МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №2»
План работы по экологической тропе в средней группе № 6
План работы по экологической тропе для детей среднего дошкольного возраста.
Заложить любовь к Родине, к родному краю, к родной природе, эффективнее в дошкольном возрасте.
Любовь к Родине начинается с любви к природе. Все мероприятия, направлены на то, чтобы наши дети научились любить Родину через любовь к окружающему миру.
Одной из интересных инновационных форм экологического воспитания является создание экологической тропы.
Экологическая тропа – это средство нравственного, эстетического, трудового воспитания.
Экологическая тропа – это специальный образовательный маршрут в природных условиях, где есть экологически значимые природные объекты. На этих маршрутах происходит знакомство детей с природой, многообразием растений и животных, связями, которые имеются между ними. Экологическая тропа играет важную роль в системе накопления каждым ребенком личного опыта.
Цель:Формирование у детей основных природоведческих представлений и понятий о живой и не живой природе.
Задачи:
Обогащение и систематизирование экологических знаний у дошкольников средствами экологической тропы ДОУ.
Развитие эстетических чувств (умение видеть и почувствовать красоту природы, восхититься ею, желания сохранить ее).
Воспитание осознанного отношения ребенка к окружающей среде через общение с природой.
Объектами экологической тропы являются:
1. «Хранительница лукоморья»
2. «Гнездование птиц»
3. «Пень»
4. «Сельский дворик»
5. «Цветник»
6. «Привал на полянке»
7. «Муравейник»
8. «Лесная опушка»
9. « Кустарники»
10. «Аптека Айболита»
11. « Огород»
12. «Природные водоёмы»
13. «Альпийская горка»
14. «Метеостация»
15. «Пасека»
Содержание работы по прохождению экологической тропы для детей среднего дошкольного возраста.
1. «Хранительница лукоморья»
Цель:Познакомить детей с «хранительницей лукоморья» - белкой. Расширить и уточнить знания детей о белках. Пополнить имеющиеся у детей знания новыми сведениями.
С ветки на ветку,
Быстрый, как мяч,
Скачет по лесу
Рыжий циркач.
Вот на лету он
Шишку сорвал,
Прыгнул на ствол
И в дупло убежал. (Белка)
Пальчиковая игра: «Белочка»
Большим пальцем поочерёдно касаться остальных пальцев, выполняя упражнение сначала одной рукой затем другой рукой.
Прыгает по веточкам
Невеличка белочка.
Мелькает хвостик средь ветвей.
Кто угонится за ней?
Дидактическая игра: «Где чей домик?»
Подвижная игра: «С ветки на ветку»
Ребята, наша белочка приглашает нас в путешествие по экологической тропе.
2. «Гнездование птиц»
Цель:углубить знания детей о перелётных и зимующих птицах, их образе жизни; формировать представления о роли птиц в жизни леса;воспитывать бережное отношение к птицам.
Загадка про аиста:
Острый, красный длинный нос,
Голос не имеет,
Но огромное гнездо
Строить все ж умеет
Стихи о птицах для детей
Воробей
Агния Барто
Воробей по лужице
Прыгает и кружится.
Перышки взъерошил он,
Хвостик распушил.
Погода хорошая!
Чив-чив-чил!
Доктор дятел
Михаил Пляцковский
Доктор Дятел сел на сук,
По коре стучит: тук-тук.
– Вот что, дерево-рябина, –
Доктор Дятел говорит, –
Вы больны, у вас ангина,
Потому – и хмурый вид.
Вот вам сладкая микстура,
Чтоб прошла температура.
А для каждой вашей ветки
Пропишу сейчас таблетки!
Аист
Аист хвалится гнездом:
– Я построил славный дом
Из травы да веточек
Для любимых деточек.
Дидактическая игра:«Что будет, если…»
3. «Пень»
Цель:дать детям о том что пень это срубленное дерево, которое является местом обитания разных живых существ.
Загадка
Вот свершилась злая доля,
Было дерево когда-то,
А теперь тут круглый столик
И за ним сидят опята.
(Пенек)
Подвижная игра: «Поймай комара»
4. «Сельский дворик»
Цель:Продолжить знакомить детей с жизнью в сельской местности; бытом, домашними животными.
Пальчиковая игра: Домашние животные«Повстречались»
На каждую фразу соединять одноимённые пальцы левой и правой рук по одному начиная с мизинца. На последнюю фразу показать «рога», одновременно выпрямив указательные пальцы и мизинцы.
Повстречались два котёнка: «Мяу – мяу».
Два щенка: «Ав – ав».
Два жеребёнка: «И-го-го»
Два телёнка, два быка:
«Му-у». Смотри, какие рога!
Игра малой подвижности:«Угадай по голосу»Цель: Развивать у детей слух и выдержку (не открывать глаза до тех пор, пока не угадает, кто его позвал).
5. «Цветник»
Цели: продолжить формирование обобщенных представлений о сезонных изменениях в природе; уточнить названия цветов, их строение (найти стебель, листья, цветки, корни).
Загадка о цветнике.
Нарядные сестрёнки
Весь день гостей встречают,
Мёдом угощают.
(цветы)
Беседа:
- Какое сейчас время года?
- Что происходит с растениями в разные времена года?
- Для чего нужны растениям листья, корень?
- Можно ли их срывать с клумбы?
- Что надо сделать, чтобы весной цветы снова выросли?
- Что помогало цветам расти? (Солнце, дождь, земля насекомые и люди.)
- Вы стоите рядом с этими чудесными цветниками.
- Что вы видите, чувствуете, какие мысли приходят к вам? (Дети обмениваются своими впечатлениями.)
- Для чего же человек создаёт цветники? (Цветники украшают город,
радуют жителей.)
- Как называется профессия человека, который выращивает цветы? ( цветовод
Стихи о цветах:
- Поэты очень часто пишут стихи о прекрасном. Много стихов написано
и о цветах. Послушайте строчки из стихотворений
Астра
Красивые цветочки
Расцвели в саду,
Запестрели красками,
А осень на носу
Василек Георгин
Цветок ярко-синий, пушистый. На клумбе у окошка
На поле пшеничном родится, Посажена картошка.
А сам же в еду не годится. Цветки её огромные
И светлые, и тёмные.
Гладиолус Календула
На шесте - флаги, Ноготок короток,
Под шестом – шпаги А сквозь землю прошёл -
Шапку золота нашёл.
Колокольчик
Эх, звоночки, синий цвет,
С язычком, а звону нет.
Исследовательская деятельность:
Цель: Сравнить цветы (чем похожи и отличаются друг от друга).
Трудовая деятельность:
Прополка сорняков, полив растений
Дидактическая игра:«Превратись в цветочек»
«Покружись, покружись
И в цветочек превратись»
Дети должны мимикой, действиями изобразить один из цветочков.
6. « Привал на полянке»
Проведение экологических игр
«ЧТО ГДЕ РАСТЁТ?»
Цель. Учить детей понимать происходящие в природе процессы; показывать зависимость всего живого на земле от состояния растительного покрова.
«ПРИРОДА И ЧЕЛОВЕК»
Цель. Закреплять и систематизировать знания детей о том, что сделано человеком, а что даёт человеку природа.
«РАССКАЖИ БЕЗ СЛОВ»
Цель. Закреплять представления о летних изменениях в природе; развивать творческое воображение, наблюдательность.
7. «Муравейник»
Цель:Познакомить детей с представителем класса насекомых: муравьями, воспитывать любовь к природе
Подвижная игра:«С КОЧКИ НА КОЧКУ» Задачи: учить детей перебираться с одной стороны площадки на другую прыжками с кочки на кочку на двух или одной ноге. Развивать силу толчка, умение сохранять равновесие на кочке, ловкость.
8. «Лесная опушка»
Цель:Продолжать знакомить детей с представителями местной флоры и фауны. Воспитывать эстетические чувства.
Лесная опушка - это открытое, освещённое место, окружённое деревьями. Травянистые растения: земляника, папоротник, злаки, лютик кашубский, ожика волосистая. Мхи на корнях берёзы и на почве; под деревьями — мухоморы. На поляне лежит бревно, кора которого отслаивается. Примеры влияния человека: ободранная кора на деревьях, мусор. Место отдыха людей — лежат бревна, используемые как лавочка. На дороге — плотно утрамбованная почва. В мае здесь стоит вода, цветёт осока волосистая, видны её темно-зелёные и светло-зелёные побеги, лютик кашубский (с круглым листом у основания стебля). Много крапивы. Кротовины.
Дидактическая игра «Съедобные – несъедобные» (Игра с мячом )
Беседа:
Дети, выберите съедобные грибы, как они называются. (Детям, которые затрудняются выполнить задание, задаются дополнительные вопросы: «Чем грибы отличаются друг от друга?», «Как узнать подосиновик?», «Чем белый гриб отличается от других грибов?»). А почему вы не взяли грибы, оставшиеся на корзинке? (они ядовитые). Скажите, как они называются? Теперь, дети, расскажите, где надо искать съедобные грибы? (ответы) Правильно, многие грибы получили свои названия от названий деревьев, под которыми они растут. В грибную пору сколько ни бродишь в лесу с корзинкой, всякий раз убеждаешься в одном и том же: настоящие грибы не броские, не любят выставлять себя напоказ. Их не вдруг и заметишь. Их надо искать, да еще как! Однако мало одного упорства, надо знать, где и какой гриб можно найти, ибо у каждого гриба свое место исвоя стать. Иные набираются сил в негустой траве у просек и заброшенных лесных тропинок, на небольших осветленных полянках, в подлеске, возле обомшелого пня, в соседстве с теми или иными деревьями. Другие забираются подальше, в тенистое мелколесье, под густые навесы мохнатого ельничка, в узорчатую тень перистых папоротников. А вы знаете, как правильно собирать грибы? (дети отвечают) Нельзя вырывать их с корнем, грибы аккуратно срезают ножом, чтобы не нарушить грибницу
Хоровод: «В сыром бору тропина»
В сыром бору тропина (2) Тропина, тропина (2).
По той тропке галка шла, (2) Галка шла, галка шла. (2)
А за галкой соколик, (2) Соколик, соколик. (2)
Поймал галку за крыло, (2) За крыло, за крыло. (2)
За то крыло правое, За перышко сизое, Сизое, сизое.(2)
"Постой, галка, не скачи, (2) Не скачи, не скачи." (2)
"А ты, сокол, не держи, (2) Не держи, не держи". (2)
9. Кустарники.
Цель:Продолжить работу по знакомству детей с кустарниками. Закрепить знания отличительных особенностей от деревьев.
Стихи
Познакомься, вот крыжовник.
Весь колючий, как ежовник.
Очень круглый, как кружовник.
Очень толстый кожуровник.
Красная, чёрная, белая
Манит смородина спелая.
Ягоды соком наполнились,
Солнечной краской окрасились.
Птички слетаются шустрые,
Ягодки ранят упругие.
Чёрная, красная, белая
Вздыхает смородина спелая:
- Если меня не сорвёте,
Осыплюсь, потом не найдёте.
Загадки
Чёрных ягод пышный куст -
У неё приятный вкус!
На востоке родина...
Как зовут? ...(Смородина)
Подвижная игра:«МЕДВЕДЬ И ПЧЁЛЫ»
Задачи: учить детей лазить по гимнастической стенке, взбираться на скамейки, кубы без помощи рук, спрыгивать на носки, на полусогнутые ноги, бегать врассыпную. Развивать ловкость, смелость, быстроту
10. «Аптека Айболита»
Цель: Расширять и закреплять знания о лекарственных растениях; развивать умения рационального использования лекарственных растений для здорового образа жизни; учить собирать и сушить лекарственные растения для оздоровительных мероприятий в холодное время года.
Показать разнообразие лекарственных растений, их биологические особенности (лечебные свойства), учить распознавать части растений, исследовать форму, цвет, размер, запах листьев и цветков, проводить тактильные обследования (листья шершавые, гладкие, ворсистые и т.п.).
Собираем и рассматриваем – подорожник, мать – мачиха, полынь, мята, тысячелистник, шиповник.
— А мы с вами уже много интересного знаем о лекарственных растениях,
Ответьте мне на вопросы.
— Какое растение называют «зеленым бинтом»? (подорожник)
— О каком растении говорят, что оно жжется? (крапива)
— Молодцы! А скажите мне, какие растения нужны для аппетитного чая? (полынь, тысячелистник, шиповник)
— А для витаминного? (шиповник, земляника, черная смородина, малина и листочки от этих растений)
РАЗВЛЕКАТЕЛЬНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ИГРА «АПТЕКА В ПРИРОДЕ»
Цели:
закрепить знания о лекарственных растениях;
развивать внимание и наблюдательность.
Перед игрой воспитатель в «потаенных» местах на участке прячет в полиэтиленовых пакетиках знакомые детям лекарственные растения: подорожник, мяту, лист малины, смородины — те растения, с которыми дети знакомы.
За правильные ответы воспитатель может давать детям фишки, флажки и т д
11. « Огород»
Наблюдение за огородом
Цели:
Формировать обобщённые представления об овощах (овощи - это части и плоды
растений, которые выращивают на огороде для употребления в пищу).
Углублять знания об условиях, необходимых для роста растений, об экологических
связях между неживой и живой природой.
Уточнить представления о многообразии овощей.
Формировать умение обобщать по существенным признакам, отражать результат
обобщения в развернутом речевом суждении.
Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и сверстников, точно и полно отвечать на поставленный вопрос.
Беседа:
Дети, скажите, что растет на грядке? (Ответы детей - морковь, огурец, помидор и др).
Как всё это назвать одним словом? (Ответы детей - это овощи).
Вспомните, какие ещё овощи вы знаете? (Ответы детей).
А кто выращивает овощи? (Ответы детей).
Расскажите, зачем люди выращивают овощи? (Ответы детей).
А вы знаете, кто ещё, кроме людей, помогает овощам расти? (Ответы детей).
Солнце согревает землю, даёт растениям свет.
Почва кормит растения. В ней растение растёт. В почве у растения находятся корни.
Растения дышат, им нужен воздух. Воздух попадает в почву, когда человек рыхлит землю мотыгой. То же самое, только без мотыги делает дождевой червь.
Чтобы напоить растения, человек поливает грядки. А ещё их поливает дождь.
Помогают растениям и птицы - синицы, воробьи, грачи, скворцы. Они ловят жучков, склёвывают с листьев гусениц.
А еще на гусениц охотятся жабы. Они наши маленькие помощники и поэтому обижать их нельзя.
Про каких ещё помощников мы забыли? Вспомните тех, кого мы видели летом на цветах (ответы детей). Что они там делали? (Ответы детей).
Да, мы видели пчёл, шмелей, бабочек. Они пьют из цветов сладкий сок. Переносят на своих крылышках и лапках пыльцу с одного растения на другое. Без этих помощников у огурца не было бы плодов.
А вот это насекомое (воспитатель выставляет картинку с божьей коровкой) помогает растениям? (Ответы детей - да, оно ест тлю). Вот сколько помощников у растений. Xopoшee время года - осень.
Подвижная игра:«Вершки и корешки».
Загадки об овощах:
Я – и свежий, и соленый. Золотистый и полезный,
Как на грядке под листок
Весь пупырчатый, зеленый. Витаминный, хотя резкий, Закатился чурбачок -
Не забудь меня, дружок, Горький вкус имеет он…
Зеленец удаленький,
Запасай здоровье впрок. Обжигает… Не лимон. Вкусный овощ маленький.
(Огурец) (Лук)
Огородная краля Зелёная толстуха
Скрылась в подвале, Надела уйму юбок.
Ярко-жёлтая на цвет, Стоит как балерина,
А коса-то, как букет. Из листьев пелерина.
(Морковь) (Капуста)
Красный, детки, но не мак.
В огороде - не бурак.
Сочный лакомый синьор.
Угадали?
(Помидор)
В огороде - жёлтый мяч. В зелёной палатке
Только не бежит он вскачь, Колобки спят сладко.
Он как полная луна. Много круглых крошек!
Вкусные в нём семена. Что это? Верно, это…
(Тыква) (Горошек)
Что это за рысачок
Завалился на бочок?
Сам упитанный, салатный.
(Кабачок)
Бурая - не мишка, Горлодёрку потри сквозь тёрку,
В норке - но не мышка. Добавь кваса да хлеба кусок. Любят овощ Ваня, Жанна.
(Картошка) Эта еда продлит года
(Редька)
Фиолетовым вдруг стал,
Так ведь это...
(Баклажан
Хороводная игра:«Огород»
12. «Природные водоёмы»
Цель: Продолжать знакомить детей с характерными жителями и обитателями водоёмов. Учить детей наблюдать за ними, привлекать к посильному труду.
Пальчиковая игра: «Насекомые»
Дружно пальчики считаем- Сжимать и разжимать кулачки.
Насекомых называем:
Бабочка, кузнечик, муха, Поочерёдно сгибать пальцы в кулачок, начиная с большого.
Это жук с зелёным брюхом.
Это кто же тут звенит?
Ой, сюда комар летит! Вращать мизинцем.
Прячьтесь! Спрятать руки за спину.
Подвижная игра:«КАРАСИ И ЩУКА» Задачи: учить детей ходить и бегать врассыпную, по сигналу прятаться за камешки, приседая на корточки. Развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве.
13. «Альпийская горка»
Цель: Знакомить детей с одним из способов ландшафтного дизайна – альпийской горкой.
Стихи
Весной цвели у нас мимозы
Но не хватает уголка
Для низкорослого цветка
Построим горку из камней
Цветы посадим мы на ней
Посмотрите у нас тут
Цветы разные растут
Беседа с детьми: «Альпийская горка и её обитатели»
14 «Метеостанция»
Беседа с детьми.
Метеостанция- площадка для организации наблюдений и изучения явлений природы (осадки, направление ветра)
При пользовании простых приборов для определения погоды у ребенка развивается наблюдательность, умение делать выводы, обобщать, - все это необходимо для общего развития ребенка. Метеостанция с размещенным на ней специальным оборудованием, предназначена для обучения детей элементарному прогнозированию состояния погоды.
Оборудование детской метеостанции включает в себя:
Термометр- прибор для измерения температуры воздуха
Барометр- прибор для измерения атмосферного давления, измерение которого предвещает перемну погоды.
Флюгер- прибор для определения направления и силы ветра
Осадкомер, дождемер-прибор для измерения силы ветра
Метеобудка-это будка, в которой размещают приборы, требующие защиты от действия атмосферных осадков, прямых солнечных лучей и порывов.
15 «Пасека»
Беседа.
Воспитатель загадывает загадку: По полям она летает и цветочки опыляет.
В ульях обществом живет. Мед в тех ульях целый год!
А для тех, кто ей мешает, она жало поднимает!
Лапок шесть и два крыла все зовут ее… пчела!
Пчела – это насекомое. Тело ее покрыто яркими маленькими волосиками черного и желтого цвета. У нее есть голова, грудь, брюшко, крылья, и 3 пары ног. У пчелы большие глаза, которыми она прекрасно различает окраску цветов. Особенно хорошо видит пчела синий. Фиолетовый, белый и желтый цвета. Крылышки у пчел тонкие, трудно ими бороться с сильным ветром, поэтому в плохую погоду пчелы из ульев не вылетают. А на ногах у пчелы – целый набор инструментов. Здесь и кисточки, которыми пчела собирает цветочную пыльцу, и корзиночки, в которых она эту пыльцу переносит, и щеточки для чистки глаз от той же пыльцы. А вот хоботком пчела достает нектар. Есть у пчелы и защита – это ее жало.
Живут пчелы большими семьями. Есть даже такая пословица: «Одна пчела много меду не наносит». Как вы ее понимаете? (ответы детей). Действительно, чтобы получилось много меда, необходимо много пчел. Вот и живут пчелы большими семьями, а в одиночестве пчела может прожить только сутки, потом погибает.
Говорят: «Цветы без пчел, а пчелы без цветов не живут». А как вы думаете, почему? (ответы детей). Чтобы на растениях появились семена, на их цветки должна попасть пыльца, пчелы перелетая с цветка на цветок, пьют сладкий цветочный сок – нектар и переносят на лапках цветочную пыльцу, ведь когда пчела пробирается за капелькой нектара, на брюшко, на лапки и на спину попадает пыльца. Говорят: «Пчелы опыляют цветы». Это значит – переносят пыльцу. Теперь вы знаете, что значит «опыляют».
Пчелы приносят большую пользу людям. Из всех насекомых они близкие друзья человека. Ребята, а вы любите мед? (ответы детей). Мед делают пчелы. Люди называют пчел хлопотуньями, труженицами. Кроме меда, пчелы производит воск, прополис. Прополис помогают заживлению ран, и даже пчелиный яд применяют в медицине как лекарство от многих болезней.
Ребята, а теперь расскажите, что нового и интересного вы узнали о пчелах.
14
.png)
