муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №12»
Краткосрочный проект по ПДД
«Лишь с зеленым я дружу»
Вторая младшая группа
Возраст 3-4 года
Выполнила: Косыгина В.А
с. Надежда 2024 год.
Название проекта: «Лишь с зеленым я дружу»
Продолжительность проекта: 1 неделя.
Тип проекта: познавательно – игровой.
Вид проекта: групповой.
Возраст детей: Вторая младшая группа.
Период выполнения: 18.03.2024 по 22.03.2024.
Участники проекта: воспитатель, дети группы, родители.
Цель:формирование у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения на дорогах.
Задачи:
1.Знакомить детей младшего дошкольного возраста с правилами дорожного движения, со светофором. Учить понимать значения сигналов светофора. Формировать навыки безопасного поведения на дороге и на улице.
2. Знакомить детей с разными видами транспорта и понятиями слов «пешеход», «тротуар», «дорога», «светофор», «зебра»;
3. Приучать детей выполнять правила, действовать в коллективе.
4. Привлечь родителей для повышения компетентности по вопросам касающихся ПДД.
Актуальность.
Обучение детей правилам дорожного движения, это не столько актуальность, сколько жизненная необходимость. Ребенку дошкольного возраста трудно понять ту опасность, которую представляет дорога и автомобиль. Чаще всего виновными в дорожно- транспортных происшествиях являются сами дети, которые переходят дорогу в неположенном месте или играют вблизи дорог. У детей отсутвует защитная реакция, они пока не могут управлять своим поведением. Ребенка очень трудно научить правилам дорожного движения, ведь сами родители на глазах своих детей нарушают эти правила, и не задумываются о том, что привычки закрепленные в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому с самого раннего возраста нужно учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте, и правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители и дошкольные учреждения.
Ожидаемые результаты:
Дети с ранних лет поймут и усвоят правила дорожного движения, и в дальнейшем смогут избежать опасных ситуаций на дороге и сохранить свою жизнь.
Этапы проекта:
1. Подготовительный.
1. Подбор художественной литературы по теме.
2. Подбор наглядно-иллюстративного материала.
3. Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр.
4. Подбор материала для продуктивной деятельности.
5. Создание дидактических игр.
6. Подготовка консультаций для родителей.
2. Основной.
План мероприятий.
Понедельник.
Познавательно – исследовательская деятельность: рассматривание демонстрационного материала (приложение 1)
- наблюдение на прогулке за различными видами транспорта;
- конструирование дорожек, домика для светофора из строительного материала.
Двигательная деятельность:
- подвижные игры:
«Воробушки и автомобиль » (приложение 2)
- игровые упражнения:
«Сигналы светофора»
Вторник.
Познавательно – исследовательская деятельность: рассматривание демонстрационного материала «Правила поведения на дороге и на улице»
Продуктивная деятельность: Рисование «Светофор» (приложение 3)
Чтение художественной литературы:
«Малышкин светофор», «Переходи улицу на зеленый свет», (Из серии «Правила дорожного движения для малышей»)
Игровая деятельность: сюжетно – ролевые игры:
«Водители и пешеходы» (приложение 4)
Среда.
Беседы на тему:
«На дорогу ты смотри, и в беду не попади!»
Двигательная деятельность:
- подвижные игры:«Автомобиль»
- игровое упражнение: «Зебра»
Чтение художественной литературы:
«Не бегай по проезжей части», «Не играй с мячом на улице» (Из серии «Правила дорожного движения для малышей»)
Четверг.
Продуктивная деятельность:
лепка на тему: «Светофор» (приложение 5)
Чтение сказки по ПДД
«Знакомство Мишки – шалунишки с пешеходной дорожкой»
Двигательная деятельность:
- подвижные игры:
«Поезд»
Игровая деятельность:
- игровые ситуации:
«Зайка оказался на дороге»
Пятница.
- рассказы воспитателя по сюжетным картинкам
«Машины разные нужны»
Продуктивная деятельность:
аппликация на тему: «Пешеходный переход» (приложение 6)
Итоговое занятие «Наш друг-светофор»
Результативность проекта:
Дети знают:
Участниками движения на дороге являются пешеходы и водители;
пешеходы передвигаются по тротуару, а транспорт по проезжей части дороги;
переходить дорогу можно только на пешеходном переходе; светофор нужен для регулирования движения на дороге и обозначает: красный – стой, желтый – жди, зеленый – иди;
дорогу переходить надо шагом, держа взрослых за руку;
играть и баловаться на дороге нельзя;
Реализация данного проекта позволяет малышам усвоить ПДД в интересной и увлекательной форме, повысить компетентность родителей в формировании у детей навыков безопасного поведения на дороге.
Приложение к проекту:
Приложение № 1. Демонстрационный материал.
Приложение № 2. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»
Приложение № 3.Конспект занятия по рисованию «Светофор»
Цели:
1. Познакомить детей со светофором и его назначением
2. Закрепить знание основных цветов (желтый, красный, зеленый)
3. Закрепить умение разукрашивания и рисования предметов круглой формы слитным неотрывным движением кисти.
4. Познакомить детей с правилами поведения на дороге
5. Познакомить детей с правилами правильного перехода автомобильной дороги с помощью светофора
Задачи:
1. Продолжать знакомить малышей с карандашами и красками
2. Развивать навык разукрашивания предмета гуашевыми красками и карандашами
3. Вспомнить и закрепить правила поведения на дороге, с которыми дети уже знакомы
Предварительная работа:
- Рассматривание родителями вместе с детьми светофора на перекрёстках;
- Рассматривание иллюстраций в книгах с изображением светофора;
- Уточнить какого цвета и формы сигналы светофора.
Демонстрационный материал: нарисованный светофор, макет светофора, круги красного, жёлтого и зелёного цвета, книга В. Лиходеда «Уроки светофора».
Раздаточный материал: альбомного листа, кисть, гуашевые краски, карандаши.
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, я вам сейчас прочитаю стихотворение, а вы внимательно послушайте и скажите мне о ком (чем) идет речь:
«Уроки светофора».
Начинаем разговор
Мы про важный светофор!
На дороге он стоит
За движением следит.
Если красный свет горит,
Светофор нам говорит :
-Стой на месте! не иди!
Ты немножко подожди.
Ярко-желтый свет горит,
"Приготовься"- говорит.
Светофор предупреждает,
Что он свет переключает.
Он зеленый свет включил,
Путь вперед нам разрешил,
Все машины дружно ждут:
Дети с мамами идут. В. Лиходед
Воспитатель: Как вы считаете, ребята, о чем это стихотворение? (о светофоре, о правилах дорожного движения)
Воспитатель: Для чего нам нужен светофор? (для того чтобы регулировать движение на дорогах, помогать пешеходам переходить дорогу на зеленый свет, чтобы не допускать аварии)
Воспитатель: Если светофор показывает нам красный сигнал, что это означает? (что по дороге едут машины и переходить дорогу нельзя)
Воспитатель: А какой сигнал светофора предупреждает нас о том, что надо приготовиться? (желтый,на желтый цвет - переходить нельзя)
Воспитатель: Какой сигнал светофора говорит нам о том, что мы можем перейти дорогу? (зеленый)
Игра «Светофор»
Затем предлагается поиграть в игру «Светофор». Дети стоят около стульев. Воспитатель показывает сигналы светофора (круги красного, жёлтого и зелёного цвета). На красный цвет дети стоят, на жёлтый цвет поднимают руки, на зелёный цвет шагают на месте.
Непосредственно изобразительная деятельность
Воспитатель: Сегодня мы будем рисовать сигналы светофора
- Какой формы сигналы светофора? (круглой) .
Вызвать кого – нибудь к макету светофора, предложить вызванному ребёнку обвести сигналы светофора по контуру движением руки. После этого предложить всем пальчиком в воздухе, показать какие круглые сигналы светофора. При показе приёма изображения подчеркнуть, что рисовать предметы круглой формы нужно слитным неотрывным движением кисти.
Воспитатель: Во время самостоятельной работы воспитатель держит в поле зрения всех детей, следит, как дети держат кисть, рисуют круги сразу, не останавливаясь. Закрашивают, не заходя за контур, помогает затрудняющимся в разукрашивании, обращает внимание детей на последовательность цветов в светофоре.
Приложение № 4. Конспект сюжетно-ролевой игры по ПДД во второй младшей группе «Водители и пешеходы»
Цель: формирование основ безопасности, поведение детей на дороге.
Задачи:
Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения.
Закрепить знания детей о светофоре: его значением, цветовыми сигналами для правил пешехода.
Развивать наблюдательность, внимание.
Формировать дружеские взаимоотношения игры.
Предварительная работа:
• Беседа о правилах дорожного движения.
• Чтение стихотворений и загадок о правилах дорожного движения.
• рассматривание карточек дорожные знаки;
• настольные игры «Ассоциации». Найди знак; «Светофорик» (раскрась сигнал светофора)
изготовление пешеходного перехода.
Словарные слова: «Проезжая часть», знак «переходный переход», светофор, регулировщик, пешеходы, водители.
Стук в дверь. В группу входит Саша (переодетый в сотрудника ДПС).
Воспитатель: Ребята, кто это?
Дети: Саша.
Воспитатель: правильно, обратите внимание на его спецодежду. Он сегодня регулировщик. Посмотрите, в руках у него жезл. В обязанности сотрудника ДПС входит следить за проезжей частью. Регулировать движение автомобилей. Останавливает жезлом машины, которые быстро едут. Следить, чтобы пешеходы и автомобили не нарушали дорожное движение.
Воспитатель: регулировщик пришел к нам, что бы с вами поиграть, но сначала он проверит ваши знания по ПДД. Вы готовы?
Дети: да.
Регулировщик ДПС: загадывает загадки (воспитатель помогает)
Днём и ночью я горю,
Всем сигналы подаю,
Есть три цвета у меня.
Как зовут меня, друзья?
Дети: светофор
Регулировщик ДПС: а вы знаете, что значат сигналы светофора?
Дети: да. Красный – стой,
Жёлтый – жди,
зелёный – проходи!
Воспитатель: на какой цвет нужно переходить дорогу?
Дети: на зеленый.
Воспитатель: правильно. А где переходить нужно дорогу пешеходу?
Место есть для перехода,
Это знают пешеходы.
Нам его разлиновали,
Где ходить - всем указали.
Дети: пешеходная дорога
Воспитатель: (обращается к регулировщику ДПС). Наши ребята отгадали твои загадки и готовы к игре.
Сейчас мы с вами поиграем в игру «Водители и пешеходы»
Всё время будь внимательным
И помни наперё д:
Свои имеют правила
Шофёр и пешеход.
Воспитатель: напоминает правила игры, предлагает детям роли. Девочки – пешеходы, мальчики – водители. Мальчики берут машинки и ждут сигнала светофора. Девочки берут коляски подходят к светофору. Регулировщик стоит на посту и управляет светофором (показывает детям, какой загорелся цвет). Игра начинается.
Воспитатель: воспитатель следит за продолжительностью игры. Игра по свистку регулировщика завершается.
Воспитатель: проводит рефлексию игры.
Приложение № 5.Конспект занятия по лепке во второй младшей группе «Светофор»
Цель:учить детей наносить пластилин тонким слоем на ограниченную контуром поверхность.
Задачи:
учить размазывать надавливающим движением указательного пальца пластилин на картоне;
развивать внимание;
формировать интерес к работе с пластилином;
уточнять и закреплять знания цветов;
развивать мелкую моторику.
Материалы: листы белые с заранее нарисованным светофором, пластилин в кружках черного, зеленого, желтого, красного цветов.
Воспитатель. Дети, сегодня в гостях у нас необычный друг, попробуйте угадать, кто же это.
У него глаза большие
Во все стороны глядят,
Говорят, они машинам:
«Пропустите-ка ребят» … (Светофор)
Воспитатель. Правильно. У нас в гостях сегодня светофор. И светофор сегодня пришел к нам с необычной просьбой. На дорогах ездит много транспорта и автобус, и трамвай, и такси, и троллейбус, и ваши родители ездят на машинах, поэтому нашему другу нужны помощники. Вы поможете светофору? Слепите ему помощников? (ответы детей)
Воспитатель. Тогда давайте начнем.
Воспитатель. У каждого из вас лежит пластилин черного, красного, желтого, зеленого цвета, перед вами лежат светофоры. Возьмите красный цвет, прижмите к красному кружку и начинайте размазывать пластилин пальцем, не выходя за контур круга.
Воспитатель. Молодцы. А теперь берем желтый пластилин прижимаем к желтому кружку и начинаем размазывать пластилин пальцем, не выходя за контур круга.
Воспитатель. Далее берем пластилин зеленого цвета и прижимаем к зеленому кружку, начинаем размазывать пластилин пальцем, не выходя за контур круга.
Воспитатель. А теперь давайте не много отдохнем и сделаем пальчиковую гимнастику.
Пальчиковая гимнастика.
Помогает с давних пор
Верный друг наш – светофор. (Дети произносят слово «светофор», хлопают три раза в ладоши (отхлопывают слоги).)
У него больших три глаза,
Не горят они все разом. (Дети произносят слово «светофор», хлопают три раза в ладоши (отхлопывают слоги).)
Если красный загорелся,
То нельзя переходить,
Надо ждать на тротуаре
И машины пропустить. (Поднимают руки вверх и «рисуют» в воздухе круг. Качают головой. «Крутят рули».)
Если жёлтый загорелся,
Значит, скоро мы пойдём. (Поднимают руки вверх и «рисуют» в
воздухе второй круг.)
Глаз зелёный загорелся –
Стоп, машины, мы идём! (Поднимают руки вверх и «рисуют» в
воздухе третий круг под вторым.)
Мы дорогу перешли,
По делам своим пошли. (Маршируют по помещению,
ритмично произнося текст.)
Помогает с давних пор
Верный друг наш – светофор. (Произносят слово «светофор», хлопают три раза в ладоши (отхлопывают слоги).
Воспитатель. Наши пальчики не много отдохнули. А теперь давайте возьмем черный пластилин и сделаем сам светофор. Прижимаем черный пластилин и начинаем размазывать, не заходя за контур.
Воспитатель. Молодцы ребята! Очень красивые светофоры у вас получились! Повесим их на выставку!
Программные задачи:
1. Обучающие:
- продолжать формировать знания детей о светофоре, наземном пешеходном переходе.
-расширять словарный запас (светофор, пешеходный переход)
- закреплять навыки работы с клеем, наклеивания изображения на лист бумаги.
-формировать у детей умение отвечать на вопросы воспитателя.
2. Развивающие:
- развивать связную речь, внимание, мышление, память.
3. Воспитывающие:
- Развивать внимание, сосредоточенность, чуткость, отзывчивость, умение оказать помощь другому.
-Формирование культуры безопасного поведения на улицах города.
Материал:
лист бумаги черного цвета, соответствующий дороге, белые полоски бумаги, - пешеходный переход.
-Клей, кисточка для клея,
-иллюстрация пешеходного перехода, игрушка Зайка.
Ребята на прошлом занятие к вам в гости приходил Зайка и мы с вами
рассказывали ему о правилах дорожного движения, и о том как правильно надо переходить дорогу.
Воспитатель: Давайте спросим Зайку, что он запомнил, чтобы он вспомнил, ребята, давайте еще раз проговорим о светофоре: какие огоньки, зажигает светофор?
Ребята, что мы делаем, когда загорается красный свет светофора?
Дети: Стоим
Воспитатель: Ребята, что мы делаем, когда загорается зеленый свет светофора?
Дети: Идем.
Воспитатель: Ребята, что мы делаем, когда загорается желтый свет светофора?
Воспитатель: Подожди, постой немножко. Молодцы.
Зайчик теперь вспомнил, для чего нужен светофор?
Зайчик: Да, с помощью светофора мы переходим дорогу.
Молодец Зайка- переходить дорогу надо только на зеленый свет светофора.
Воспитатель: Ребята, скажите с помощью чего можно перейти дорогу, кроме светофора?
Пешеход, пешеход,
Помни ты про переход!
Он похож на зебру.
Знай, что только переход
От машин тебя спасет.
Воспитатель: (показывает знак) Кто знает, как называется этот знак?
А что это за белые полоски? На что они похожи?
Дети: Белые полоски - это пешеходный переход и похожи они на зебру.
Воспитатель: Молодцы ребята, пешеходный переход может быть из желтых и белых полос.
По ним и надо переходить улицу, но если только нет машин или машины остановились и пропускают пешеходов.
— Правила нужны всегда: улицу переходи только там, где установлен знак «Пешеходный переход»
Воспитатель — Этот знак обозначает разрешенный и безопасный переход дороги. Переходить дорогу по пешеходному переходу можно только за руку с взрослым.
Физминутка
У асфальтовой дороги (поочередное поднимание рук — вперед, вверх, развести в стороны, опустить)
Возмущались носороги:
— Пешеходам нет пути!
Как дорогу перейти?
Мимо едут, вжик да вжик, (руки на пояс — повороты в стороны)
То такси, то грузовик,
То автобус, то маршрутка –
На дорогу выйти жутко!
Подошё л художник крот: (ходьба на месте)
— Нарисуем переход!
Чёрно-белая дорожка
От порожка до порожка.
Зебра ахнула: — Друзья! (наклоны головы в стороны)
Полосатый он, как я!
С той поры зовёт народ (наклоны головы вперед-назад)
«Зеброй» этот переход.
Молодцы дети! (продолжаем)
Воспитатель: Посмотрите какой у меня уже готовый пешеходный переход, а давайте сделаем свои такие пешеходные переходы, чтобы Зайка запомнил, где правильно переходить дорогу.
У нас на столе есть черный прямоугольник – это будет наша дорога и полоски белого цвета- это будет пешеходный переход.
Берем черный прямоугольник – напоминаю это наша дорога.
Затем, берем белую полоску и намазываем ее клеем и аккуратно приклеиваем ее на дорогу, берем следующую полоску и наклеиваем ее…
Остатки клея аккуратно вытираем тряпочкой.
Вот такой у нас должен получится пешеходный переход.
Теперь приступайте к работе:
Дети выполняют аппликацию пешеходный переход.
Воспитатель: Ребята вы сегодня очень хорошо поработали. Мне очень понравилось. Хорошие пешеходные переходы у вас получились.
Зайка говорит вам спасибо.
