Семинар-практикум по теме: «Формирование у детей основ гражданственности, интереса к своей малой родине»
Подготовили: Тихомирова О.В
Иванова О.А
Тема: «Формирование у детей основ гражданственности, интереса к своей малой родине»
Цель:Актуализировать знания педагогов по нравственно- патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста.
Задачи:
Повысить профессиональную компетентность педагогов по организации работы в области нравственно- патриотического воспитания дошкольников;
Обобщить знания педагогов об этапах; современных формах; методах и средствах патриотического воспитания.
Вызвать интерес педагогов к данной теме.
Ход семинара:
Здравствуйте уважаемые коллеги! Мы рад вас видеть на нашем семинаре – практикуме на тему: «Формирование у детей основ гражданственности интереса к своей малой родине». Слайд 1
Цели и задачи представлены на слайде. Слайд 2 .
Патриотические чувства нужно начинать воспитывать с дошкольного возраста. Крылатая фраза говорит «все начинается с детства».
Родина начинается с любви к той земле, на которой родился и живешь. Но просто любить родную землю недостаточно, необходимо знать историю, культуру, достопримечательности, заповедные уголки, то чем славится родной город, знаменитых земляков. У ребенка должно появиться чувство национальной гордости за свою малую родину. Поэтому нашей главной целью является воспитание гражданина, любящего и знающего свой город, и все, что с ними связанно.
Слайд 3
Для достижения этой цели перед педагогами дошкольных учреждений ставится ряд задач:
-воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, родному дому, земле, где он родился;
- формирование у дошкольников нравственных качеств личности через знакомство с историей и современностью родного города;
- формирование гражданской позиции и патриотических чувств к прошлому, настоящему и будущему родного края, гордости за свою малую родину;
- воспитание любви и уважения к своему народу, его обычаям, традициям;
- формирование основ экологической культуры, гуманного отношения ко всему живому через знакомство с природой родного края.
Успешность развития дошкольников при знакомстве с родным городом станет возможной только при условии их активного взаимодействия с окружающим миром эмоционально -практическим путем, т. е. через игру, труд, обучение, разные виды деятельности, свойственные дошкольному возрасту.
Начиная работу по воспитанию любви к родному краю, педагог обязан сам его хорошо знать. Он должен продумать, что целесообразнее показать и рассказать детям, особо выделив наиболее характерное для данной местности или данного края.
Надо показать ребенку, что родной город славится своей историей, традициями, достопримечательностями, памятниками, лучшими людьми.
Ребенок 3-4 лет должен знать название своей улицы и той, на которой находится детский сад.
Внимание детей постарше нужно привлечь к объектам, которые расположены на ближайших улицах: библиотека, почта, аптека, школа и т. д., рассказать об их назначении. Диапазон объектов, с которыми знакомят старших дошкольников, расширяется - это город и край в целом, его достопримечательности, исторические места и памятники. Детям объясняют, в честь кого они воздвигнуты. Старший дошкольник должен знать название своего города, своей улицы, прилегающих к ней улиц, а также в честь кого они названы. Детям старшего дошкольного возраста необходимо объяснять, что у каждого человека есть родной дом, где он родился и живет. Для этого необходимы экскурсии по городу, на природу, наблюдения за трудом взрослых, где каждый ребенок начинает осознавать, что труд объединяет людей, требует от них слаженности, взаимопомощи, знания своего дела.
Воспитывая у детей любовь к своему городу, необходимо подвести их к пониманию, что их город - частица страны.
Культура малой Родины должна войти в сердце ребенка и стать неотъемлемой частью его души.
Еще одним немаловажным условием для формирования любви к малой Родине является создание в группах соответствующей развивающей предметно-пространственной среды. Необходимо создавать Центры краеведения, где должен быть представлен материал для ознакомления детей с природой родного края, города, экологией, его достопримечательностями, хозяйством, особенностями населения, историей и культурой.
Культура малой Родины должна войти в сердце ребенка и стать неотъемлемой частью его души.
Еще одним немаловажным условием для формирования любви к малой Родине является создание в группах соответствующей развивающей предметно-пространственной среды. Необходимо создавать Центры краеведения, где должен быть представлен материал для ознакомления детей с природой родного края, города, экологией, его достопримечательностями, хозяйством, особенностями населения, историей и культурой.
Слайд 4
Примерное содержание материалов в Центре краеведения:
Альбомы: «Моя семья», «Моя Россия», «Города родного края», открытки, буклеты о родном городе, крае.
Символика города, края, географические карты России и региона.
Художественная литература: стихи и рассказы о России, родном городе, крае, книги.
Тематические папки: «Мой любимый город», «Памятники», «Улицы города», «Знаменитые люди».
Коллекция «Полезные ископаемые нашего края».
Видео и аудиодиски, презентации, и. т. д.
Материалы Центров краеведения необходимо постоянно пополнять новыми экспонатами.
Целенаправленная работа по формированию любви к родному городу, краю, их культуре и быту способствуют развитию личности в духе патриотизма.
Поэтому наша задача – научить детей любить свой город, свой родной край, а, следовательно, больше узнавать о нём, уметь ценить его историю. Пусть ребёнок чувствует красоту, пусть в его сердце и памяти навсегда сохранятся образы, в которых воплощается Родина.
