Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования
«Дом детского творчества» Томского района
ВИДЕО МАСТЕР-КЛАСС ПО БИСЕРОПЛЕТЕНИЮ
«Плетение рыбки из бусинок и проволоки» (720p).mp4
Активная ссылка:
https://disk.yandex.ru/i/k_aN30Bcf_Kzvw
Целевая группа: дети 6-8 лет для самостоятельного творчества или совместного творчества с родителями, педагогом
Автор разработки: Толкачева Лариса Владимировна,
педагог дополнительного образования
МБОУ ДО «ДДТ» Томского района
Пояснительная записка
Данная методическая разработка- результатличного опыта педагога -один из ряда авторских мастер-классов, разработанных специально для организации дистанционных занятий в группе первого года обучения объединения «Бисероплетение на проволоке» и ставших очень актуальными в то время.
Дистанционная форма мастер-классаактуальнадо сих пор.На первом году обучения регулярные дистанционные занятия и стимулирование педагогом их самостоятельного выполнения детьми дома через интересные понятные задания и мастер-классы обратную связь (оценку действий и результатов, «журнал достижений», участие в выставках) способствуют стабильности закрепления пройденного материала и развития умений и навыков плетения, а также развитию самостоятельности, повышения мотивации к занятиям бисероплетением и вовлечению в совместную деятельность детей и их родителей.
Кроме того, данные мастер-классы мной успешно применяются как для организации индивидуальных занятий (например, пропустивших занятие по уп), так и для внеурочной деятельности ребят других объединений, например, во время каникул и летних школьных лагерей как в очной, так и заочной формах.
Целевая группа: данная разработка была создана длядетей 6-8 лет, занимающихся в группе первого года обучения по авторской программе «Бисероплетение на проволоке».
Актуальность занятий бисероплетением для младших школьников определяется
1. повышенным интересом современного молодого поколения к прикладному творчеству. Младшие школьники с большим удовольствием занимаются различными видами прикладного творчества, в том числе и незнакомыми им ранее, например, бисероплетением. Работа с новым материалом: проволокой и бусинками
2. социально – педагогическим запросом родителей. Занятия бисероплетением способствуют развитию сенсомоторики - согласованности в работе глаза и руки, мелкой моторики рук, совершенствованию координации движений, точности в выполнении действий; вырабатывают у детей усидчивость, терпение, трудолюбие, умение планировать свою работу, правильно распределять время. Процесс выполнения изделий из бисера вырабатывает умение видеть прекрасное, стараться самому создать что-то яркое, необыкновенное. В ходе систематического труда рука приобретает уверенность, точность, а пальцы становятся гибкими - это оказывает решающее воздействие на становление красивого ровного почерка, что очень актуально для обучающихся младших классов. Большое влияние оказывает изготовление изделий из бисера и на умственное развитие детей: работа со схемами способствует развитию логического мышления, а составление композиций и оформление работ – творческому мышлению и воображению.
Актуальность создания и применения в процессе обучения бисероплетению, особенно на первом году обучения, авторских видео мастер-классов обусловлена авторской методикой преподавания и необходимостью создания привычных для ребят условий знакомства с новым материалом для его более успешного усвоения. Так, например, на занятиях и в мастер-классах использована авторская терминология приемов параллельного плетения, понятная детям:
приемы «Замочек», «Лапка», «Петля».(см. приложение)
Тема данного мастер-класса: Плетение рыбки из бусинок и проволоки. Закрепление приема «замочек».
Цель и задачи видео мастер-класса:
Проведение занятия в виде мастер-класса по бисероплетению на закрепление приема параллельного плетения «замочек» в дистанционной форме;
Научить детей плетению рыбки из бусинок;
Способствовать развитию интереса у детей к бисероплетению;
Способствовать развитию самостоятельности, самоорганизации, творческого подхода к делу у детей младшего школьного возраста;
Способствовать организации совместного творчества детей и их родителей.
Структура мастер-класса:
Структура изложения материала рациональна и логична, соответствует методическим требованиям. Материал в видео-разработке представлен в лаконичной форме, при этом содержит все основные моменты:
Вступительную беседу и сообщение темы;
Перечень материалов и инструментов и краткую технику безопасности при работе с ними;
Знакомство со схемой;
Пошаговое выполнение работы;
Творческое задание: разнообразие схем и примеры оформления работы;
Мини фотовыставку детских работ с музыкальным тематическим сопровождением.
Длявступительной беседы использовано стихотворение И. Конькова, фотографии аквариумов и рыб из интернета (с указанием на последних слайдах) и фото работ детей, обучающихся у педагога. В видео разработке дан подробныйперечень инструментов и материалов. При проведение мастер-класса в очной форме также могут понадобится: компьютер и экран для просмотра мастер-класса (возможно частями), картон, мелкие камушки, ракушки, карандаши и/или краски, клей или пластилин для оформления творческих работ (например, коллективных).
Пошаговое видео объяснение этапов изготовления изделия, благодаря наличию перед глазами схемы, подробным пояснениям и приему наглядного повторения, понятно не только педагогам, но и родителям дошкольников и первоклассников, которые заинтересованы в совместном с ребенком творчестве, а также доступно многим ребятишкам для самостоятельного плетения.
Применение данного материала в педагогической практике: Данный видеоматериал можно использовать, как самостоятельный в дистанционной форме, так и как конспект по организации или наглядный материал при проведении мастер- класса в очной форме или во время совместных занятий с детьми.
Данный мастер-класс может быть использован в работе: педагогами дополнительного образования и организаторами досуговой деятельности во время мероприятий, благотворительных акций, школьных летних лагерных площадок; воспитателями старших и подготовительных групп детских садов в качестве занятия по развитию мелкой моторики, учителями начальной школы на уроках труда или во время внеурочной деятельности, родителями в качестве совместного творчества с ребенком дома.
Данный мастер-класс активно применяется мной на практике как во время занятий в очной и заочной формах, так и во внеурочное время, например, в каникулы. По просьбам обучающихся было создано его продолжение: 2часть мастер-класса, в которой ребята узнают, как сплести рыбку посложнее и водоросли, а также как удлинить проволоку, если она закончится.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Ссылка на продолжение ( 2часть мастер-класса):https://disk.yandex.ru/i/MAUZNioC_6n7Lw
Авторская терминология основных приемов параллельного плетения, применяемая педагогом в мастер-классах:
Прием «Замочек» (используется в предложенном мастер-классе) - основной прием параллельного плетения, когда бусинки в нужном количестве надеваются на один из концов проволоки, а второй конец проволоки (поздоровавшись с первым) проходит через бусинки навстречу.
Прием «Петля» - выполняется одним концом проволоки. Используется для выполнения крыльев, ушек, ручек, лапок… На один из концов проволоки надеваем нужное количество бусинок и этим же концом проходим только в первую надетую бусинку обратно по направлению к изделию.
Прием «Лапка» - выполняется одним концом проволоки. Используется для выполнения лапок, рук, хвостов... На один из концов проволоки надеваем нужное количество бусинок. Провожаем все бусинки к изделию, последнюю отодвигаем (отпускаем погулять), а в остальные проходим этим же концом проволоки обратно по направлению к изделию.
