Повелитель русского леса (Творчество И.И.Шишкина)

Автор – составитель – преподаватель истории

искусств Кальчицкая Наталья Михайловна

№

Информация об учебном занятии

Дополнительная общеобразовательная программа

Возраст обучающихся, класс

3 класс, 11 – 12 лет

Количество человек в группе

8 человек

Продолжительность учебного занятия

45 минут

Тема учебного занятия

«Повелитель леса»

в пейзажной живописи

Место учебного занятия в ДОП

Раздел, год обучения

Тип учебного занятия в зависимости от дидактического цикла

Ознакомительное

Форма учебного занятия

Занятие в рамках технологии коллективного взаимообучения

Цель учебного занятия

Знакомство с биографией, художественным стилем И.И. Шишкина

Задачи занятия

Дать возможность обучающимся самостоятельно, в рамках групповой работы познакомиться с биографией и творчеством И.И. Шишкина

Развивать умение работать с информационными текстами, структурировать материал и презентовать результат выполненной работы.

Развивать логическое мышление, воображение, художественный вкус

Развивать навыки групповой деятельности в группах сменного состава

Развивать навыки работы с цифровыми ресурсами, девайсами

Перечень понятий

Пейзаж, композиция, цвет, свет, выразительность, теневой рисунок, сюжет, план

Планируемый результата занятия

Учащиеся

будут иметь представление

- об основных вехах жизни И.И. Шишкина

- об особенностях художественного стиля И.И. Шишкина (кратко)

- терминологию по теме

Будут уметь

- работать в группе со сменным составом

- работать с информационными текстами

- оформлять и презентовать результат работы

- получат опыт использования девайсов для решения образовательных задач, опыт поиска нужного контента на цифровых ресурсах

Средства обучения, оборудование, ТСО, инструменты, материалы и т.д.)

Девайсы с подключением к сети «Интернет», ноутбук, проектор, магнитная доска

Материалы: ручки, простые карандаши, фломастеры, ватман

Репродукции картин И.И. Шишкина

№

Тайминг

(мин.)

Этапы учебного занятия, содержание

Средства обучения

Этап,

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающихся

1

1

Организацион-

ный

Приветствие обучающихся, формирование положительного эмоционального настроя

Приветствие преподавателя, эмоциональный отклик

2

2

Постановка цели и задач занятия, мотивация к деятельности

Подведение к постановке цели и задач занятия

Принятие цели, определение задач занятия

3

2

Вызов

Подготовка к активному и сознательному усвоению нового материала через проблемный вопрос

Выявляют «пробелы» в собственных знаниях

Ноутбук, проектор

4

20

Осмысление, взаимообучение

Руководит работой групп

Работают в группах сменного состава в рамках технологии коллективного взаимообучения:

- работа в группах основного состава (5 минут),

- работа в группах сменного состава по изучению новой информации (по 5 минут)

Информационные листы, ручки, карандаши, офисная бумага, ватман, фломастеры или маркеры, девайсы с подключением к сети «Интернет»,

5

7

Помощь затрудняющимся

Работа в основной группе по подготовке к презентации изученного материала по определённой теме

Информационные листы, ручки, карандаши, офисная бумага, ватман, фломастеры или маркеры, девайсы с подключением к сети «Интернет», ноутбук, проектор, кейс с работами И.И. Шишкина

6

10

Закрепление новых знаний

Следит за регламентом, помогает при затруднениях

Презентация выполненной работы группой , помощь другими участниками групп при затруднениях

Информационные листы, ручки, карандаши, офисная бумага, ватман, фломастеры или маркеры, девайсы с подключением к сети «Интернет», ноутбук, проектор, кейс с работами И.И. Шишкина

7

2

Рефлексия

Выступает в роли наблюдателя

В группе осуществляют анализ деятельности на занятии, дают оценку работы групп, отдельно каждого участника и самого себя, заполняют оценочные листы

Оценочный лист

Оценка работы групп (фронтально)

Оценка работы каждого участника в группе (оценка участником группы, самооценка)

8

1

Подведение итогов занятия

Подведение итогов занятия, формулирование выводов

Этап занятия

Содержание

Организационный

- Здравствуйте, ребята! Что вы заметили особенного, необычного в природе по пути в художественную школу?

Постановка целей и задач занятия, мотивация к деятельности

Мы с вами на прошлом занятии рассматривали особенности стиля художников – передвижников. Как вы думаете, чем мы займемся сегодня?

Правильно, начнем изучать творчество этих художников.

Вызов

И одного из них называют «повелителем леса», «фотографистом».

Кто может предположить, с творчеством какого художника мы начнем сегодня знакомиться?

Верно, это И.И. Шишкин

А что вы знаете об этом художнике?

- Ответы обучающихся

Давайте восполним пробелы в знаниях.

Сегодняшняя наша работа будет выстроена в рамках технологии коллективного взаимообучения.

Мы уже пробовали работать в группах, алгоритм знаете.

Памятка работы у вас перед глазами. Приложение 1.

Осмысление, взаимообучение

Итак, делимся на 3 группы.

Тянем информационный лист.

Начинаем изучать материал.

Если кому-то нужна помощь, поднимайте руку, я подойду к вам.

Через 5 минут

меняемся группами: 2 сидят, 1 переходит в другую группу по часовой стрелке. Начинаем обсуждение.

И еще 2 перехода.

Возвращаемся в группы.

Подготовка к презентации результатов работы

Тянем жетон с той темой, которую вы должны презентовать.

Подготовить сообщение по ней в форме, указанной на жетоне. Приложение 2.

У вас 5 минут. Сообщение должно быть кратким.

Презентация результатов работы

Регламент выступления – 3 минуты.

Можете подсказывать друг другу.

Рефлексия

А теперь определите, чему вы научились, работая в группе, насколько выросли в развитии своих умений и навыков. Оцените работу группы (оценочный лист перед вами). Приложение 3.

А теперь оцените своих товарищей по группе и себя.

Подведение итогов занятия

Ребята, что мы сегодня узнали, чему научились? Молодцы! На следующем занятии мы продолжим изучение творчества И.И. Шишкина.