МАДОУ №51
Конспект
организованной образовательной деятельности
по познавательному развитию
для детей подготовительной группы
Тема: «Приключения в сказочном городе Светофорске»
Подготовила воспитатель:
Бадейнова Татьяна Александровна
г. Нижний Новгород, 2023 г
Цель: Формирование навыков безопасного поведения на улицах города.
Задачи:
Учить ориентироваться в пространстве и на плоскости с помощью плана-карты, схем, словесной установки.
Закрепить знания детей о правилах дорожного движения и безопасного поведения на улице.
Закрепить знания детей о разных видах транспорта, дорожных знаках.
Упражнять в правильном построении предложений, обогащать словарный запас.
Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми, отзывчивость, умение согласовывать свои действия.
Интегрируемые образовательные области: познавательное развитие, социально-коммуникативное, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, музыкальная, двигательная.
Предварительная работа: Работа с наглядными материалами; Работа со схемами; Дидактические игры «Доскажи словечко», «Найди пару», «Найди свой гараж», «Угадай знак»; Чтение художественной литературы; Рассматривание иллюстраций;
Индивидуальная работа: заучивание стихотворений.
Методы и приемы:
Наглядные
Словесные
Игровые
Практические
Проблемные
Материалы и оборудование: Обруч, гимнастические палки-4 шт, иллюстрации «транспорт», иллюстрации «неприятные истории», карточки с дорожными знаками, «пешеходный переход» и светофор, карта-план.
Структура ООД, время | Действия воспитателя | Предполагаемые действия детей | Примечания |
Организационный момент 5 мин Организованная деятельность 10 мин Игровое упражнение 1-2 мин Организованная деятельность 10 мин Заключительная часть 3 мин | Воспитатель обращает внимание детей на письмо от Светофора Светофоровича. Воспитатель спрашивает детей: На каком транспорте мы отправимся в Светофорск? Воспитатель обращает внимание на знак «Автобус».Предлагает отправится в путешествие на автобусе со знаками геометрических фигур. Девочки в виде квадрата, мальчики в виде круга. Воспитатель спрашивает детей как их теперь можно назвать в автобусе? Воспитатель предлагает вспомнить детям что разрешается, а что запрещается в транспорте. Воспитатель хвалит детей и обращает внимание, что они приехали в Светофорск. Предлагает выйти из автобуса и воспользоваться картой ,которую оставил Светофор Светофорович. Воспитатель загадывает детям загадки о разных видах транспорта, за правильный ответ выставляет иллюстрации транспорта. Воспитатель хвалит детей и обращает внимание на путь дальше который лежит на карте. Воспитатель предлагает игру «Найди пару» Воспитатель предлагает детям отдохнуть Физкультминутка «Машина» На улице нашей машины, машины (идут по кругу, останавливаются) Машины-малютки (приседают) Машины-большие (встают, поднимают руки вверх) Эй, машины,полный ход(быстро идут по кргу,останавливаются) Я-Примерный пешеход(прижимают ладони к груди) Торопиться не люблю(поворачивают голову вправо-влево) Вам дорогу уступлю( разводят руки в стороны, наклоняясь вперед). Воспитатель обращает внимание детей на следующую улицу на карте. Улица «Неприятностей». Что дети делают неправильно? Воспитатель обращает внимание детей на гостя Незнайку, который пришел к ним в группу. Ребята кто это к нам пришел? Воспитатель спрашивает что случилось с Незнайкой. Вместе с детьми Незнайка разбирает дорожную ситуацию. Воспитатель вместе с детьми помогает Незнайке выполнить задания. «Собери цвета» «Собери дорожную ситуацию» Воспитатель предлагает детям напомнить Незнайке правила дорожного движения с помощью стихов. Воспитатель обращает внимание детей на карту и предлагает отправится на следующую станцию «Гаражная зона» (графический диктант за столами). Воспитатель просит детей превратится из пассажиров в водителей и поставить машину в гараж. Воспитатель подводит итог. Просит детей посмотреть на карту. Спрашивает детей: Мы с вами везде побывали? Все задания выполнили? Вам понравился город Светофорск? А пришлось ли вам столкнутся с трудностями при выполнении заданий? Рефлексия. Садятся в автобусы и возвращаются в группу. | Дети обращают внимание на конверт, слушают что говорится в письме. Ответы детей (пассажиры) Дети заканчивают фразу воспитателя о правилах поведения в транспорте. Дети рассматривают карту и определяют что их путь лежит на улицу Загадок. Дети отгадывают загадки. Дети рассматривают карту и определяют, что их путь лежит на улицу «Дорожные знаки» Дети найдя пару по знаку рассказывают о нем. Дети выполняют движения физкультминутки. Ответы детей. Ответы детей. Дети объясняют Незнайке правила безопасности и правила поведения в общественном транспорте. Дети показывают Незнайке, как нужно играть в эти игры. Дети рассказывают стихи-правила Незнайке (6 человек) Дети по словесной команде воспитателя начинают перемещение на листе в клетку, машины в гараж. Дети отвечают на вопросы и делятся своими впечатлениями о занятии. | Речевая игра «Будь внимателен» На доске выставляются картинки разных видов транспорта. Ребенок переодевшийся в Незнайку заходит грустный в группу. Незнайка рассказывает детям о еще одной проблеме с заданиями. Просит помочь детей их выполнить. Незнайка благодарит детей и уходит. Раздать детям листы в клетку и машинки –картинки. |
