Интегрированное занятие «Музей кукол».
Схема технологической карты
Педагог:Беспалова Татьяна Владимировна.
Название:Интегрированное занятие«Музей кукол».
Образовательная область: Художественно - эстетическое развитие.
Возраст детей: 6 -7 лет
Задачи:
Дидактические: Продолжать знакомить детей с понятием – музей, его экспонатами. Формировать представление о кукле, её функции и назначении, материалы из которых они изготовлены. Изготовить простейших кукол – («Младенчик – Пеленашка», Кукла «Барыня», «Малышок-голышек», Кукла -«Покосница».)
Воспитательные: Воспитывать интерес к рукотворному миру и бережное, заботливое отношение к вещам, сделанными руками человека. Воспитывать уважение к истории народа.
Развивающие: Развивать речь, умение отвечать на поставленные вопросы, внимание, память, мелкую моторику рук.
Оборудование:Экспонаты – куклы, материал для изготовления кукол (ткань, веревочки, ленточки, солома).
Интегрируемые образовательные области: Художественно – эстетическое развитие, Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие, Речевое развитие.
Основной и дополнительные виды деятельности детей на занятии: Игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская, двигательная.
Формы организации деятельности детей на занятии: Совместная деятельность с педагогом.
Практическая задача для детей: Отвечает на вопросы, изготовляет кукол.
Количество детей: 9
Место проведения занятия: Групповая комната
Предварительная работа:
1.Беседы с детьми о музее.
Цель: Подготовка детей к восприятию мира музея
Задачи:
- Углубить и систематизировать знания детей о культуре поведения в общественных местах, в том числе в музее.
- Подготовить детей к восприятию мира музея, а именно: познакомить с тем, что такое музей и какие виды музеев бывают, с музейными профессиями.
- Формировать у детей умения художественного восприятия произведений искусства.
2.Создание и оформление мини - музея кукол с привлечением родителей.
Цель: Формирование познавательных интересов дошкольников путем использования различных видов наглядности, познакомить детей с историей куклы, откуда она появилась, из чего изготавливалась, и как кукла трансформировалась в течении многих десятилетий.
Задачи:
- Обогащение предметно-развивающей среды группы;
- Через игрушку знакомить с историей и традициями на Руси; знакомство с особенностями народного быта;
- Расширить знания о разнообразии современных кукол.
- Привлечение родителей к культурно – досуговой деятельности детского сада;
Примерный план занятия:
Этап занятия | Деятельность педагога | Деятельность детей | Примерное время (мин) | Ожидаемый (ые) результат(ы) |
Организационный момент | Ребята, сегодня у меня есть для вас новость. У нас в детском саду появился мини-музей. А кто знает, что такое музей?Правильно, музей-это место, где хранятся ценные вещи. -Как называют профессию человека, который работает в музее и рассказывает об окружающих предметах? -А как называют предметы, находящиеся в музее? - Чтобы узнать, что собрано в нашем музее, я предлагаю отгадать загадку. Что все это значит? -О ком говорится в загадке? Правильно ребята – это кукла. - Наш музей называется «музей-кукол», в нём собраны разные куклы. Но перед тем как пойти в музей-кукол, и полюбоваться их разнообразием. я предлагаю вам вспомнить правила поведения, как надо вести себя в музее. Молодцы! Сегодня я буду вашим экскурсоводом. Вокруг себя повернись и в музее очутись. | Ответы детей (экскурсовод), (экспонаты) Ответы детей, (кукла) (называют правила: во время экскурсии не разговаривать, не смеяться, слушать экскурсовода, рассматривать экспонаты при осмотре произведений не следует становиться перед другими посетителями, загораживая ему доступ к куклам). Дети кружатся и оказываются в музее. | 2 мин. | Эмоциональная отзывчивость. Любознательность Познавательный интерес. |
Мотивационно-ориентировочный | Ребята, посмотрите, как много кукол, какие они все разные. Идем в музей «Кукол». Итак, сегодня в музее выставка кукол. История куклы имеет такую же длинную летопись, как и история самого человека. Можно сказать, что куклы появились одновременно с появлением человека. Ведь надо было мамам чем-то развлекать своих детей, и в помощь им появились куклы. Кукла — это детская игрушка в виде фигурки человека. | Рассматривают экспонаты | 2 мин. | Интерес к рукотворному миру. Имеющие первичные представления о музее. |
Поисково - Практический | 1 – Экспонат Кукла «Младенчик – Пеленашка» Давайте мы пройдем к экспонату и посмотрим на куколку Пеленашку. Как вы думаете, из чего она сделана? Правильно из ткани. Значит она какая? Туловище – кусок ткани, свёрнутый в “скалку”, тщательно обтянутое льняной тряпицей лицо. Пеленашка была первой куклой в жизни ребенка. Поэтому их клали в колыбель к младенцам.Давайте представим, что мы перенеслись в очень далекое прошлое, и свернем первую куклу Пеленашку. Вот у нас получился младенец Кукла. А теперь мы положим кукол и продолжим нашу экскурсию. 2 - Экспонат Кукла «Барыня». Следующая кукла, Кукла-Барыня относится эта кукла так называемым "свернутым" куклам, т. е. сделанным без шитья иголкой.Её изготавливали для детей постарше. Сначала делали туловище, покрывали белой тканью и перевязывали в трёх местах, затем брали длинный лоскут, покрывали им часть туловища, перевязывали его, отделяя голову. Остатки ткани по бокам разрезали на три части и заплетали косички – это были руки. На куклу надевали юбку, передник, на голову ей повязывали косынку. Сейчас мы с вами изготовим и такую куклу. Но сначала разогреем наши пальчики. Пальчиковая гимнастика Наша куколка гуляла И играла и плясала До чего ж она устала Забралась под одеяло Молодцы ребята, очень красивые куколки у нас получились. Эта куколка очень любит, когда с ней играют. Мы с вам тоже обязательно с ними поиграем. 3-Кукла «Малышок-голышек» Народная кукла малышок-голышок – это игровая кукла. Такой старинный русский пупсик. С ним девочки играли в дочки-матери, нянчили его, баюкали. И, конечно, шили разные одежки, осваивая первые шаги обращения с ниткой и иглой. Ведь в отличие от большинства русских народных кукол здесь можно снимать-одевать-переодевать малыша. А можно и не шить сложные одежки, а сделать пеленочки и одеяльце – вот кукла-младенец и в обновках! Одевать такую куколку очень удобно – ведь у нее гнуться ручки-ножки как угодно! Сейчас мы с вами попробуем сделать такую куклу. Вот наши куколки готовы, можно с ними играть и наряжать их в разную одежду. 4 – Экспонат Кукла «Покосница». (подходим к следующему экспонату) Когда летом все женщины отправлялись на сенокос, они брали с собой и детей. Чтобы детям было чем заняться, для них делали простых кукол – Покосниц Догадались из чего она сделана? Правильно. Эта кукла сделана из соломы. Значит она какая? Такими Куклам дети играли пока мамы были заняты. Сейчас соломенные куклы служат для украшения дома, их дарят в качестве сувениров. Я предлагаю вам сделать такой сувенир Теперь наши куколки пусть отдыхают, а мы отправляемся знакомиться со следующими куколками. 6–Экспонат «Современные куклы» Посмотрите, на этой выставке собраны современные куклы они очень красивые, яркие, нарядные. И все разные, а из чего они? Тряпичные, фарфоровые, керамические, пластмассовые. Я думаю, что каждый из вас любит играть в куклы и у каждого есть своя любимая кукла, А сейчас ребята, давайте представим, что нас заколдовал добрый волшебник, и мы с вами стали большими куклами и немного поиграем. Физкультминутка про куклу: Куколка стоит, Куколка сидит, Куколка встает, Куколка идёт, Куколка топает, Куколка хлопает, Куколка прыгает, Куколка глазки закрывает, и тихонечко засыпает (закрывают глазки). Спасибо, что посетили музей-кукол. А теперь пора возвращаться. Вокруг себя повернись и в группе очутись. | Проходят к экспонату, (ответы детей) (ответы детей). (делают куклу совместно с педагогом) Слушают рассказ воспитателя. Рассматривают экспонат. Делают пальчиковую гмнастику - (шагают по столу указательный и средний пальцы) (пальцы рук бегают по столу) (положить руки на стол растопырив пальцы) (кладут одну руку на стол, а другой закрывают её) (Делаю куклу - Барыню) (делают куклу совместно, по показу воспитателя ) (подходят к следующему экспонату) (ответы детей) (ответы детей) (дети вместе с воспитателем делают кукол) (ответы детей) (стоят), (приседают), (встают), (шагают), (топают), (хлопают), (прыгают), (закрывают глазки). Дети кружатся и оказываются в группе. | 23 мин | Активное проявление общения через диалог со взрослым. ответить на поставленные вопросы, Умение слушать взрослого и выполнять его инструкции. Закрепить знания, о музее, развитие мелкой моторики рук. Изготовить простейших кукол : -Кукла «Младенчик – Пеленашка», -Кукла «Барыня», -«Малышок-голышек», -Кукла «Покосница». |
Рефлексивно-оценочный | Ребята, где мы с вам побывали? Что мы там видели? Вам было интересно в музее-кукол? Что делали? Каких кукол делали? Что получилось? Что вам больше понравилось? А может что то не понравилось? И в память о нашем путешествии, я бы хотела подарить тоже каждому из вас куклу «Кукла Веснянка», Эта куколка очень любит, когда с ней играют. Как маленькие солнышки Куколки стоят И глазками невинными На вас сейчас глядят Вы кукол не бросайте Вы их не обижайте Пусть будут они вечно В доме вашем жить Тепло, добро и счастье Ваше сторожить! | (ответы детей) (в музее- кукол). (ответы детей) (кукол) (ответы детей) (ответы детей) (кукол) (ответы детей) (ответы детей) | 3 мин. | Речевая активность. Проявление инициативы в общении - делятся впечатлениями. |
Образовательный продукт и результаты развития детей: Дети познакомились с историей появленияразличных видов кукол. Научились изготавливать кукол.
Работа с воспитанниками после занятия: Дети самостоятельно играют в сюжетно ролевую игру, «Музей» и изготовляют кукол в творческой мастерской.
