В. Лунин «Я и Вовка»

Этап урока

Содержание

Примечания

Орг.момент

- Ребята, садитесь!

- Давайте улыбнемся друг другу и с приподнятым настроением начнем наш урок.

- Проверьте все ли готово у вас к уроку, на парте должен быть учебник, рабочая тетрадь, письменные принадлежности.

- Покажите закладки. У всех ли они есть?

Актуализация

знаний

- Ребята начнём наш урок с проверки домашнего задания. Поднимите руки, кто дома прочитал рассказ .Осеевой «Хорошее».

- Давайте проверим, как вы запомнили рассказ.

1. назовите имя главного героя – Юра

2. О чем мечтал Юра? (Сделать что-нибудь хорошее).

3. Почему Юра не погулял с сестрой, как та хотела?
Ответ: сестра мешала Юре думать

4. Что попросила сестричка Юру? (Девочка хотела с ним погулять).

5. Что попросила няня мальчика? (Она попросила убрать посуду со стола).

6. Что хотел песик Трезор? (Собачка просил пить)

7. Что посоветовала мама Юре? (Погулять с сестренкой, помочь няне, напоить Трезора).

8. Почему рассказ так назван? (Думаю, автор хотела этим рассказом показать, что нужно не размышлять о том, чтобы сделать хорошего, а идти и делать).

9. Ребята, какие хорошие поступки вы совершали?

10. Какие хорошие дела можно совершать каждый день?

- Мы продолжаем тему дружбы и сегодня мы познакомимся с творчеством и жизнью замечательного поэта Виктора Владимировича Лунина и  с его произведением.

Первичное

восприятие

- Ребята, посмотрите на слайд, на портрет Виктора Лунина.

- Сейчас я вам расскажу о его жизни.

Поэт родился в мае 1945 года в Москве, в семье пианистки Фриды Бауэр.
Воспитывали его бабушка и дедушка, т.к. мама была постоянно на гастролях.
В доме было много книг, которые собирал его отец.
Стихи и сказки Виктор Лунин начал сочинять ещё в школе

Первые публикации стихов в периодике появились в начале 70-х годов. Первая крохотная книжка-раскладушка "Подарки" на одно стихотворение вышла в "Малыше" в 1975 году. А первый настоящий поэтический сборник "Не наступите на слона" вышел в "Малыше" в 1978 году.

За переводные стихи этого тома В. Лунин в 1998 году был награждён почётным международным дипломом им. Андерсена.

- Откройте учебник на 63 странице.

- Прочитайте название стихотворения.

- Перед тем как начать читать стихотворение, вспомним, что нужно соблюдать при чтении.

1) Нужно соблюдать все знаки препинания

( , ! ? ; . )

2) Соблюдать паузы.

3) Возможность передать настроение.

- Скажите, пожалуйста, над чем нам надо поработать, чтобы речь наша была внятная и разборчивая? 

Было весело на горке Сане, Соне и Егорке,
А Маруся не каталась — в снег упасть она боялась

- А теперь давайте вместе медленно, а потом опять быстрее.

- Кто желает самостоятельно попробовать.

Вам повстречаются новые, непонятные слова в тексте стихотворения. Посмотрите на доску. Это слова: мольба, трын-трава, счастливый.

На доске: мольба - горячая просьба, нынче - сегодня, трын - трава-все безразлично, все нипочем.

- Ребята, сейчас мы прочитаем это стихотворение. Читать будем по 2 строчки.

- Как зовут главных героев? (Витька и Вовка)

-А как вы думаете, Вовка хорошо поступал с Витькой? Почему?

-А как бы вы поступили на месте Витьки? Простили бы вы Вовке?

-Какое настроение передаёт автор стихотворения? Изменится ли оно в конце?

-Как вы считаете, можно ли мальчиков из этого стихотворения назвать друзьями? Почему?

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Физкультминутка

- Сейчас мы с вами проведем небольшую физкультминутку.

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали: раз, два, три.

Ручками похлопали: раз, два, три.

Вправо ниже наклоняйся.

Влево тоже наклоняйся.

Покрутились, повертелись

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем.

Один, два, три, четыре, пять.

Открываем. Поморгаем

И читать мы начинаем.

Вторичное

восприятие

- Ребята, посмотрите на 62 страницу.

- Прочитайте первое задание.

- Как бы вы поступили на месте мальчиков?

- Прочитайте второй вопрос.

- Кто попробует составить рассказ?

- Ребята, сейчас в парах прочитайте по 2 абзаца.

1 абзац- 1 вариант

2 абзац – 2 вариант

- Кто хочет выразительно прочитать?

Подведение

Итогов. Рефлексия

- Ребята, давайте подведём итоги нашего урока.

– С творчеством  какого поэта сегодня познакомились на уроке?
– О чем мы прочитали?
– Над чем заставило вас задуматься содержание этого стихотворения?
– Были ли у вас такие случаи в жизни?

Домашнее задание. Выразительно читать стихотворение «Я и Вовка».