ГБДОУ «Детский сад №67»
компенсирующего вида
Отчет о проекте
для детей 2 группы раннего возраста
«Как я папе с мамой помогал».
Воспитатель:
Мигулина Е.В.
Дзержинск 2024г.
Проблема. Однажды Полина Борунова на фразу «Надо маме помогать» спросила, «Маме помогать?». Мы ответили «Конечно, ты же растешь маминой помощницей». Но в глазах ребенка по – прежнему был виден вопрос. Так появилась необходимость разъяснить детям, а как это, быть маме помощником.
Актуальность темы. В группе раннего возраста дети начинают приобщаться к элементарному бытовому труду в виде трудовых поручений и элементам самообслуживания. У многих появляется формирование личности «Я сам!». А так как в этом возрасте для детей существуют только мама и папа, то в вопросах трудового воспитания надо делать опору на эту безусловную связь. Очень помогли в решении данного вопроса праздники «День защитника Отечества» (23 февраля) и «Всемирный женский день» (8 марта). Важно приобщать к этой дате детей, для того чтобы дети запоминали кого и как можно поздравлять.
Детям раннего возраста свойственна большая эмоциональная отзывчивость, что позволяет воспитывать заботу к окружающим людям и, прежде всего, к близким, воспитывать трудолюбие. Таким образом мы решаем задачи не только трудового, но и нравственного воспитания. Ребёнок должен осознать себя полезным членом семьи, в дальнейшем – полезным членом общества. Ознакомление детей с понятием, что не только родители о нем заботятся, но и он (ребенок) должен заботиться о маме и папе.
Цель проекта: Формирование образа «Я», развитие навыков самообслуживания, формирование представлений о своей семье.
Задачи проекта:
Продолжать развивать умения действовать самостоятельно при самообслуживании;
Познакомить детей с понятиями «помощь», «забота», «мамина работа по дому», «папина работа по дому»;
Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, учить проявлять заботу о родных людях, помогать им;
Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада.
Ожидаемые результаты реализации проекта. Дети усовершенствовали свои навыки самообслуживания. Дети поняли, что значит помогать и заботиться о маме с папой, какие они (мама и папа) выполняют работу по дому. У детей будет расширение знаний и умений в построении сюжетных действий на основе имеющихся знаний о семье. Дети смогут глубже осознать, понять значимость заботы о родных людях. Родители будут более вовлечены в жизнь детей в садике, произойдет укрепление семейных связей.
Вид проекта: познавательный, творческий, игровой.
Участники проекта: воспитанники группы, воспитатели, родители.
Продолжительность проекта: краткосрочный – 19.02.10- 08.03.24 г
Продукт проектной деятельности: рисунки, творческие работы, создание газет, статья для родителей в виде буклета «Как сделать трудовые поручения для детей интересными».
Презентация проекта: итоговое мероприятие – подарок папе, подарок маме.
ЭТАПЫ ПРОЕКТА
1 этап. Подготовительно-проектировочный этап.
Сбор методического материала по теме проекта.
Постановка задач.
Составление перспективного плана работы над проектом.
Перспективный план реализации проекта: «Как я маме с папой помогал».
Сбор художественной литературы: стихи, загадки, рассказы, рекомендуемый список литературы по теме (для проведения беседы, чтения художественной литературы, рассматривания, творческой деятельности).
Подбор и изготовление дидактического материала, наглядных пособий.
Обогащение развивающей среды.
2 этап. Основной. Реализация проекта.
Беседа: «Работа мамы дома».
Ситуативное общение «Я убираю игрушки», «Поговорим о маме (папе)».
Чтение: Капутикян С.Б. «Маша обедает».
Дидактическая игра «Что для папы, что для мамы».
Настольная игра: пазлы «Мой дом», «Твой дом».
Подвижные игра: «Уборка квартиры».
Организация сюжетной игры: «Мамины помощники», «Папины помощники».
Игра ситуация «Мама согревает».
Творческая мастерская: «Поздравительная открытка «День Защитника Отечества», «Всемирный женский день», газеты.
ООД. Лепка «Печенье».
Слушание и марширование под «Детский марш» С.С. Прокофьева.
Театрализованная игра «Напечем пирожков».
Трудовое поручение на прогулке: «Убрать снег с веранды».
Трудовое поручение в группе: «Повесь одежду на стульчик», «Помой руки», «Убери игрушки», «Одень (сними) сандали».
Статья для родителей в виде буклета «Как сделать трудовые поручения для детей интересными».
3 этап. Заключительный. Завершение проекта.
Создание открыток к праздникам «День защитника Отечества», «Всемирный женский день».
4 этап. Подведение итогов работы над проектом.
Обработка и оформление материалов проекта.
АНАЛИТИЧЕСКИЙ ЭТАП
Достигнутые результаты позволяют сделать вывод о том, что в результате мероприятий, которые были проведены в ходе проекта: беседы, тематические занятия, игры, совместная деятельность детей и родителей - мы получили положительный результат. У детей повысились знания в области трудового и нравственного воспитания. Дети усовершенствовали свои навыки по самообслуживанию. Познакомились с работой по дому и научились заботиться и помогать посильной работой. Работа над проектом помогла вовлечь в жизнь группы родителей, чтобы они принимали непосредственное участие в становлении личности ребёнка, больше проводили с ним совместного времени. В силу того, что не все дети умеют входить с контакт с другими людьми или в силу своего темпа развития, не до конца была решена задача формирования умения у детей самостоятельно мыть руки, частично раздеваться (одеваться), есть самостоятельно.
В результате творческой работы в группе были сделаны и подарены открытки каждому родителю. Это вызвало эмоциональный отклик не только у детей, но и родителей. Появились новые сюжетные игры для самостоятельной деятельности детей.
ЛИТЕРАТУРА
1. Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома (1-3 года). - М: Мозаика –Синтез, 2016
2. Е.А.Янушко Лепка с детьми раннего возраста. 1-3 года. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2017 г.
3. Губанова Н.Ф. Развитиеигровой деятельности. Вторая группа раннего возраста (2-3 года) М.: Мозаика - Синтез, 2017 г.
4. Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. Социально – коммуникативное развитие дошкольников: Вторая группа раннего возраста. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2018. -80 с.
5. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Вторая группа раннего возраста. - М.: МОЗАТКА – СИНТЕЗ, 2016. -112 с.: цв. вкл.
