Технологическая карта урока по окружающему миру
УМК: А. А. Плешаков «Школа России»
Тема урока: Пожар
Тип урока: открытие нового знания
Цель: способствовать формированию у обучающихся знаний правил пожарной безопасности и умений их соблюдать.
Задачи: - познакомить с причинами возникновения пожара и научиться их предотвращать;
- узнать, как правильно вести себя во время пожара;
- научиться правильно вызывать пожарных по телефону.
Планируемые результаты:
Личностные УУД:
- иметь целостный, социально ориентированный взгляд на мир;
- проявлять самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности;
- умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила;
- умение оценивать жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей;
- формирование осознанной необходимости соблюдения правил противопожарной безопасности.
Метапредметные УУД:
Регулятивные УУД:
- самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствий с ней;
- понимать учебную задачу данного урока, стремиться её выполнить;
- уметь точно выражать свои мысли;
- выделять и осознавать то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению;
- оценивать достигнутый результат;
- составлять план и последовательность действий.
КоммуникативныеУУД:
- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;
- договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
- умение обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений;
- умение устанавливать рабочие отношения, учиться сотрудничать;
- учиться управлять поведением партнёра: убеждать его, контролировать, корректировать и оценивать его действия;
- развивать способность брать на себя инициативу в организации совместного действия;
- использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, побуждений;
- учиться действовать с учётом позиции другого, согласовывать свои действия;
- уметь слушать и понимать других.
Познавательные УУД:
- характеризовать пожароопасные предметы;
- моделировать вызов пожарной охраны по-обычному и мобильному телефонам, по номеру МЧС;
- ставить и формулировать проблемы;
- готовить сообщение;
- уметь извлекать информацию из иллюстраций;
- уметь на основе анализа объектов делать выводы;
- осуществлять поиск и выделение необходимой информации;
- осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной и письменной форме;
- извлекать необходимую информацию из видеосюжета;
- выделять и формировать проблему;
- самостоятельно формировать алгоритм деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
- составлять целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты;
- устанавливать причинно-следственные связи;
- строить логические цепи рассуждений.
Предметные УУД:
- знать правила безопасного поведения в быту;
- знать правила противопожарной безопасности;
- уметь правильно действовать в случае пожара;
- знать причины возникновения пожара и уметь их предотвращать.
Технология: игровая
Оборудование и инвентарь: учебник, , компьютер, проектор, презентация «Пожар», видеофрагменты мультфильма, «Чтобы не было пожара» ,конверты с карточками для игры «Помоги пожарным» ,бабочки .
Ход урока
I.Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.
СЛАЙД 1
- Доброе утро, дети!
- Давайте поприветствуем друг друга. Когда вам желают доброго утра, что вы отвечаете?
- Правильно, этими словами мы и поприветствуем друг друга. А ещё, помашите рукой те, кого я назову в своём приветствии.
- Доброе утро всем девочкам!
- Доброе утро всем мальчикам!
- Доброе утро всем, кто любит пошалить!
- Доброе утро всем, кто хочет сегодня чему-то научиться.
- Попробуйте сохранить доброе настроение в течение всего урока. Тихонько садитесь.
II.Актуализация знаний
- У меня на доске рассыпались буквы- бусины. Помоги мне составить слово.(На бусинах написаны слоги, из которых складывается слово «безопасность»)
- Ребята, что такое безопасность? (отсутствие риска, состояние защищенности)
- О какой безопасности мы говорили на прошлом уроке?
СЛАЙД 2
- Ребята, посмотрите на экран. Я предлагаю вам посмотреть фрагмент мультфильма. Будьте внимательны во время просмотра.
- Фрагмент какого мультфильма вы посмотрели? – («Путаница» )
- Какое правило нарушили лисички?( - Играли со спичками. )
- Какие ещё правила безопасности надо соблюдать дома?
- Я надеюсь вы соблюдаете эти правила? Ведь вы знаете, что любые детские шалости могут привести к страшной трагедии!
Проверочный тест «ДОМАШНИЕ ОПАСНОСТИ»
(см. Приложение 1) (работа в п
аре).
- Выполните тест самостоятельно. Для проверки поменяйтесь работами с соседом по парте.
Дети по очереди читают вопросы и дают ответы.
III.Самоопределение к деятельности
-Узнаем тему нашего урока, разгадайте кроссворд.
Слайд 3
Кроссворд
1 |
|
|
|
|
| ||||
2 |
|
|
|
| |||||
3 |
|
|
|
|
|
|
| ||
4 |
|
|
|
| |||||
5 |
|
|
|
|
1. Дремлют в домике девчонки —
Красные шапчонки. (Спички.)
2. Шипит и злится,
Воды боится,
С языком, а не лает,
Без зубов, а кусает. (Огонь.)
3. В брезентовой куртке и каске,
Забыв про кольчужную бронь,
Решительно и без опаски
Бросается рыцарь в огонь. (Пожарный.)
4.Таять может, да не лед,
Не фонарь, а свет дает. (Свеча.)
Или
Лампы нет – я посвечу.
5.Сидит на крыше всех выше
И дымом дышит. (Труба.)
- Какое слово у вас получилось к выделенном столбце? (Пожар.)
- О чем же мы будем говорить на уроке? (О пожаре.)
Да, огонь бывает разный —
Очень добрый, очень злой...
Злой огонь - огонь пожара,
Злой огонь - огонь войны.
От безжалостного жара
Дни темны, поля черны.
- Как вы думаете, что сегодня на уроке мы должны узнать? (- Выяснить, отчего может возникнуть пожар. Узнать, как вести себя во время пожара. Научиться вызывать пожарных по телефону.)
СЛАЙД4
Задачи урока:
познакомиться с причинами возникновения пожара и научиться их предотвращать;
узнать, как правильно вести себя во время пожара;
научиться правильно вызывать пожарных по телефону.
- Правильно! Это может спасти нашу жизнь и жизнь других людей!
IV. Открытие нового знания. Организация познавательной деятельности.
1.Работа по учебнику, с опорой на жизненный опыт (работа в группе)
- Прочитайте текст на с. 24-25 и найдите ответы на вопросы:
Отчего может возникнуть пожар в доме или другом помещении? – 1 группа
Отчего может возникнуть пожар на улице (в лесу)? – 2 группа
- Огонь может быть и другом, и врагом человека. Приведите примеры, когда огонь друг человека.
-Но огонь бывает разный. Он может быть добрым, а может быть и злым. Давайте посмотрим, когда огонь выступает, как друг и помощник человека.( Печь – тепло, обогрев жилища, приготовление пищи; свеча – освещает комнату)
Ведь без доброго огня
Обойтись никак нельзя.
Он надёжно дружит с нами,
Гонит холод, гасит мрак.
Он приветливое пламя.
Поднимает, будто флаг.
Вывод: Всё это добрый огонь.
СЛАЙД 6
Нам без доброго огня
Обойтись нельзя ни дня.
Он надёжно дружит с нами,
Гонит холод, гонит мрак,
Он приветливое пламя
Поднимает будто флаг.
Всем огонь хороший нужен
И за то ему почёт,
Что ребятам греет ужин,
Режет сталь и хлеб печёт.
Вывешиваются картинки Огонь-друг
Учитель. Но огонь может быть и врагом человека. Когда же мы говорим, что огонь – враг человека? ( Ответы детей. В случае пожара.)
- А когда огонь человеку враг?
Вывешиваются картинки Огонь- враг
- Вы знаете, что:
Каждый час на планете происходит 700 пожаров
Ежегодно в мире около 5 000 000 возгораний
Каждый час в огне погибает 1 человек, 2 получают травмы и ожоги
Каждый третий погибший – ребенок.
- И сегодня я приглашаю вас к сотрудничеству. Давайте вместе подумаем, какие правила нужно выполнять, чтобы избежать беды.
2. Выполнение задания в рабочей тетради (№1с. 13)
- Сейчас мы с вами составим Памятку «ЧТОБЫ НЕ БЫЛО ПОЖАРА». Для этого понадобятся рабочие тетради. У кого возникнут затруднения, можно пользоваться текстом учебника (стр.23).
(Самостоятельная работа.Самопроверка по учебнику стр.23. При отсутствии рабочих тетрадей на печатной основе можно пользоваться карточками (см. Приложение 4)
Физкультминутка
- Молодцы, ребята! Но мы забыли про наших лисичек, давайте посмотрим продолжение мультфильма, а затем ответим на вопрос, что же нужно делать если пожар все-таки возник?
СЛАЙД 12
Работа по учебнику
-Правильно кит вызывал пожарных? (нет)
-Почему? (Надо звонить в пажарную часть)
- Давайте вспомним по какому номеру мы вызываем пожарных? (101или 112) Вывешиваем таблички с номерами
-Мы сейчас будем учиться вызывать пожарную команду.Давайте прочитаем, что нам советует учебник на стр. 26 и найдем ответ на вопросы:
Что нужно делать если пожар все-таки возник?
Как правильно вызвать пожарных?
IV. Первичное осмысление и закрепление.
Практическое применение знаний и способов действий
Практическая работа
«А ВЫ СМОЖЕТЕ ПРАВИЛЬНО ВЫЗВАТЬ ПОЖАРНЫХ?»(ролевая игра)
—Представьте себе, что у вас горит квартира, возгорание произошло в большой комнате от телевизора. Вам необходимо сообщить об этом пожарным. Ознакомьтесь с планом или с вопросами, на которые нужно будет ответить, когда вы позвоните в экстренную службу.
СЛАЙД
Набери номер телефона 101 или 112.
Объект (что горит — квартира, склад, школа...).
Чётко назови адрес по которому произошёл пожар.
Этаж. Количество этажей в здании.
Что конкретно горит в квартире, школе...
Фамилия.
Телефон (свой)
Учитель играет роль оператора, принимающего звонок. По одному «звонку» из каждой группы.
СЛАЙД 14
- Если пожара всё-таки не удалось избежать, но вы всё сделали правильно, именно они придут к вам на помощь!
Знать обязан каждый гражданин -
Телефон пожарных - 01.
Если что-то загорелось,
На себя возьмите смелость:
Срочно 01 звоните,
Точно адрес назовите,
Что горит? Давно ли? Где?
Несколько минут промчится -
К вам пожарная примчится.
И поможет вам в беде.
СЛАЙД 15
- Ребята, посмотрите, как тушил огонь пожарный крокодил в мультфильме. Всё он делал правильно?
- Мы сейчас поможем крокодилу собрать необходимые предметы, которые нужны для тушения пожара.
СЛАЙД 16
Игра «ПОМОГИ ПОЖАРНЫМ» (Приложение 2)
(групповая работа)
-У каждой группы на столе лежит конверт с изображениями различных предметов. Из них нужно выбрать те, которые понадобятся пожарным для устранения пожара и объяснить, для чего нужен данный предмет.
V. Закрепление изученного
-А теперь давайте повторим то, что мы узнали сегодня на уроке.
Как не допустить пожара? (чтение памятки «Чтобы не было пожара»)
Что нужно делать если пожар все-таки возник?
СЛАЙДЫ 17-19
Если пожар случился
Позвони 01.Назови чётко адрес и фамилию!
Не прячься! Немедленно уходи от пожара!
Плотно закрой за собой двери, не открывай окна!
Выключи электроприбор. Накрой его одеялом. Не туши электроприборы водой!
Не пользуйся лифтом во время пожара!
Если задымление сильное закрой нос мокрой тканью!
Выбирайся из задымленного помещения ползком!
Позови на помощь соседей!
VI.Подведение итогов урока. Рефлексия
- Итак, подведём итог урока. Какова тема нашего урока?
- Да, пожар – это бедствие.
СЛАЙД 20
- На сегодняшнем уроке мы узнали основные правила пожарной безопасности.
- Давайте вспомним учебные задачи, которые мы ставили перед собой?
- В процессе работы на уроке мы с вами нашли решение этих задач?
- Какой же вывод мы с вами должны сделать?
Вывод: люди должны очень осторожно обращаться с огнем, а самое главное не только знать правила пожарной безопасности, но и соблюдать их. Тогда беда обойдет нас стороной.
- В мультфильме, который помогает нам сегодня на уроке изучать правила пожарной безопасности, всё закончилось благополучно.
СЛАЙД 21
- В роли спасателя оказалась бабочка.
- К нам в класс сегодня тоже прилетели разноцветные бабочки.
Бабочки прикреплены магнитами на боковых створках магнитной доски с обратной стороны (Приложение 3).
- Я предлагаю каждому из вас выбрать одну из них, как символ спасения.
Но это не простые бабочки, они трёх цветов: красного, жёлтого и зелёного.
Зелёнуюбабочку пусть возьмёт тот ученик, который считает, что он на уроке работал активно и много узнал.
Жёлтую,тот, кто думает, что мог бы работать лучше или некоторые вопросы для него остались непонятными.
Красную,кто был молчаливым, хотя мог бы отвечать или не всё понял о правилах пожарной безопасности.
- Прикрепите свои бабочки на магнитную доску, и у нас в классе будет кусочек лета в холодный зимний день!
- Будет ли огонь нам другом или врагом зависит только от нас, от того как мы обращаемся с ним, как знаем правила пожарной безопасности. Я желаю, чтобы огонь был вам только другом.
СЛАЙД 22
Домашнее задание
Учебник стр.22-25
Соблюдать правила пожарной безопасности.
СЛАЙД 23
- Спасибо за урок!
