Утренний круг "Байкал- жемчужина Сибири"

«Байкал-жемчужина Сибири»

Условный сигнал (мелодия ветра)

Приветствие «Собрались все дети в круг»

Собрались все дети в круг встают в круг

Я твой друг руки к груди

И ты мой друг протягивают руки друг к другу

Крепко за руки возьмёмся, берутся за руки

И друг другу улыбнёмся. улыбаются.

Игра – тренинг

Ход: внести игрушку нерпочки, предложить детям, стоящим в кругу, обследовать (рассмотреть, потрогать, понюхать, погладить). Ласково назвать качества: беленький, пушистый, мягкий, ласковый и т.д. Затем бережно осторожно передать соседу, соблюдая правила вежливости: возьми пожалуйста, имя ребенка.

Работа с календарем (число, день недели, погодные карточки и т.д.)

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Беседа «Что я знаю,

что я еще хочу

узнать о

Байкале?»

Цель: Создать

условия для

развития познавательного

интереса к

уникальному

озеру Байкал.

Дидактическая игра «Назови животное Прибайкалья с нужным звуком».

Цель: Создать условия для развития у детей фонематического слуха, быстроту мышления.

Беседа «Животный мир Прибайкалья»

Цель: Создать условия для развития экологической культуры детей старшего дошкольного возраста через ознакомление с природой и животным миром Прибайкалья, помочь усвоению словаря по теме.

Дидактическая игра "Стань другом животных»

Цель: Создать условия отличать природные объекты от искусственных, созданные человеком, объектов живой природы- от объектов неживой природы. Формировать представление о неразрывной связи человека с природой.

Рассказы-рассуждения: «Зачем охранять редких животных?»

Цель: Развивать способность детей анализировать, делать выводы, устанавливать простейшие причинно-следственные связи, наблюдательность, эстетическое восприятие природы, способность замечать красоту природы. Воспитывать бережное отношение к природе.

Пальчиковая гимнастика

Ветры Байкала.

Сарма, Баргузин, Верховик и Култук –

Это ветра на Байкале вокруг.

Дуют меж горных вершин, между скал,

Дуют в тайге, где олень проскакал.

Дуют, на море волну поднимая.

Дуют, погоду вокруг изменяя.

Но не страшны Байкалу ветра.

Прочно стоит наш Байкал навсегда!

Артикуляционная гимнастика

«Хомячок». Язык поочерёдно упирается в правую и левую щёки, задерживаясь в каждом положении на 3-5 секунд. Языком давить стараюсь, В щеку сильно упираюсь. Раздалась моя щека, Как мешок у хомяка.

«Кружок». Рот закрыт. Язык движется с внутренней стороны, плавно очерчивая кончиком языка круг (правая щека – под верхней губой – левая щека – под нижней губой). Затем язык двигается в обратном направлении. «Нарисовать» по 5-6 кругов в одну и другую сторону. Мой язык совсем не глуп – Ходит кругом возле губ. Чередование «Толстячки - худышки». Ребёнок поочерёдно надувает и втягивает щёки в спокойном темпе, удерживая их в каждом положении 3-5 секунд. Вот толстяк – надуты щеки И, наверно, руки в боки. Вот худышка – щеки впали: Видно, есть ему не дали.

Стихотворение недели

Есть такое озеро,

Озеро – Байкал.

Все в него влюбляются,

Кто хоть раз бывал.

Озеро глубокое,

озеро могучее.

В ясный день – спокойное,

А в грозу – кипучее.

Окружают озеро

Горы и леса,

Сверху отражаются

В водах небеса.

Есть такое озеро,

Хорошо, что есть!

Нерпы, рыбы в озере

Никому не счесть!  

Завершающий ритуал (Дать «пять» воспитателю, ударить в барабан (бубен), рассказать стихотворение).