МБУ ДО ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА
ТАГИЛСТРОЕВСКОГО РАЙОНА
Мастер-класс
«ИЗГОТОВЛЕНИЕ КУКЛЫ
В ТЕХНИКЕ ЛЕПКИ ИЗ СОЛЕНОГО ТЕСТА»
Составитель:
Наумова Ольга Павловна,
педагог дополнительного образования,
руководитель объединения «Колорит»
НИЖНИЙ ТАГИЛ
2024
Девиз:«Умелые руки не знают скуки»
Тема:Изготовление куклы в технике лепки из соленого теста.
Адресность:педагоги дополнительного образования ДДТ и УДО города.
Цель мастер-класса: формирование представлений о последовательности выполнения куклы в технике лепки из соленого теста.
Задачи:
Познакомить с историей возникновения соленого теста, технологическими возможностями этого материала.
Актуализировать знания и умения педагогов при работе с соленым тестом.
Заинтересовать и вовлечь педагогов в совместную творческую деятельность.
Вызвать интерес к технике лепки из соленого теста.
Материалы, инструменты.
- соленое тесто (неокрашенное и цветное);
- клеенка;
- стеки для лепки -12 шт.;
- кисти - 12 шт.;
- ножницы;
- влажные салфетки;
- горошинки душистого перца;
- баночки с водой – 6 шт.;
- фольга;
- скалки -2шт.
Зрительный ряд: Детские работы и работы педагога из соленого теста, фотографии, книги и журналы, иллюстрации «Поделки из соленого теста в разных странах».
Музыкальный ряд: Легкая инструментальная музыка.
План мастер-класса (60 мин.)
Организационный момент (5 мин.)
Основная часть (20 мин.)
Практическая часть (20 мин.)
Выставка поделок педагогов. Обсуждение (10 мин.)
Подведение итогов руководителем мастер – класса (5 мин).
Ход мастер-класса.
1. Организационный момент
Мастер-класс начинается с представления педагога, участвующего в проведении открытого мероприятия. Постановка темы и задач мастер-класса.
I. Здравствуйте, уважаемые коллеги ! Что такое мастер-класс?
- Это весело и интересно.
- Это возможность творить, делать настоящую вещь своими руками!
На мастер-классе вы получите информацию, приобретете полезные навыки, умения. Для кого-то это возможность попробовать новое, интересное. А кто-то, как знать, найдет свое хобби!
Основная часть
История возникновения лепки из соленого теста.
Соленое тесто в последние годы стало очень популярным материалом для лепки: оно очень эластично, его легко обрабатывать, изделия из него долговечны, а работа с ним доставляет удовольствие и радость. Изделия из соленого теста имеют свою популярность не только в нашей стране. В Китае издавна и до нашего времени изготавливаются марионетки для кукольного театра, в Германии и Скандинавии изготавливают рождественские венки, сувениры, подковы, их вывешивают в проемы окон или крепят к дверям. Индейцы фигурки из теста изготавливают для многочисленных туристов, что приносит им приличный доход. Древние инки лепили из теста фигуры людей и животных и затем приносили их в жертву богам. В Польше, Чехии и Словакии очень популярны картины из теста.
Хотя поделки из теста – очень древняя традиция, но и в современном мире высоко ценится все, что сделано своими руками.
Какую пользу приносят занятия по лепке из соленого теста?
Каждый ребенок, занимающийся лепкой, имеет уникальную возможность выразить свои скрытые таланты, погрузиться в мир безграничной фантазии, в мир красоты и добра.
на занятиях дети учатся планировать свою работу, реализовывать воображаемые идеи в реально существующие объекты;
во время работы ребенок также учится синхронизировать работу обеих рук, что способствует развитию мелкой моторики;
в творческом процессе хорошо развивается сенсорная чувствительность, восприятие цвета, формы, фактуры;
свободное общение во время занятий дает предпосылки к коллективному творчеству.
Демонстрационная часть
Руководитель мастер класса показывает основные приемы работы и поясняет этапы: приготовление теста, окрашивание в различные цвета, хранение, необходимые инструменты. Лепка простых элементов: листик, ягодка, цветочек спиралью.
Практическая работа
Практическую работу хотелось бы начать со слов:
Кукольный взгляд из под кукольных век.
Жизнь как игра без сюжета и правил.
Кукла - игрушка, не человек
Ты ее взял, поиграл и оставил.
Кукла не знает, что значит любовь,
В кукольном сердце нет места для боли.
К ней возвращаешься вновь ты и вновь,
Она хороша в своей кукольной роли.
Педагоги приступают к работе, звучит музыка.
Этапы изготовления куклы
1.Подобрали бутылки разной формы, соответствующие росту куклы.
2.Покрыли форму тонким слоем соленого теста раскатанного скалкой.
3.Добавили руки и детали в одежде.
4.Голову лепим отдельно от остальной фигуры. Комочек фольги закатываем в тесто, а затем лепим лицо (глаза, нос, рот).
Многое зависит от прически, она выполняется с помощью разных приспособлений. В основном через чесноковыжималку – выходят локоны, похожие на итальянские макароны.
6.Далее осторожно прикладываем к туловищу голову, примазываем тестом.
7. Затем добавляем детали: сумочку, цветы для девочки, шляпку и т.д.
Работа готова .
5. Выставка работ педагогов. Обсуждение.
На столе создаем выставку поделок. Вместе анализируем и обсуждаем, делимся мнениями о понравившихся работах и о мастер-классе в целом.
6. Подведение итогов мастер-класса, опрос по результатам проведения мастер-класса.
Благодарю за сотрудничество! Творческих вам успехов!
Методика проведения мастер-класса
При подготовке мастер-класса необходимо было определить степень подготовленности педагогов в данной предметной области.
Для начинающих педагогов или педагогов уже имеющих опыт работы, но в другой предметной области было важно дать конкретные знания о формах, приемах работы, об используемой методике.
Были созданы условия для профессионального общения, самореализации и стимулирования роста творческого потенциала педагогов.
Введение в мастер-класс
Мастер – класс проводился с педагогами без участия детей как открытый тематический практикум. Необходимо было познакомить педагогов с искусством лепки из соленого теста.
Художественные знания, умения и навыки являются основным средством приобщения к художественной культуре, что очень важно для педагога. Творческое отношение педагога к работе имеет принципиальное значение. Эстетические потребности детей должны сознательно развиваться педагогом на каждом занятии. Для этого необходимо самому учителю развивать творческое мышление и эстетические представления.
Развивающее значение мастер- класса
Данный мастер-класс дает широкие возможности для:
формирования эстетических представлений педагогов, развития их творческого мышления;
формирования посильного умения самостоятельно сделать законченную и художественно оформленную вещь;
развития эмоциональной отзывчивости к произведениям искусства и умения понимать их художественный образ;
развития эстетического вкуса, творческой самостоятельности.
Обучающее значение мастер-класса
В процессе проведения мастер-класса:
- формируются представления о роли соленого теста и характере решения художественного образа определенной среды;
- происходит знакомство с историей лепки из соленого теста.
- формируются практические навыки художественно-творческой деятельности;
- повышается профессиональное мастерство, развиваются интересы педагогов к другим специальностям.
Воспитательное значение мастер-класса
Воспитание средствами искусства предполагает развитие полноценного восприятия, понимание языка данного искусства. Весь процесс работы отражает творческий, информативный и воспитательный характер. Воспитание эмоциональной чуткости, умение видеть и воспринимать вокруг себя красоту и желание создавать ее своими руками. В процессе творческой деятельности формируются лучшие качества личности: трудолюбие, упорство в достижении цели, терпимость.
Активизация процесса учебного занятия
Работа проводилась в полной группе. Использовались элементы активизации: беседа, комментарии, инструктаж по технике безопасности, историческая справка, объяснение понятий терминов. Использованы наглядные пособия, книги, дидактический и раздаточный материалы.
Иллюстративный и дидактический материал необходимо использовать в полном объеме.
На мастер-классе использовалась инструментальная музыка. Участникам были предоставлены материалы, инструменты, поделки для образца.
Участники мастер-класса выполняли самостоятельную работу, творческое задание. В конце проводился анализ работы, сравнение.
Формы контроля
В процессе мастер-класса использовался метод наблюдения за работой педагогов, давались советы к практическим действиям.
В конце мастер - класса была проведена выставка поделок и подведен итог занятия.
В процессе обсуждения мастер-класса были высказаны предложения, рекомендации и др.
Мастер – класс прошел на достаточно высоком уровне. Я старалась поделиться опытом работы в данном направлении. Было интересно работать с педагогами, видеть их неподдельный интерес, творческий подход к работе.
Литература
1.Скребцова Т.О. Соленое тесто: лепим поделки и сувениры. Ростов н/Д : Феникс,2009.
2. Фирсова А.В. Чудеса из соленого теста.М:Айрис-пресс.2008.
3.Ханамова И.Н. Соленое тесто.-М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА.
.png)
