«Нейробика -простые упражнения для развития интелектуальных и речевых возмозможностей детей»
Актуальность:
Отличием данной методики от других можно назвать то, что в ней работают все пять чувств человека. Причём функционируют они непривычным для них образом. Это помогает мозгу создавать ассоциативные связи между разными видами информации. Основной принцип нейробики — каждый день привычную рутину разбавлять новыми впечатлениями, задействующими хотя бы один из органов чувств. Также смысл зарядки для ума заключается в выполнении необычным способом обычных действий. Регулярные зарядки помогут улучшить ряд физических навыков, в частности выполнение симметричных и асимметричных движений, соблюдение равновесия, подвижность плечевого пояса, ловкость рук и кистей. Дошкольники учатся сидеть прямо и не испытывать при этом дискомфорт, становятся более ловкими. Также такие тренировки позволяют усовершенствовать эмоциональные навыки, сделать ребенка менее подверженным стрессу и более общительным, научат его проявлять свои творческие способности в процессе игры, а затем – и в учебной деятельности. Кроме того, гимнастика для мозга – это еще и способ предотвратить появление дислексии, то есть нарушения навыков чтения.
Целеполагание:
- Стимулировать речевую активность детей;
- Развивать слухоречевое внимание детей;
- Развить нейродинамические процессы головного мозга, отвечающие за речь ребёнка;
- Развивать познавательные процессы (внимание, память, мышление)
Дата | тема | Содержание |
Март | Анализ и систематизация информации по заданной теме | Обработка интернет источников по возрасту детей |
Апрель | Упражнения на замену привычных действий руками( пальцами) | 1. Упражнение-разминка «Начинаем рисовать» Обеими руками в воздухе рисуем фигуры, которые проговариваем в стихе. Мы восьмерки рисовали, 3. Упражнение «Капитан». Дети его очень любят и делают с удовольствием. Одной рукой отдаем честь, поднося ее ко лбу внутренним ребром ладони, как бы прикрываясь от солнца. Другой рукой показываем «лайк», все пальцы собраны в кулак кроме большого, который оттопырен вертикально вверх. Руку можно держать перед грудью согнутой в локте, но веселее – выпрямить, вытягивая вперед. Меняем руки. Ускоряем темп. Чтобы малышам было веселее делать это упражнение, можно при его выполнении добавить прочтение стиха: Я плыву на лодке белой, Делаем упражнение в ритм стихотворения. Заучивание и произношение вслух стихотворения усиливает действие упражнения и дает лучшие результаты в развитии ребенка. 4. Упражнение «Капитан с хлопком». Выполняется так же как предыдущее, только руки меняются местами через хлопок |
Май | Смена положения вещей(игрушек) на столе, на полке | Игры-забавы. Действия производятся правой или левой рукой по команде с проговариванием своих действий |
Предположительные результаты | Сформированность основных универсальных компетенций. | -Активизация всех пяти чувств -Улучшение концентрации внимания и умственных способностей -Развитие крупной и мелкой моторики -Активизация речи -Формирование навыков саморегуляции |
.png)
