Тема: «Любовь и уважение к Отечеству».
Цель: воспитание патриотизма, через углубление и расширение знаний учащихся о России.
Задачи:
Личностные
- Формировать уважительное отношение к истории Отечества, духовным ценностям;
- Прививать любовь и уважение к семье, родному дому, к памяти предков, родному языку;
- Воспитывать уважение к воинам-защитникам Отечества, к людям труда;
Метапредметные
- Развивать коммуникативные навыки и навыки сотрудничества в процессе работы;
- Формирование готовности слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную.
Предметные
- Познакомить с понятиями: «Отечество», «Родина», «любовь», «патриотизм»;
- Расширять, уточнять и закреплять знания детей о защитниках Отечества, о героях-людях нашего времени.
Ключевые понятия: Родина, Отечество, страна, город, семья, патриотизм.
Оборудование к уроку:
Проектор, презентация к уроку, видео песен.
Методы и приёмы работы на уроке: слово учителя, фронтальная беседа, учебный диалог, работа с ребусами, работа в группах.
Ход занятия.
Молитва.
-Россия – богатая страна.
Задание: посовещаться и написать, чем богата наша страна?
На задание даётся 1,5-2 минуты.
Сравниваем ответы.
Делаем выводы, объединяя все списки. Наше богатство – это результат трудов многих поколений.
- Интересно, а как можно воспользоваться этими богатствами?
Их нельзя захватить, присвоить силой, завоевать.
-Предлагаю расшифровать слово.
н | а | с | л | е | д | с | т | в | о |
Эти богатства, наше наследство. Эти труды можно только унаследовать: по-другому они не даются.
Что должен сделать наследник, вступая в права наследства? В первую очередь, сосчитать его, то есть узнать его, пересмотреть, познакомиться, понять, что он получил от отцов. То, о чём не знаешь, в чём не разобрался, не будешь и ценить; не будешь ценить – отдашь за просто так, потеряешь и не заметишь.
И в наше время, мы не задумываемся, о наследстве, которое получили от наших предков, на языке Евангелия это называется,расточать наследие.
Сейчас идут подготовительные недели к Великому Посту, 1 о Мытаре и Фарисее, и вот подходит 2 неделя: О Блудном сыне. Кто помнит, о чём она?
-Зачитываю отрывок В. Никифорова-Волгина «Канун Великого поста».
Вступивший в права наследства становится единым со всеми поколениями, потрудившимися, приумножившими и защитившими общее богатство, которое мы называем одним словом – Россия.
Во все времена было много тех, кто хотел бы это богатство у нас отобрать и сделать его своим. С Россией пытались воевать. В итоге Россия, даже иногда терпя временные неудачи, не проиграла ни одного противостояния и стяжала славу непобедимой.
Поэтому сильную Россию хотели бы ослабить. Ослабить Россию можно за счёт того, чтобы в живущих и приходящих поколениях не появлялись наследники исторического прошлого. Люди будут, а наследников – нет.
Очень многие стараются стереть нашу память. Память предков.
Писатель Чингиз Айтматов «Легенда о манкурте».
Захватчики жуаньжуаны сделали из молодого пленника Жоламана, раненого воина найманского племени, манкурта, раба. Он выжил после пытки вросшей в голову верблюжьей кожи-шири (кусок шкуры с только что убитого верблюда), но потерял разум, чувства, память, свое «я», имя, и пас верблюдов хозяина. Его нашла мать. Она говорила сыну об убитом врагами его отце, детстве, родине. Он не помнил ничего. И все же она решила его увезти. Мать увидели жуаньжуаны. И сказали манкурту, что она ему чужая и хочет сорвать с его искалеченной головы шапку, чтобы помучить. Испуганный манкурт убил мать стрелой в сердце. Ее платок стал птицей Доненбай, а место ее погребения люди прозвали Ана-Бейит, Материнский упокой.
Только тот, кто всем сердцем любит родную землю и народ, семью может называться человеком.
Манкурт – раб, насильственно лишённого исторической памяти, забывший имя, мать, Родину. Как пес, он служит за кусок хлеба хозяину, и боится только одного: физической боли.
Манкурт – это тот, кто подвергся насильственному, в том числе информационному воздействию, и потерял историческую память.
Легенда учит не быть манкуртом, беспамятным предателем. Учит защищать родной край и народ, быть мужественным и благодарным, напоминает о силе материнской любви, самопожертвовании.
Иван, не помнящий своего родства.
ВXIX веке многие бродяги и беглые каторжники, скрывали своё прошлое, фамилию, и попав в полицию, говорили, что не помнят о себе ничего. Поэтому в полицейском протоколе появилось выражение «иваны, не помнящие родства».
Манкурт и Иван, не помнящий родства – два образца потери человеком исторической памяти. Мы призваны вступить в историческое наследство.
Историческое наследие через понимание.
Понимать – значит открыть смысл, ответить на вопросы:
откуда всё пошло, куда всё идёт, почему идёт так , а не иначе?
И, главное, какое место в истории занимаю лично я, к чему я призван?
- Зачитываю отрывок из завещания АлександраIII сыну, Николаю II.
Россия – это дар Божий. Она такая огромная не потому, что народ жадный и агрессивный: хотел всё больше и захватывал сколько можно.
Пространство России мы не захватывали, а осваивали. Осваивали ровно столько, сколько нам предназначалось. Это хорошо на собственном опыте поняли русские люди, говоря «Что Бог не дал, того и не возьмёшь».
Были попытки захвата:
царь Алексей Михайлович мечтал отвоевать Константинополь.
ПётрI военная экспедиция русского флота для приобретения африканского острова Мадагаскар.
Поход императора Павла на Индию.
Эти земли не наши.
А вот то, что мы имеем как землю Русскую, не только наше, но должно оставаться нашим. И для этого нужно прилагать усилия.
- Вспомните пословицы про Родину.
-Расшифровать ребус №2.
д | о | л | г | р | о | д | у |
-Чтобы родиться нам нужно:
2 родителя
4 бабушки и дедушки
8 прабабушек и дедушек
16 прапрабабушек и дедушек
32 тетра бабушка и дедушка
64 пента бабушка и дедушка
128 гекса бабушка и дедушка
256 гепта бабушка и дедушка
512 окта-бабушки и дедушки
1024 бабушки и дедушки
2048 бабушек и дедушек
Только для последних 11 поколений нам нужно 4096 бабушки и дедушки, и все это примерно за 300 лет до нашего рождения!
Остановитесь на мгновение и подумайте ...
Сколько в этом судеб, характеров, жизненных побед и поражений.
Мы должны чувствовать благодарность и любовь ко всем нашим предкам, потому что каждый из них есть в каждом из нас!
-Защита Отечества у нас в генетической памяти.
Родина-мать.
Земля родная.
Земля – мать.
Мать сыра земля.
Земля – икона предков.
Перед землёй нельзя солгать.
В земле предки лежат.
Земля не принимает грешников.
На земле приносили клятвы.
Перед землёй нельзя сквернословить, 3 года будет гореть под ногами.
Почитание мощей.
Земельку со святых могил.
Горсть земли родной с собой (брали горсть родной земли на войну).
Земля – кормилица.
Земля – целительница.
Александр Пушкин
Два чувства дивно близки нам…
Два чувства дивно близки нам —
В них обретает сердце пищу:
Любовь к родному пепелищу,
Любовь к отеческим гробам.
Животворящая святыня!
Земля была б без них мертва,
Как пустыня
И как алтарь без божества. 1830 г.
Земля родственное слово Семья.
Семья – это земля, на которой живёт твой род.
Её надо защищать, а то не будет твоего рода, твоей семьи.
По представлениям европейцев, 19 века, наша Земля – сердце земли, живётся в безопасности, поэтому стремление завоевать.
ц.с.я. Война (вина) – оборона, ради чего эта война, идея справедливая.
Победа – то, что приходит после беды, преодоление беды.
анг. Война от слова торговать.
немец. Война – ради захвата.
Русский народ легко поднять:
Отечество в опасности!
Мать – Земля погибает!
Вставайте все!!!
Родная земля. Родина. Отечество. Кормилица. Икона предков. Родная мать.
Русские люди те, кто встают на защиту своего Отечества (1613, 1812, 1941).
-К. Ушинский «Наше Отечество»
Наше отечество, наша родина — матушка Россия. Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились. В ней говорят родным нам языком, и всё в ней для нас родное; а матерью — потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку, как мать, она защищает и бережёт нас от всяких врагов.
Велика наша Родина-мать — святорусская земля! От запада к востоку тянется она почти на одиннадцать тысяч вёрст; а от севера к югу на четыре с половиною. Не в одной, а в двух частях света раскинулась Русь: в Европе и в Азии...
Много есть на свете и кроме России всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать — одна у него и родина.
- Зачитываю ответ Елизаветы Фёдоровны, на предложение эмигрировать из России во время революции.
-Песня «Вставайте люди Русские!»
-Россия – это дар, который можно принять только целиком, не по частям. Начиная от Крещения Руси создавалось наше Отечество как семья. И чтобы ощутить родственные связи со всеми её членами, надо знать, как веками православная цивилизация, собрав воедино Россию, научила всех жить в мире и ценить наше единство. Изучение истории, географии, литературы, культуры, основ православной культуры – это труд по освоению России. И если труд ума будет усердным, он обязательно откликнется в нашем сердце тем удивительным чувством, которое называется любовь.
Россия будет до тех пор, пока в ней живут те, кто её осваивает и любит.
- Подводим итоги занятия. Проводим рефлексию.
Что понравилось?
Какие выводы сделали?
Что для вас Отечество?
