Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Теремок»
Конспект интегрированной НОД
Тема «Путешествие на паровозике»
Разработал:
Воспитатель первой
квалификационной категории
Попкова Мария Николаевна
г. Губаха
План – конспект НОД
Группа:вторая младшая
Предмет: познание с окружающим миром
Тема: Путешествие на паровозике
Этап обучения: основной
Тип урока: интегрированное занятие
Образовательные цели:
Закрепить знания о геометрических фигурах.
Продолжать учить обследованию предмета по признакам – форма, цвет, размер.
Закреплять умение быстро находить геометрическую фигуру определенного размера и цвета.
Совершенствовать тактильные ощущения.
Закреплять понятия «справа» и «слева».
Тренировать в различении цветов на основе соотнесения их при наложении и обозначении результата словами «такой» и «не такой», «большой» и «маленький», упорядочивать по величине, по признакам убывания.
Развивающие цели:
Развиватьумение слушать и слышать объяснения взрослого; развивать внимательность, желание доводить начатое дело до конца.
Воспитательные цели:
Воспитывать интерес к математике, уважительного отношения детей друг к другу.
Оборудование:
-демонстрационное: стулья по количеству детей с изображением геометрических фигур; плакат с изображением зимнего леса или поляны; геометрическая кукла – Маша.
-раздаточное: геометрические фигуры; кружочки 3-х разных размеров для каждого ребенка.
Оценочная деятельность при совместной деятельности: контроль за соблюдением техники выполнения упражнений и самоорганизацией детей в подвижных играх.
Основные источники информации:
1.В. Волочкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста»
Путешествие на паровозике.
Задачи:
Развивающие: -
Развивать умение слушать и слышать объяснения взрослого;
Развивать внимательность, желание доводить начатое дело до конца
Образовательные: -
1. Продолжать учить обследованию предмета по признакам – форма, цвет, размер;
2. Закреплять умение быстро находить геометрическую фигуру определенного размера и цвета;
3. Совершенствовать тактильные ощущения;
4. Закрепить знания о геометрических формах;
5. Закреплять понятия «справа» и «слева»;
6. Тренировать в различении цветов на основе соотнесения их при наложении и обозначении результата словами «такой» и «не такой».
Воспитательные:
воспитывать интерес к математике, уважительного отношения детей друг к другу.
Материал и оборудования:
Демонстрационные – стулья по количеству детей с изображениями геометрических фигур;
геометрическая кукла Маша – растеряша.
Раздаточный - геометрические тела по количеству детей (круг,
квадрат, овал, треугольник);
геометрические фигуры разного размера для д/и
«Снеговик» - на каждого ребенка по 3 вида кружков,
д/и «Чудесный мешочек»,
д/и «Подберем заплатки»
Ход занятия.
Воспитатель:
- Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие на Сказочную полянку, а на чем мы поедем, отгадайте сами
Железные избушки,
Прицеплены друг к дружке.
Одна из них с трубой,
Ведет всех за собой.
Ответ детей:
- паровозик
Воспитатель:
- а чтобы узнать, где чьё место, нужно взять у меня билетики – геометрическую фигуру и найти на стульчике изображение вашей фигуры – это ваше место. Не напутайте, ребята! Предмет должен соответствовать не только форме, но и цвету.
Воспитатель:
- рассаживайтесь по вагончикам, мы отправляемся, в путь, а чтобы нам не было скучно, давайте прочтём стишок про паровозик
Мы играем в паровоз,
Не беда, что без колёс.
Есть, зато труба, гудок,
Мы прибудем точно в срок.
Начинается игра,
Отправляться нам пора!
Чух – чух – чух
Во время чтения, воспитатель проверяет билетики (собирает фигуры).
Воспитатель:
- вот и приехали! Сказочная полянка!
- (имя), скажи, пожалуйста, что ты видишь слева?
Ответ ребенка:
- полянка, кружки разных размеров.
Воспитатель:
- похожи на комочки?
Ответ ребенка.
Воспитатель:
- посмотрите, как их много!
- как вы думаете, что можно сделать из кружочков?
Ответы детей.
Воспитатель:
- а я предлагаю сделать снеговика.
- как лепим снеговика?
(берём самый большой кружок – кладем его вниз, по – меньше сверху и самый маленький - последний).
- какая дружная получилась семейка!?
- молодцы!
- Давайте немножко разомнемся, встаньте и повторяйте за мной
Облака бегут по небу
Высоко, высоко (на носочках – руки вверх)
Убегают поезда
Далеко, далеко (разводят руки в стороны)
Зимняя полянка
От деревни близко (поворот корпуса вправо, влево)
Чтоб слепить снеговика
Наклонись-ка низко (наклон вперед вниз)
Воспитатель:
- молодцы! Пойдемте, дальше.
- (имя), а что ты видишь справа?
Ответ ребенка:
- пенёчек с мешочком
Воспитатель:
- а что это за мешочек. Может сюрпризы?
- давайте, попробуем угадать, что в нем лежит?
- подойди ко мне (имя)
- опусти, (имя) ручку в мешочек и не вынимая руки, скажи, что ты нашла в мешочке (д/и «Чудесный мешочек»)
Ответ ребенка:
- круг, квадрат, овал, треугольник.
Воспитатель уточняет цвет каждой фигуры.
Воспитатель:
- вот какая у нас сказочная полянка
Воспитатель:
- ребята, оглянитесь, кто это там спрятался?
- да, это же Маша – растеряша
- посмотрите на неё, она наверно, заблудилась в лесу и порвала свою юбочку. Мы ведь сможем ей помочь, «починить» юбочку?
Ответ детей.
Воспитатель:
- ребята, вам надо «починить» одежду, т.е. подобрать заплатки подходящие по цвету и форме (д/и «Подберем заплатки»).
- молодцы!
- Маша благодарит вас! (раздает конфеты)
Воспитатель:
- ребята, как незаметно пролетело время!
Отправляемся в обратный путь!
Занимайте свои места, в нашем паровозике.
Отправляемся домой!
- прочтем стишок:
Едет, едет паровоз
Мимо ёлок и берёз,
Мимо речек и морей,
И заснеженных полей.
Воспитатель:
- вот и вернулись мы обратно в группу.
- а где мы с вами побывали?
Ответы детей
10
.png)
