Организация работы по развитию творческого воображения у младших школьников в музыкально-игровой деятельности
Результаты педагогической диагностики на начальный этапе исследования показали, что у детей слабо развито творческое воображение и способность работать в команде. Классный руководитель рассказала, что с детьми не проводится специальных занятий, развивающих творческое воображение. Полученные данные сориентировали нас на разработку комплекса занятий по развитию творческого воображения младших школьников в музыкально-игровой деятельности.
Целью комплекса занятий по музыкально-игровой деятельности является развитие творческого воображения у младших школьников. Задачами курса является развитие следующих показателей: образносодержательного, эмоционально-мотивационного и действеннопрактического.
На основании методик вышеперечисленных авторов нами были разработаны методики по развитию творческого воображения младших школьников в музыкально-игровой деятельности.
1. «Времена года».
Детям предлагается совершить путешествие во времена года и выбрать из предложенного списка музыкальную композицию, характеризующую данное время года.
Для реализации этого метода учитель или родители совершают с ребенком прогулку по улицам города или за его пределами. Задача взрослого: заинтересовать ребенка для того, чтобы он замечал как можно больше особенностей данного времени года, прислушивался к звукам и отмечал присущие только этому месяцу отличия. Зимой – это хруст снега, тишина в лесу, блеск снега на солнце; летом – пение птиц, шелест листвы, журчание ручья или шум грозы и дождя и т.д. Все эти звуки должны создать ребенку определенное настроение, которое нашло бы отражение в музыкальной композиции.
Самыми подходящими, на наш взгляд, являются следующие музыкальные произведения: «Симфония № 6», «Январь. У камелька», «Март. Песня жаворонка», «Июнь. Баркарола», «Сентябрь. Охота», «Декабрь. Святки» Чайковского П.И.
Композиции следует сократить по времени до 20-30 секунд, чтобы внимание ребенка не рассеялось и сохранилось впечатление от прогулки.
Диагностика уровня творческого воображения включает в себя следующие показатели:
1. Оригинальность воображения
2. Гибкость использования идей
3. Беглость
4. Инициативность, заинтересованность
5. Эмоциональность Оценка дается по 10-балльной шкале.
2. «Человек – музыкальный инструмент».
Детям предлагается прослушать по отдельности звучание нескольких музыкальных инструментов, а потом воспроизвести их звук самостоятельно или с помощью подручных средств.
Для выполнения этого задания, взрослые демонстрируют на звукозаписывающем устройстве фрагменты звучания музыкальных инструментов. Чтобы усложнить задание и определить дополнительно уровень внимательности ребенка, можно включить в композиции посторонние звуки: стук молотка, крик петуха или клаксон автомобиля. Метод помогает ребенку изучить инструменты и запомнить их названия и предназначения.
Наиболее подходящими и известными для младших школьников являются: барабан, гитара, скрипка, пианино, дудочка, тарелки и др.
Композиции следует воспроизводить не более 3-5 секунд.
Диагностика уровня творческого воображения включает в себя следующие показатели:
1. Оригинальность воображения
2. Гибкость использования идей
3. Беглость
4. Инициативность, заинтересованность
5. Эмоциональность
Оценка дается по 10-балльной шкале.
3. «Выбери настроение».
Детям раздают картинки с изображением людей с разными эмоциями: смех, слезы, испуг, радость, грусть и т.д.
Задание заключается в том, чтобы ребенок смог приблизительно определить какой музыкальный инструмент наиболее подходит к той или иной эмоции.
Для выполнения этого задания необходимы карточки с ярким изображением человека, на лице которого меняются эмоции и настроения. Также это могут быть животные или мультяшные герои. Исходя из второго задания, дети вспомнят названия и звучания музыкальных инструментов и смогут точнее передать настроение рисунка. Благодаря этому методу происходит повторное закрепление названия музыкальных инструментов
Отметим, что можно проводить второй или третий метод на выбор. Карточек с изображениями должно быть не более 10, так как ребенку младшего школьного возраста для понимания доступны самые распространенные эмоции: радость, грусть, боль, страх, обида, смех и пр.
Диагностика уровня творческого воображения включает в себя следующие показатели:
1. Оригинальность воображения
2. Гибкость использования идей
3. Беглость
4. Инициативность, заинтересованность
5. Эмоциональность
Оценка дается по 10-балльной шкале.
4. «Калейдоскоп эмоций».
Для реализации этого метода учителю или родителям необходимо записать в одну музыкальную композицию несколько отрывков различных песен, которые разительно отличаются друг от друга.
При прослушивании детям предлагается встать и менять эмоции, мимику и настроение согласно темпу музыки. В этом методе присутствуют элементы театральной постановки, хореографии. Дети начинают активно двигаться за счет чего достигается их полная адаптация и готовность к предлагаемой детальности, раскрепощение. Также дети учатся определять характер музыки, фантазировать и развивать воображение посредством игры.
Для составления музыкального трека нами использовались припевы детских песен, классическая музыка, музыка из мультфильмов. Рекомендуется записать сборник на 3-5 минут, чтобы дети успели проявить свою фантазию, но и не утомиться.
Диагностика уровня творческого воображения включает в себя следующие показатели:
1. Оригинальность воображения
2. Гибкость использования идей
3. Беглость
4. Инициативность, заинтересованность
5. Эмоциональность
Оценка дается по 10-балльной шкале.
5. «Превращения».
Этот метод направлен не только на развитие творческого воображения, но и на раскрепощение детей, подвижность. Для его реализации необходима музыкальное произведение, желательно, веселое и эмоциональное.
Задача детей, двигаясь под музыку, изображать различных животных, которых назовет учитель. «Перевоплощение» должно происходит быстро и может сопровождаться звуками, которое издает то или иное животное. Игра может проводиться на улице, количество человек не ограничено. Младшим школьникам уже известны десятки различных зверей, поэтому взрослым легко перечислить множество различных образов.
Диагностика уровня творческого воображения включает в себя следующие показатели:
1. Оригинальность воображения
2. Гибкость использования идей
3. Беглость
4. Инициативность, заинтересованность
5. Эмоциональность
Оценка дается по 10-балльной шкале.
.png)
