Проект «Огород на подоконнике»
СОДЕРЖАНИЕ
Паспорт проекта………………………….……………………………………………....3
Пояснительная записка………………….………………………………………………4
План реализации проекта....……………..………………………………………………5
Список литературы……………………………………………………………………..12
Паспорт проекта
Тема проекта | «Огород на подоконнике» |
Составители проекта | Пушнякова Н.П. |
Исполнители проекта | Воспитатель, дети, родители |
База реализации проекта | МБДОУ – детский сад «Кубики» |
Цели и задачи | Цели: Формирование у детей интереса к познавательно-исследовательской деятельности по выращиванию растений и овощей в комнатных условиях, воспитание у детей любви к природе, создание в группе огорода на подоконнике. Задачи: Расширить знания и представления детей о растениях, выращиваемых на подоконнике; Познакомить детей с названием 2-3 комнатных растений; Развивать познавательные и творческие способности; Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений; Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях; Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся; Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям. |
Этапы реализации (их краткая характеристика) проекта | 1. Подготовительный: Определение цели и задач проекта. Составление плана основного этапа проектирования. Создать условия для реализации проекта «огород на подоконнике. 2. Основной: Проведение с детьми бесед о комнатных растениях, об уходе за растениями. Осуществить посев семян. Наблюдение за развитием и ростом растений. Проведение дидактических игр, экспериментирования. Чтение художественной литературы. Рассматривание картин, иллюстраций, составление рассказов по ним. Рисование, лепка, аппликация по теме проекта. 3. Заключительный: Выставка детского творчества.Оформление «Огорода на подоконнике». |
Сроки реализации проекта | С 11 по 22 марта 2024г. |
Продукт деятельности | Выставка детского творчества. Оформление «Огорода на подоконнике». |
Ожидаемые результаты | 1. Дети получат знания о том, что растения живые, их поливают, сажают, выращивают из семян; 2. Создание в группе огорода на подоконнике; 3. Вовлечь детей в практическую деятельность по выращиванию растений на подоконнике; 4. Формирование у детей уважительного отношения к труду; 5. Все участники проекта (дети, воспитатель, родители) получат положительные эмоции от полученных результатов. |
Пояснительная записка
Тема проекта: «Огород на подоконнике»
Цели:Формирование у детей интереса к познавательно-исследовательской деятельности по выращиванию растений и овощей в комнатных условиях, воспитание у детей любви к природе, создание в группе огорода на подоконнике.
Задачи:Расширить знания и представления детей о растениях, выращиваемых на подоконнике; Познакомить детей с названием 2-3 комнатных растений; Развивать познавательные и творческие способности; Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений; Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях; Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся; Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям.
Этапы реализации проекта: подготовительный, основной и заключительный.
1. Подготовительный: Определение цели и задач проекта. Составление плана основного этапа проектирования. Вовлечение родителей к созданию условий для реализации проекта. Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала, природного материала, художественной литературы, приобретение необходимого оборудования для реализации проекта «Огород на подоконнике».
2. Основной: Проведение с детьми бесед о комнатных растениях, об уходе за растениями. Осуществить посев семян. Наблюдение за развитием и ростом растений. Проведение дидактических игр, экспериментирования. Чтение художественной литературы. Рассматривание картин, иллюстраций, составление рассказов по ним. Рисование, лепка, аппликация по теме проекта.
3. Заключительный: Выставка детского творчества.Итоговая беседа «Огород на подоконнике». Оформление «Огорода на подоконнике»
Актуальность проекта: Дети второй младшей группы в недостаточной степени имеют представления о том, что растения и овощи можно выращивать в комнатных условиях, о необходимых условиях роста, их интерес познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит.
Тип проекта: познавательно-исследовательский.
Возрастная группа: младшая.
Участники проекта: воспитанники группы, педагоги, родители.
Продолжительность проекта: краткосрочный (2 недели).
Вид проекта: групповой.
3. План реализации проекта
Познавательное развитие | Беседы:«Что мы знаем о комнатных растениях», «Что такое огород и что на нём растёт», «Для чего нужны комнатные растения», «Какие цветы живут в моём доме», «Как ухаживать за комнатными растениями», «Как мы вырастили огород на подоконнике» |
Занятие«Посадка лука». Расширять представление детей об условиях, необходимых для роста и развития растения (почва, влага, тепло и свет). Дать элементарные понятия о природных витаминах. Формировать трудовые умения и навыки. | |
Опыт – наблюдение: «Уход за растениями», «Что вырастет из зернышка», «Как растения пьют воду», «Наблюдение за ростом лука в земле и в воде», «Строение растений», «Семена растений отличаются друг от друга» |
Д/игры: «Урожай» - учить отличать овощи и фрукты. «Что сначала, что потом» - развивать мышление, умениа устанавливать последовательность событий. «Собери картинку» - формировать умение составлять целое из частей, закреплять знания растений. «Что лишнее?» - закреплять знание обобщающих понятий: комнатные растения, овощи, деревья, фрукты; выделять лишний предмет. «Отгадай растение» - развивать умение узнавать предмет по описанию. «Отгадай по вкусу» - закреплять знание овощей, умение определять их на вкус. | |
Речевое развитие | Чтение: р.н.с. «Репка», Ю. Тувим «Овощи», Песня «Огородная-хороводная», С.В. Михалкова «Овощи», А.Прокофьев «Огород», Е. Благинина «Цветок-огонек», Р. Сеф «Храбрый цветок», Ю. Мориц «Цветок» |
Словесные игры: «Назови ласково» - формировать умение образовывать существительные с помощью уменьшительно- ласкательных суффиксов. «Доскажи словечко» - развивать умение называть предметы в родительном падеже. (Нет чего?) «Назови одним словом» - формировать умение классифицировать предметы. | |
Художественно-эстетическое развитие | Рисование«Цветок в горшке» Лепка «Кактус в горшке» Аппликация «Комнатный цветок» |
Социально-коммуникативное развитие | С/р. Игры: «Овощной магазин», «Аптека», «Посадили огород» |
Физическое развитие | П/игры:«Баба сеяла горох», «День-ночь», «Беги к тому, что назову», «Огородная-хороводная» |
Консультация для родителей | «Витамины на подоконнике» |
.png)
