что слаще всего? Я спросил у ребят

Всласть высыпаться, сони, зевая, бубнят.

Сластены, зажмурясь, кричат: леденец!

Кишмиш называют, халву, наконец.

Но слаще халвы и всего остального

Сердечное, доброе слово

Для того, чтобы стать вежливыми, мы должны пользоваться «волшебными» словами, от которых становится теплее и радостнее. Доброе слово может подбодрить человека в трудную минуту, рассеять плохое настроение.

В народе говорят: «Слово лечит, слово и ранит!»

Задание 2.

Раз уж мы с вами заговорили о вежливых словах, давайте проверим на сколько вы хорошо их знаете!

--Следующее задание очень простое: вспомните и запишите на листочек как можно больше вежливых слов, и слов, приносящих людям радость (положи-тельные эмоции).

За каждое слово – 1 балл.(Команда, набравшая большее количество баллов получает 3 лепестка, следующая команда – 2 лепестка, последние по 1-му)

--Ребята! А всегда ли мы улыбаемся друг другу? И вежливо, по-доброму, разговариваем со своими знакомыми, а главное со своими мамами и папами, бабушками и дедушками.

Вам всем хочется побыстрее стать взрослыми и некоторые дети считают, что если они начинают грубить, оскорблять окружающих, то таким образом становятся более самостоятельными и почти взрослыми,

Как это произошло с мальчиком Андрюшей из стихотворения А.Барто «Признание»

(читают дети З команды для 1) 1 команда отвечает на вопросы)

- Что не так сделал Андрей и как надо поступить?

Признание Агния Барто

Поди узнай,

Поди пойми,

Что стало с парнем

Лет восьми!

Он всех, в один несчастный день,

Чуть не довел до слез.

Его зовут - стоит как пень,

Как будто в землю врос.

— Смотри не пей воды сырой! —

Советует сосед.

Один стакан, потом второй

Андрюша пьет в ответ.

Поди узнай,

Поди пойми,

Что стало с парнем

Лет восьми!

— Придешь обедать к трем часам,—

Ему сказала мать.

Он пробурчал: — Я знаю сам...—

А сам явился в пять.    

— Ну что с тобой, Андрюшенька? —

И сын при знался ей:

— Когда я вас не слушаюсь,

Я выгляжу взрослей!

Задание 3.

--Мы продолжаем решать задачи по культуре поведения.

-- У вас на столах лежат мини-истории из жизни ребят, такого же возраста как и вы. Прочитайте, оцените их поступки. Подберите как можно больше аргументов правильно или неправильно они поступили.

№1

Юра и Андрей спешили в буфет и бежали по лестнице через две ступеньки. Навстречу поднималась Анна Алексеевна. Мальчики пробежали мимо, и лишь через минуту где-то послышалось: «Здравствуйте, Анна Алексеевна!». Что им ответила учительница, мальчики не слышали. Они первыми ворвались в буфет.

Перечислите ошибки, которые допустили мальчики в своем поведении.

№2

Лена сидела в трамвае. Она все время вертелась, болтала ногами. Ее соседка – старушка- отодвинулась: она боялась, что Лена испачкает ей пальто.

- Девочка, сиди спокойнее, пожалуйста. Так нельзя все-таки себя вести, - заметила старушка.

- А что я сделала? – возразила Лена.- Подумаешь! Пожалуйста, буду сидеть спокойно.

Можно ли назвать Леночкино «пожалуйста» волшебным?

№ 3

Шел Боря домой из школы. Видит – идет по улице слепой человек и палочкой тротуар ощупывает. Подошел к перекрестку и остановился. «Это он движение пережидает», - догадался Боря и пошел дальше.

Как бы вы поступили на месте Бори?

-Молодцы! Выдача лепестков. (Лучшей команде – 2, остальным по 1-му)

Задание 4.

--Команда № 3 уже предложила своё задание команде № 1,

но и 1, 2 команды приготовили свои темы для размышлений.

--Сейчас вы ещё младшие школьники, но уже не малыши. Всем вам нужно воспитывать в себе привычку заботиться о людях, стремиться доставлять людям радость, создавать хорошее настроение, быть отзывчивыми, внимательными и добрыми к ним.

Хотя в школе, порой, некоторые ребята ведут себя недостойно. Обзываются, придумывают клички своим товарищам, переделывают их имена, фамилии и не понимают, что тем самым глубоко оскорбляют их человеческое достоинство. (Мальчик носит очки – очкарик и др.)

1 для 2 стихотворение С.Маршака «Четыре глаза»

С.Маршак «Четыре глаза»

Глаза у Саши велики,
Но очень близоруки.
Врач прописал ему очки
По правилам науки.

Отшлифовали в мастерской
Два стеклышка на славу,
Потом заботливой рукой
Их вставили в оправу.

Очки вложили мастера
В коробку из пластмассы,
И Сашин дедушка вчера
Их получил у кассы.

Когда домой он их принес,
Внук оседлал очками нос
И заложил за ушки
Серебряные дужки.

Сквозь стекла Саша посмотрел
И день как будто посветлел.
Но только снял он стекла,
Как все кругом поблекло.

В очках и небо голубей,
Просторнее и выше,
И виден каждый воробей,
Усевшийся на крыше.

Но про очки ребятам всем
Известно стало сразу.
Они кричат ему. «Зачем
Тебе четыре глаза?
Саша, Саша - водолаз!
У тебя две пары глаз.
Два - такие, как у нас,
А другие про запас!»

Заплакал Саша от стыда,
Уткнулся носом в стену.
- Нет, - говорит он, - никогда
Очков я не надену!

Но мать утешила его:
- Очки носить не стыдно.
Все надо делать для того,
Чтоб лучше было видно!
Над теми, кто надел очки,
Смеются только дурачк

--А иногда бывает и так.: Во время перемены вы затеваете игру, но постепенно, входя в азарт, начинаете бороться. Невинная борьба часто переходит в драку, и ребята посильнее начинают обижать слабых.

Стихотворение Е.Ильиной « Игра» (2 команда для 3)

Игру во дворе начинают опять.

                           Мальчишку в игру не хотят принимать.

                           Запомни, драчун-забияка, что это игра, а не драка.

                           Хорошее дело футбол и хоккей.

                            Соседей они превращают в друзей.

                 А в играх с друзьями мы сами

                 Должны становиться друзьями.

                 Да здравствует смелость, азарт, быстрота,  

                 Да здравствует вежливость и доброта,

                 Да здравствуют добрые лица!

                 И пусть тот, кто злится, - стыдится!

--Все вы, ребята, в играх должны оставаться друзьями. Хвастаться силой и драться со слабыми недостойно воспитанного человека.

--Сильные всегда справедливы, они не придираются по мелочам к своим товарищам. В этом и заключается их сила.

Подведение итогов.

-А теперь пришло время определить самую «вежливую» команду вашего класса.

- У вас на столах ваши заработанные лепестки. Вам нужно написать на каждом из них по одному вежливому, доброму слову и прикрепить их на доску, где уже их ждут сердцевинки вашего будущего «цветка вежливости».

-Посмотрите на доску. У какой команды цветок получился самым большим и красивым?

-Давайте похлопаем победителям!

-Давайте подведем итог.

Что вы вынесли из сегодняшнего мероприятия?

-Для чего нам нужны вежливые слова?

Ученик :Слова «До свиданья!»,
«Спасибо!», «Простите!»,
«Пожалуйста!», «Здравствуйте!»
Щедро дарите.

 Дарите прохожим,
Друзьям и знакомым,
В троллейбусе, в парке,
И в школе, и дома.

Ученик : Слова эти очень,
И очень важны,
Они человеку,
Как воздух, нужны.

Без них не возможно

На свете прожить

Слова эти надо

С улыбкой дарить!

Вывод читаем хором на слайде

Если будем вежливы Каждый день и час – Станет мир счастливее В миллионы раз!

Песенка «Вежливые слова»