МАДОУ Детский сад № 22 "Лесная сказка" муниципального района Мелеузовский район Республики Башкортостан
ООД в старшей группе компенсирующей направленности
по познавательному развитию
«Путешествие в виртуальный музей игрушек (с элементамиSTEM- технологии)
Составитель: Крюкова Т.А.
Воспитатель 1 категории.
Мелеуз,2021 г.
Тема:«Путешествие в виртуальный музей игрушек»
Форма организации детей: групповая
Форма проведения: Экскурсия, с элементами виртуальной экскурсии
Доминирующая образовательная область: познавательное развитие.
Цель: расширять представления детей о мире окружающих предметов.
Задачи:
Сформировать у детей знания о разнообразии игрушек;
Развивать умение самостоятельно определять материалы, из которых изготовлены предметы, характеризовать свойства и качества предметов: твёрдость, мягкость, звонкость…;
Продолжать знакомить детей с народным творчеством: глиняной, тряпичной и деревянной игрушкой;
Учить детей целенаправленно отыскивать ответы на вопросы - делать предположения, средства и способы для их проверки, осуществлять эту проверку и делать адекватные выводы;
Формировать позитивно-конструктивный подход к анализу ребенком ситуации и исправлению ошибок на основе STEAM-технологий;
Развивать связную речь дошкольников, обогащать и активизировать словарный запас детей, мелкую моторику рук; развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования;
Упражнять детей в умении употреблять существительные в родительном падеже.
Формировать у детей представление о профессиях: экскурсовод, лаборант, научный сотрудник, реставратор;
Развивать у детей творческое воображение и мыслительные процессы: внимание, восприятие, логическое мышление;
9. Развивать у детей внимательность, наблюдательность, любознательность,
мышление, интерес к экспериментированию;
10. Воспитывать сопереживание, бережное и доброжелательное отношение к игрушке.
Материалы и оборудование: Интерактивная доска; Интерактивная дидактическая игра «Сломанные игрушки»; песочные столы; мольберт; игрушки (деревянные, глиняные, резиновые, пластмассовые и интерактивные) для выставки; Лего-конструктор; схема для опытов.
Раздаточный материал: Игрушки: деревянный; металлические; резиновые. Схема, тазик с водой и фартук на каждого ребёнка.
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое, социально-коммуникативное развитие.
Предварительная работа с детьми:
Чтение художественной литературы о воде, элементарные опыты и игры с водой, знакомство с металлическими, деревянными, резиновыми, предметами и их свойствами. Рассматривание иллюстраций о том, что и кто может плавать, а что тонет. Альбомы, открытки, иллюстрации на темы «Вода», «Вода в природе», «Использование воды человеком»; дидактические игры «Наоборот», «Чего нет»». Чтение сказок: «Когда плачут игрушки», Джанни Родари сочинил «Путешествие голубой стрелы», «Стойкий оловянный солдатик» Ганс Христ. Андерсен. Краткосрочный проект на тему «Любимые игрушки моих бабушек и дедушек», выставка «Любимые игрушки моих бабушек ,дедушек, мамы и папы»
Педагогические технологии:STEAM – технология; здоровьесберегающая технология; технология проектной деятельности; технология исследовательской деятельности; информационно – коммуникативная технология; личностно – ориентированная технология.
Ход занятие:
Приветствие:Приятно смотреть на человека, лицо которого украшает тёплая и доброжелательная улыбка. Давайте поприветствуем друг друга своими улыбками.
Крепко за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся.
Отгадайте, о чем мы сегодня будем говорить с вами.
Вот лежат на полке в ряд
Кукла, зайка, пять слонят
Мяч, скакалка, две вертушки
Это всё у нас…(игрушки)
Ребята вы любите играть?
Во все времена все дети любили играть.А вот игрушки не всегда были такими как у вас.
Откуда мы можем узнать, какие игрушки бывают, чем играли дети раньше, давным-давно? (поиск решения проблемы)
Дети: Мы можем прочитать в книге, энциклопедии; спросить у взрослых, посмотреть в интернете, обсудить в саду с детьми и воспитателем.
- А еще мы можем сходить в музей и посмотреть там на старинные игрушки
- Как вы думаете, а как надо себя вести в музее?
Дети. НЕ бегать, не кричать, не мусорить, внимательно слушать. Не уходить далеко от мам и пап, чтобы не потеряться в толпе.
-Молодцы. Эти правила надо соблюдать в любом общественном месте.
Я предлагаю вам отправиться в виртуальное путешествие в музей игрушек? Вы согласны?
Чтоб в музей нам попасть
На носочки нужно встать
И подняться в небеса,
Чтоб увидеть чудеса!
Ребятишки покружились
И в музеи очутились.
- Проходите, пожалуйста, в музей. (слайд 2)
Как много здесь игрушек.
- вещи, которые хранятся в музее называют экспонаты. Давайте вместе повторим. (повторяем шёпотом, потом громче)
Дети: Экспонаты.
Давайте посмотрим, какие залы есть в музее(слайд 3)
(слайд 4)В музее есть выставочный зал деревянной игрушки, зал мягкой игрушки, зал глиняной игрушки, зал резиновой игрушки, современной игрушки.
В музее работают люди разных профессий. Как называется профессия человека, который рассказывает о выставленных в музее экспонатах.(Экскурсовод)
Кто хочет быть экскурсоводом? (Ответ детей)
Выбрать экскурсоводов для выставочных залов мне поможет считалочка(Если будет много желающих)
Чтоб сегодня поиграть,
Нужно мишек посчитать,
Кукол, клоунов, юлу,
Всех собачек посажу.
В ряд машинки встанут там,
Будет место и слонам,
Вертолет и самолет,
И большой военный флот.
И скакалка, шар и мяч -
С этим все пустились вскачь.
Все игрушки посчитали
И немного мы устали,
Тут немного отдохнем,
И опять считать начнем.
В какой зал вы хотите отправиться сначала? (Ответ детей)
Выставочные залы в музее.(открывать слайд в зависимости от выбора детей)
Зал деревянной игрушки.(слайд 5)
Воспитатель:Здравствуйте. Расскажите, пожалуйста, какие игрушки в вашем зале?
Ребёнок экскурсовод.Рассказ ребёнка
Воспитатель: интересно, каким свойством обладает деревянная игрушка?Давайте проверим. Возьмите, пожалуйста, по матрешке. Сожмите её ладонями, она сжимается?(нет)Теперь немного разожмите. Произошли ли какие-то изменения в матрёшке? (нет) Какой вывод можно сделать? (дерево не сжимается значит оно не эластичное, неупругое.Матрёшка твёрдая.) Что надо сделать, чтобы узнать какой звук издаёт деревянная игрушка? (ответы детей) Какой звук слышите? (глухой)
Пройдём в следующий зал.
(слайд 7). зал мягкой игрушки.
Ребёнок экскурсовод. Рассказ экскурсовода.
(слайд10) Воспитатель: Посмотрите на экран. Это очень редкая кукла, которая есть не вкаждом музее. Это тряпичная башкирская народнаякукла.Даже уже в те давние времена, её платье украшали башкирские национальные орнаментысимволы жизни и блага.
Воспитатель:Найдите среди всех экспонатов народные игрушки Чем они хороши? (Они мягкие, их приятно прижимать, их делают своими руками, а не на заводе, они пахнут мамой, можно сделать своими руками).А в чём их неудобство?(у многих тряпичных кукол нет ног и рук,их нельзя купать).
(слайд 11)Зал глиняной игрушки.
Ребёнок экскурсовод. Рассказ ребёнка
Воспитатель:а почему с глиняной игрушкой надо обращаться аккуратно? (Они хрупкие, при ударе разобьются.)
(слайд 12) Зал резиновой игрушки.
Ребёнок экскурсовод. Рассказ ребёнка
Воспитатель: почему маленькие дети любят именно резиновые игрушки? (потому что они мягкие, упругие, с ними можно купаться ведь они не тонут, и они водонепроницаемые)
-Ребята, а в какой резиновой игрушке ярко выражено свойство упругости? (Мяч)
-Как вы думаете, где ещё можно использовать свойство водонепроницаемости резины?(в изготовлении сапог, резиновых лодок, перчаток.)
4- ый зал. Зал современной игрушки.
Ребёнок экскурсовод. Рассказ ребёнка..
Воспитатель: Подскажите, а как нам найти металлическую игрушку среди представленных экспонатов?
Ребёнок экскурсовод. Металлические игрушки тяжёлые, прочные, твёрдые. Если по ним постучать издают звонкий звук.
(Воспитатель предлагает их найти)
Большое спасибо нашим экскурсоводам за интересную экскурсию.
Давайте теперь немного отдохнем и поиграем с воображаемыми игрушками.
Физкультминутка.
Раз, два, три, четыре, пять,
Начинаем мы играть (дети шагают на месте).
Кукла-куколка, бай-бай,
Поскорее засыпай (укачивают воображаемую куклу).
Флажок за палочку возьму,
Подниму и помашу (машут перед грудью воображаемым флажком, затем поднимают его вверх).
Скачет мячик как живой,
Красный, синий, голубой (имитируют движение рукой при отбивании мяча об пол).
Кубик к кубику кладем,
Строим, строим новый дом (дети ставят друг на друга кулаки: правый на левый, затем левый на правый, потом снова правый на левый, как будто это кубики).
(STEM- технология. Модуль экспериментирование)
(слайд 14)В музее есть своя мини лаборатория, там работают научные сотрудники, они изучают экспонаты. Мне кажется, что там нужна ваша помощь. Вспомните главное правило при проведении экспериментов с водой. (Одеть фартук, не брызгать на себя и других).(Воспитатель предлагает пройти детям в лабораторию)
В музей привезли новые игрушки, которые мы должны разложить по залам и произвести запись в технологических картах свойств предметов. Будем работать парами. Один ребёнок будет лаборантом, другой научным сотрудником. Лаборант выбирает игрушку, проделывает опыты. Научный сотрудник внимательно наблюдает и делает отметку в технологической карте свойств предметов. Потом вместе решаете в какой выставочный зал поместить игрушку(игрушки берут по желанию из общего разноса)
Уважаемые лаборанты и научные сотрудники, вамв вашейработе поможет вот эта схема свойств предметов.
Молодцы ребята, вы помогли сотрудникам музея. А сейчаспосетим с вами ремонтную мастерскую.
Ребята, а как вы обращаетесь со своими игрушками?(Аккуратно. Бережно, не ломаем их)
Но всё же бывает, что игрушки ломаются даже в музее. Тогда их чинят реставраторы. Давайте повторим с вами (реставраторы).
Хотите им помочь?
Дидактическая игра «Игрушка без чего?»
(STEM- технология. Модуль LEGO- конструирование и мультипликация).
Все игрушки отремонтированы и будут радовать экскурсантов.
(слайд 15)
Музею дарят много игрушек, а вы хотите подарить музею на память игрушку, сделанную своими руками? Ею будут любоваться не только мы, но и другие дети. Какую игрушку мы недавно сконструировали? Мы с вами недавно сконструировали робота, и даже снимали про него мультфильм.
(слайд 16) Посмотрите, пожалуйста, что у нас получилось. (смотрят мультфильм).
Просмотр мультфильма, снятого совместно с детьми
.Мне, кажется что-то с роботом не так? (задаю вопрос ели дети ничего не заметили). (Он сломался). Наверное, когда робота везли, то он сломался. Помогите, пожалуй, его починить. Как вы думаете, чего не хватает у робота?(У робота нет ……).(Дети выбирают из предложенных деталей, не достающую и ремонтируют робота).
Поставьте, пожалуйста, робота в зал современной игрушки.
(слайд 17)Мы с вами разложили и починили игрушки. Скоро музей будет закрываться
Игрушкам надо отдохнуть, чтобы завтра опять радовать детей. И глазкам нашим тоже надо отдохнуть.
Зрительная гимнастика.
Наши глазки закрываются…
Представим, будто нос наш удлиняется.
Я превращаюсь в Буратино
И носом буду рисовать картину.
Все нарисует носик наш,
Когда ему работу дашь.
Нарисуем солнышко, тучку, звездочку.
Давайте с вами немного пофантазируем и нарисуем ещё и(связь с гимнастикой для глаз) игрушку будущего.
Рисование игрушки будущего на песочных столах
(Дети рисуют на песочных столах, воспитатель спрашивает, какую игрушку нарисовали,какназвали, как с игрушкой этой играть).
Ребята, нам хорошо в музее, но пора возвращаться в детский сад. Ребятишки покружились, в детский сад все возвратились. Вот мы с вами в детском саду. Где мы с вами побывали? (В музее игрушек). Из каких материалов сделаны игрушки в музее? (Из дерева, тряпочек, глины, резины и металла).Люди каких профессий работают в музее? (Экскурсовод; лаборант, научный сотрудник; реставраторы)
А в каком музее хотели бы побывать?(варианты ответа).
Мы постараемся побывать во всех названых музеях. Ребята, скоро Новый год, и вкаком музее можно побывать перед Новым годом? Правильно, в музее новогодних игрушек. Следующая наша виртуальная экскурсия будет в музей Новогодней игрушки.
