Конспект развлечения по развитию речи
в группе раннего возраста
«Мамочку свою очень я люблю!».
Цель: обобщить и закрепить представления детей о предметах, помогающих в быту; активизировать речь детей.
Задачи:
Образовательная: формировать представления о домашних обязанностях; побуждать проявлять заботу о близких людях.
Развивающая: расширять и активизировать словарный запас детей; развивать связную речь; развивать зрительное и слуховое восприятие, наблюдательность, внимание, память.
Воспитательная: воспитывать желание оказывать помощь; воспитывать уважение к членам семьи.
Приемы руководства деятельностью детей в НОД:
1. Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей: беседа, подручные материалы.
2. Приемы активации деятельности детей в процессе НОД: беседа, создание проблемной ситуации, вопросы, анализ и выводы.
3. Приемы организации практической деятельности детей: показ иллюстраций и картинок.
4. Прием поддержания интереса у детей: физкультурная пауза, чередование видов детской деятельности.
5. Приемы оценки и самооценки: поощрение, взаимопомощь детей.
Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника: активно участвует в продуктивной деятельности, проявляет самостоятельность, при помощи взрослого отвечает на вопросы, сопереживание, эмоционально реагирует.
Создание средств для организации и проведения НОД: картинки с изображением кухонной утвари, инструментов.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, двигательная.
Ожидаемые результаты: расширение и активация словарного запаса; умение действовать самостоятельно, при выполнении поставленной задачи; проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении со взрослыми и сверстниками.
Критерии оценки деятельности детей в НОД: активно участвует в продуктивной образовательной деятельности; проявляет самостоятельность; эмоционально реагирует; проявляет волевое усилие.
Организационный момент. В группу к детям приходит котенок, здоровается с детьми.
Котик: Здравствуйте. А спросите, как меня зовут! (дети спрашивают)
-Меня зовут Пушок, я пушистый, мягкий, погладьте меня. Муррр…
-А как вас зовут? (знакомится с детьми).
-Ах, как у вас красиво! Сколько игрушек! Я люблю играть! Я уже немножко поиграл у вас в группе.
(Воспитатель показывает детям на разбросанные по группе игрушки.)
-Ох, устал я. Где бы мне отдохнуть, поспать. Найду уголок, чтобы меня никто не нашел (прячется).
Воспитатель: Вот это да! Ну и Пушок! Ну и шалун, что натворил! Какой у нас теперь беспорядок! Кубики и конструктор разбросал, посуду уронил, книги бросил! Что же нужно, ребятки, сделать? (навести порядок, убрать все по своим местам). Правильно! Вы все умеете убирать за собой игрушки? (да).
Основная часть.
- Ребята, а послушайте стихотворение и подумайте, о ком в нем говориться:
Воспитатель читает стихотворение, обращаясь к детям:
Кто пришел ко мне с утра? Мамочка!
Кто сказал: “Вставать пора? Мамочка!
Кашу кто успел сварить?....
Чаю в чашку кто налил?...
Кто косички мне заплел?...
Дома все убрал, подмел?....
Кто ребячий любит смех?...
Кто на свете лучше всех?....Мамочка!
- О ком это стихотворение?
Дети: О мамочке!
Воспитатель: Конечно о маме. Мамы все успевают: и обед приготовить, и убрать в квартире, и постирать. А пока они это делают, вы ведь сами убираете за собой игрушки после игры? (ответы детей).
А теперь послушайте загадки и попробуйте их отгадать:
Большой, с лохматой бородой, как метель метет зимой.
Только дома есть всегда, маме в помощь по делам. (веник)
Воспитатель демонстрирует картинку с изображением веника. Что это? (ответы детей – веник). Для чего маме нужен веник? (подметать пол). Если дети затрудняются с ответом – воспитатель помогает.
В доме я помощник важный –
Собираю сор домашний.
Весь в охапку соберу
И несу его к ведру.
Хоть работаю повсюду,
Но без веника – не буду.
Потому, что он и я –
Неразлучные друзья. (совок)
Показ картинки с соответствующим изображением. То это? (совок). Для чего он маме нужен? (собирать в него мусор)
Что за машина – просто диво!
После неё всё чисто, красиво…
Пятна и грязь всю она отстирала
Сама всё отжала – прополоскала. (стиральная машина)
Пройдусь слегка горячим я,
И гладкой станет простыня.
Ох и злюсь я, и шиплю.
Мятых о-очень не люблю.(утюг)
На плите стоит горячей
Вкусноту под крышкой прячет,
Кашу варит в ней мамуля,
Ручки две, одна ...(кастрюля)
Воспитатель: Все эти предметы нужны маме в доме, чтобы подметать и мыть пол, стирать и гладить белье, готовить обед. И все они самые настоящие мамины помощники! Без них маме будет очень сложно справиться с домашними делами. А самые главные мамины помощники – это вы, ребята. Ей одной очень сложно. Вы любите своих мамочек? (да). Значит, вы можете о ней заботиться, помогать с домашними делами. Например, убрать за собой игрушки после игры! А давайте проверим, как у вас это получается. Котенок Пушок поиграл у нас в группе и разбросал игрушки. А мы вместе уберем их по местам.
Дети вместе с воспитателем наводят порядок в группе.
Заключительная часть. Проснулся Пушок.
- Ой, как чисто стало! Кто же это постарался? (дети отвечают). И что же вы делали, пока я отдыхал? (ответы детей).
Воспитатель: Ты, Пушок, все проспал. Ребята очень старались, навели порядок. А сейчас ребята, давайте все вместе поиграем, покажите, как вас мамы всему учили (дети показывают движения, повторяют глаголы).
- Ходить
- Прыгать
- Умываться
- Причесываться
- Ложкой есть
- Топать ножками
- Хлопать ручками.
Молодцы, вы все правильно показали. А нашему Пушку уже пора бежать к мамочке. Давайте попрощаемся с ним. (дети прощаются, провожают).
