ГБПОУ Республики Марий Эл «ОМК им. И.К. Глушкова»
«Согласовано»«Утверждено»
Учитель _______/___________Методист _______/________
Дата ______________Дата ______________
Конспект урока
по окружающему миру
на тему «Путешествие по России»,
который будет 26 апреля 2024 года в 4 «В» классе
у учителя Маклаковой Алёны Витальевны
МОУ «Оршанская средняя общеобразовательная школа»
студенткой 3 курса группы «НК»
Летовой Елизаветой Евгеньевной
Оценка _______
Подпись_________
Оршанка
2024
Паспорт урока
Предмет: окружающий мир
Тема: «Путешествие по России»
Класс: 4 «В»
Место проведения: учебный кабинет
Продолжительность: 45 минут
Цель: Сформировать представления учащихсяоб особенностях разных территорий России: Дальний Восток, Сибирь.
Задачи:
Образовательные:
Расширить знания обучающихся о народах, проживающих на территориях России: Дальний Восток, Сибирь;
Расширить знания обучающихся о достопримечательностях городов России: Дальний Восток, Сибирь;
Расширить знания обучающихся о занятиях народов Дальнего Востока, Сибири;
Закрепить знания об особенностях территорий России: Дальний Восток, Сибирь.
Развивающие:
1. Коммуникативные УУД:
1. Формировать умение слушать и понимать речь других;
2. Формировать умения формулировать собственные высказывания;
3. Формировать умение аргументировать свою точку зрения.
2. Регулятивные УУД:
1. Способствовать умению осуществлять познавательную и личную рефлексию;
2. Развивать умение контролировать и оценивать свою работу;
3. Способствовать умению ориентироваться в учебнике;
Воспитательные:
1. Воспитывать и поддерживать интерес к получению новых знаний;
2. Формировать эмоционально-ценностное отношение к миру;
3. Способствовать формированию уважительного отношения к одноклассникам.
9. Методы обучения:
• Основной метод: беседа
• Частные методы и приёмы:
-словесные: объяснение, рассказ, беседа
-наглядные: презентация
-методы поощрения: похвала, одобрение
-методы контроля: контроль учителя и самоконтроль
10. Материалы и оборудования:
- учебник, презентация, колонки, ноутбук, проектор
11. Консультация: с учителем Маклаковой А.В., методистом: Соколовой Э.Н.
План урока:
1. Организационное начало (30 сек)
2. Мотивация к деятельности (1 мин)
3. Актуализация знаний (2 мин)
4. Постановка темы и цели урока (1 мин)
5. Открытие новых знаний (35 мин)
5.1 Широкий простор России
5.2 Дальний Восток
Физкультминутка
5.3 Сибирь
6. Подведение итогов урока (3 мин)
7. Рефлексия (1 мин)
8. Домашнее задание (1 мин)
9. Организационное завершение (30 сек)
Ход урока:
1. Организационное начало
У: Здравствуйте. Меня зовут Елизавета Евгеньевна. И сегодня я у вас проведу урок окружающего мира. Присаживайтесь.
2. Мотивация к деятельности
У: Предлагаю Вам сейчас закрыть глаза, и представить, как вы летите, над нашей широкой, необъятной страной. (музыкальное сопровождение)
Д: (выполняют указания учителя)
У: Ребята, что вы представили, когда совершали воздушное путешествие над нашей страной?
Д: (отвечают на вопрос)
У: Как много удивительных мест вы знаете! Я поражена вашим кругозором! Я надеюсь, что вы не будете на этом останавливаться, и расширять свои знания о нашей стране!
3. Актуализация знаний
У: А сейчас я предлагаю Вам узнать, как хорошо вы усвоили тему предыдущего урока. У Вас на столах лежат карточки. На них вы можете увидит тест, решать будете его по вариантам. В первом задании указаны перечни праздников и вам необходимо найти лишний. Во втором задании Вам необходимо вставить пропущенные слова. На выполнение вам даётся 3 минуты. Можете приступать.
1 вариант
№ 1. Найди лишнее:
а) День медика, День учителя, День Конституции;
б) день рождения, Новый год, свадьба;
в) День Победы, День рождения, годовщина свадьбы.
№ 2. Вставь пропущенные слова, чтобы получились верные высказывания:
Праздник 12 декабря – это день … (Конституции). День учителя, День водителя, День строителя – это … (профессиональные) праздники. Праздник со слезами на глазах – это День … (Победы). 8 Марта – это Международный … (женский) день. День России мы отмечаем … (12 июня).
2 вариант
№ 1. Найди лишнее:
а) День России, день рождения, День Конституции;
б) свадьба, День учителя, День строителя;
в) День Победы, день рождения, годовщина свадьбы.
№ 2. Вставь пропущенные слова, чтобы получились верные высказывания:
Праздник 12 июня – это день … (России). День шахтера, День химика, День геолога – это (профессиональные) праздники. 23 февраля мы отмечаем праздник – День … … (защитника Отечества). День Государственного флага России мы отмечаем … (22 августа).
У: Закончили! Теперь поменяйте карточками с соседом по парте. Посмотрите на слайд, здесь вы видите эталон для проверки. Проставьте +, если ответ правильный и -, если он не верный.
Д: (выполняют указания учителя)
У: Отлично, теперь попрошу вас поставить оценку, соблюдая критерии, которые вы можете увидеть на слайде.
Д: (выполняют поручения учителя)
У: Итак, поднимите руки те, кто решил тест на 5, на 4, на 3.
Д: (поднимают руки)
У: Отлично, ребята! Вы действительно хорошо усвоили тему прошлого урока!
4. Постановка темы и цели урока
У: Ну, а для того, чтобы определить тему сегодняшнего урока, нужно выполнить ещё одно задание. На экране вы видите ребус. Пожалуйста, разгадайте его!
Д: Путешествие
У: Ребята, вы абсолютно правы, это путешествие! А где же мы с вами будем сегодня путешествовать? По каким местам?
Д: (отвечают на вопрос)
У: Ребята, ваши предположения очень интересны, но мы будем с вами путешествовать по стране! А по какой? Как вы считаете?
Д: По России
У: И вы абсолютно правы! Так как же будет звучать цель нашего урока?
Д: Путешествие по России
У: А какие же территории Росси вы знаете?
Д: (отвечают на вопрос)
У: Ребята, вы действительно знаете много! Но сегодня мы с вами будем путешествовать только по 2 территориям России. И чтобы узнать по каким, предлагаю Вам посмотреть на карты.
Д: (изучают карты)
У: Ребята, так какие же это территории?
Д: Дальний Восток и Сибирь
У: Верно! Теперь предлагаю определиться с целью нашего урока! Как она будет звучать?
Д: Изучить территории России: Дальний Восток и Сибирь
У: Верно! Так давайте же приступим к нашему путешествию. Но так, как данные территории находятся далеко от нас. Мы будем с вами путешествовать на самолёте!
(Звуки самолёта)
5. Открытие новых знаний
5.1 Широкий простор России
У: Ребята, откройте, пожалуйста учебники на странице 125. Я попрошу (имя ученика) прочитать небольшой текст на этой странице.
Д: (читают текст)
У: О чём говорится в этом тексте?
Д: О том, что в нашей стране много городов, рек, гор, озёр. О малой родине каждого человека. И о том, что путешествие начнётся с Дальнего Востока!
У: Вы правы! Ребята, а что вы знаете о Дальнем востоке?
Д: (отвечают на вопрос)
У: У меня такое ощущение, как будто вы там уже побывали, но давайте пополним наш запас знаний!
5.2 Дальний Восток
У: Сейчас я предлагаю Вам просмотреть видеоролик о данной территории нашей страны!
Д: (просмотр видео ролика)
У: Ребята, что вы узнали про Дальний восток из этого видеоролика?
Д: (отвечают на вопрос)
У: Вы очень наблюдательны! Ребята, современный Дальний Восток – это не только удивительная природа! Предлагаю сейчас поработать с текстом. Попрошу (Имя ученика) Прочитать текст про Дальний Восток.
Д: (чтение текста)
У: Ребята, про какие народу упомянуто в тексте?
Д: Чукчи, коряки, ительмены, эскимосы и другие
У: Верно! Попрошу вас обратить своё внимание на слайд. Здесь показаны национальные костюмы народов проживающих на Дальнем востоке. Что вы можете сказать об этих костюмах?
Д: Они яркие и у каждого есть своя особенность
У: Отлично! А что вы можете сказать про Владивосток?
Д: Этот город является портом, морскими воротами России. Из него часто выходят рыболовецкие суда.
У: Покажите этот город на карте
Д: (выполняют указания учителя)
У: Ребята, спасибо за ваши ответы! А сейчас предлагаю немного отдохнуть.
Физкультминутка
5.3 Сибирь
У: Далее в нашем путешествии мы посетим Сибирь. Что вы можете сказать о Сибири сейчас?
Д: (Отвечают на вопрос)
У: Ребята, вы меня поражаете с каждым разом. Давайте просмотрим видеоролик о Сибири.
Д: (просмотр видеоролика)
У: Ребята, о каких народах Сибири здесь говорится?
Д: (Отвечают на вопрос)
У: Верно! Посмотрите на национальные костюмы этих народов. Они чем-нибудь отличаются от костюмов народов Дальнего Востока?
Д: Да, каждый костюм каждого народа индивидуален.
У: Верно, ребята! А о каких известных географических объектах Сибири вы узнали?
Д: (Отвечают на вопрос)
У: А сейчас предлагаю поработать с учебником, Вы будете читать текст, и походу мы сможем ответить на такие вопросы как: «Какие города находятся в Сибири и какие народы проживают в этих городах?», «Какие погодные условия на данной территории?» и «Какие известные достопримечательности находятся в этом городе?»
(Работа с текстом, в ходе прочтения ученики показывают города на карте)
У: Ребята, так какие же города находятся в Сибири, и какие народы проживают в них?
Д: Якутск – якуты, Улан-Удэ – буряты, Иркутск, Красноярск, Новосибирск, Тобольска, Омск
У: Верно! А также другие известные города, такие как Ханты-Мансийск. А что вы можете сказать про погодные условия?
Д: Зимой в Якутске может быть – 50 градусов
У: Хорошо! А какой интересных факт вы можете назвать про Якутск?
Д: Там находится единственный научный центр по изучению вечной мерзлоты.
У: Отлично! А какие известные достопримечательности вы можете мне назвать?
Д: (отвечают на вопрос) (параллельно изображения выводятся на слайд)
У: Верно, молодцы. Мы с вами много узнали о территориях России предлагаю закрепить пройденный материал тестом. На его выполнение у вас есть 3 минуты. Можете приступать.
Тест «Путешествие по России»
1. Жители какой местности России первыми встречают новый день?
А) Урал
Б) Дальний Восток
В) Сибирь
Г) Поволжье
2. Какой город находится на Дальнем Востоке?
А) Екатеринбург
Б) Владивосток
В) Якутск
Г) Омск
3. В каком городе находится центр по изучению многолетней мерзлоты? _____________________
4. Назови группу городов, расположенных в Сибири.
А) Владивосток, Якутск, Улан-Удэ.
Б) Уфа, Оренбург, Златоуст.
В) Новосибирск, Красноярск, Иркутск
Г) Самара, Казань, Чебоксары.
5. Где проживают чукчи, коряки, эскимосы?
А) Урал
Б) Дальний Восток
В) Сибирь
Г) Кавказ
6. Какой город называют морскими воротами России? _______________
7. Где проживают буряты, якуты, тувинцы, хакасы?
А) Поволжье
Б) Дальний Восток
В) Сибирь
Г) Кавказ
8. Назови столицу современной Сибири, третий по числу жителей город России? ___________________________
9. Подчеркни столицу Бурятии. Омск, Москва, Улан-Удэ, Владивосток.
Д: (решают тест)
У: Время вышло, обменяйтесь тестами и по слайду проверьте работу своего соседа.
Д: (проверяют)
У: Итак, кто выполнил тест без ошибок? У кого 1-2 ошибки? Остальные в следующий раз будьте внимательны.
5. Подведение итогов
У: Ребята, на этом наше путешествие заканчивается. Давайте вспомним какой же была тема сегодняшнего урока?
Д: Путешествие по России
У: Какая цель урока была?
Д: Изучить территории России: Дальний Восток и Сибирь.
У: Что мы с вами сегодня сделали для достижения нашей цели?
Д: (отвечают)
У: А что нового вы для себя узнали об этих территориях нашей страны?
Д: (отвечают на вопрос)
6. Рефлексия
У: Предлагаю оценить вашу работу сегодня на уроке. У вас на столах лежит лестница успеха – оцените себя. Поставьте любую фигуру на самую верхнюю ступеньку, если вы считаете, что поработали на уроке плодотворно, на вторую ступеньку – если вы усвоили материал хорошо, но есть над чем поработать, на нижнюю ступеньку – если вы не узнали ничего нового. Ребята, покажите, кто на какой лесенке поставил галочку? Почему? У кого были затруднения?
7. Домашнее задание
У: Открываем дневники, записываем домашнее задание: повторить изученный материал, учебник с. 125 - 129
8. Организационное завершение
У: На этом урок закончен, вы сегодня хорошо поработали. Я бы хотела отметить….
Спасибо за урок, до свидания!
.png)
