СП МАОУ «СОШ №20 с УИОП»
Занятия педагога-психолога по «Познавательному развитию»
Раздел «Ознакомление детей с социальным миром»
Тема «Уроки безопасности в детских сказках»
(дети подготовительной группы)
Подготовила:
Педагог-психолог
Кирина Т.В.
Цель: формирование у дошкольников основ безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях на примере детских сказок.
Образовательные задачи:
1. Закреплять знания детей о безопасном поведении, находить выход из опасных ситуаций на основе русских народных сказок
2. Учить правильно отвечать на вопросы по содержанию сказок
3. Учить выражать свое отношение к героям, оценивать их поступки, делать выводы относительно поведения в опасной ситуации.
Развивающие задачи:
1. Развивать речевую активность детей, интонационную выразительность речи, побуждать их вступать в диалог.
2. Развивать память, мышление
3. Развивать умение понимать мотивы поведения героев сказок.
Воспитательные задачи:
Воспитывать согласованность действий в драматизации сказки.
Организационный момент
-Добрый день, дорогие ребята! У меня сегодня прекрасное настроение и я хочу его передать всем вам. А поможет мне в этом –этот цветок.
Я приглашаю всех встать в круг радости и сказать друг другу добрые пожелания, передавая из рук в руки «волшебный цветок».
Желаю счастья и добра
Всем детям с самого утра!
(Дети передают друг другу цветок и произносят добрые пожелания).
Ход занятия
- А кто из вас любит сказки? (Ответы детей).
-За что вы любите сказки? (Они очень интересные, волшебные, в них происходят чудеса, которых нет в жизни, в них много приключений…).
-Как вы думаете, ребята, почему так говорят: «Сказка – ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок»? (Сказка учит детей…Учит доброму…)
- Впервые эти слова произнёс Александр Сергеевич Пушкин – великий русский сказочник. Действительно, вместе с героями сказок мы попадаем в удивительные страны, которых нет на карте, путешествуем вместе с ними, преодолеваем различные трудности, а значит, учимся побеждать страх, неудачи, учимся выбирать правильные решения в сложных ситуациях, учимся верить в добро и в собственные силы.
- Итак, вы готовы отправиться в путешествие?
-Тогда возьмите в руки зеркало, посмотрите в него, и все вместе произнесём волшебные слова: «В зеркале я отражусь, своим друзьям улыбнусь, где захочу окажусь!» (Закрывают глаза, звучит спокойная музыка. Попросить детей открыть глаза.)
Выставляется картинка сказочной страны.
- Ребята, где мы с вами оказались?(Ответы детей)
-Мы с вами оказались в Тридевятом царстве, в Тридесятом государстве.
-Посмотрите, ребята, я вижу какой-то сундучок, что интересно в нём лежит?
(Воспитатель пытается открыть сундучок, он не открывается).
- Давайте попробуем сказать волшебные слова: крекс, пекс, фекс!
(Сундучок открылся в нём лежит письмо)
«Здравствуйте ребята, я знаю вы любите сказки. В моей сказочной стране многие герои попадают в беду, потому что не знают, как правильно себя вести в различных ситуациях! Научите их пожалуйста! Если справитесь со всеми заданиями, то в конце пути вас ждёт сюрприз.
- Ребята, поможем героям сказок, расскажем о правилах поведения? (Да)
1 задание.
Назовите героев сказок, с которыми случались разные неприятности.
1.Этот герой попал в беду, потому что отправился один гулять без взрослых. («Колобок»)
-С кем должны гулять дети? (Дети должны гулять со взрослыми)
2. В этой сказке их съели, потому что они открыли ему дверь. («Волк и 7 козлят»).
-Что надо делать, если в вашу дверь кто-то постучал? (ответы детей)
- Правильно, нельзя открывать дверь незнакомым.
3. Его украла лиса, потому что он стал разговаривать с незнакомкой, а спасал его кот. («Кот, петух, лиса»)
4.Героиня этой сказки попала в беду, потому что разговаривала с волком и рассказала, где живет бабушка. («Красная Шапочка»)
- Какое правило нарушила Красная Шапочка? (Она назвала адрес бабушки, а говорить незнакомым нельзя)
5. А в этой сказке сестра оставила брата без присмотра, а сама ушла гулять. («Гуси – лебеди»)
-Молодцы, с первым задание справились.
Физкультминутка
Я однажды потерялся – (изобразить испуг)
Только быстро догадался – (слегка ударить себя по лбу, улыбнуться)
Посмотрел туда-сюда – (повороты)
Нету мамы – вот беда – (разводит руки в стороны, вниз)
Побежал направо я – (бег на месте)
Мама не нашлась моя – (руки «козырьком»)
Побежал налево я – (бег на месте)
Мама не нашлась моя – (руки «козырьком»)
Повернулся я вокруг – (поворот вокруг себя)
Может быть, увижу вдруг – (руки «козырьком»)
Нету. Я решил стоять – (руки скрестить на груди)
И на месте маму ждать.
- Как вы считаете, мальчик правильно сделал, что решил на месте ждать маму? (Правильно, мама сама к нему придёт)
В вы помните, что коза говорила каждый раз своим деткам, когда уходила в лес?
Дети:дверь никому не открывайте, никого не впускайте!
Воспитатель:Правильно, ребята! И это правило нужно запомнить всем обязательно! Никогда нельзя открывать дверь незнакомым людям!
На стенд прикрепляется рисунок, иллюстрирующий правило.
Воспитатель:
А какую песенку пела коза, когда уходила утром в лес?
Дети:
Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мама пришла, молока принесла.
Воспитатель:
Каким голосом пела коза?
Дети:
Коза пела тоненьким голосом.
Воспитатель:
Давайте споём тоненьким голосом. (дети поют)
А каким голосом пел Волк?
Дети:
Толстым
Воспитатель:
Давайте споём как Волк толстым голосом. (поют)
Воспитатель:
Ну а как же волк смог обмануть козлят?
Ответы детей.
Воспитатель: А что можно сделать, чтобы волку не попасть в дом?
Ответы детей.
Давайте разыграем ситуацию, как надо было поступить.
Вы будете козлята, а я волк.
Воспитатель:
Только коза ушла, волк прибежал к избе, постучался и запел тоненьким голосом
Волк:
Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла,
Молока принесла.
Воспитатель:
Откроем дверь? (нет). А что будем делать?
Дети:
Кричать, звать на помощь, притвориться, что дома никого нет. Давайте посидим в тишине, волк подумает, что никого нет и уйдёт. А если не уйдёт?
Дети:
Тогда нужно позвонить родителям, в полицию, кричать и звать на помощь.
Воспитатель:Правильно! И никогда никому не открывать дверь! Если это мама или папа, то у них есть ключи, и они откроют дверь сами. А если это злой волк, то он обязательно захочет вас обмануть, притвориться добреньким и съесть!
Вы молодцы, что смогли спасти козлят!
Звучит звук СМС.
Воспитатель:Давайте прочитаем, кто это нам пишет? Колобок!?
Читает вслух «Дорогие ребята! Коза сказала, что вы помогли ей спасти козлят. Я тоже сейчас в лесу встретил много разных зверят, но всех обманул и от всех убежал. Но впереди на пенечке сидит лиса. И что-то мне страшно… Что мне делать?»
Воспитатель:Ребята, что мы посоветуем Колобку?
Ответы детей.
Воспитатель:Да, давайте ему напишем, чтобы он побыстрее возвращался домой к бабушке и дедушке!
Воспитатель делает вид, что пишет и отправляет СМС.
Воспитатель: Ребята, а почему Колобку нельзя подходить к лисе?
Дети:Лиса его съест.
Воспитатель:Ну конечно! А вообще можно на улице разговаривать с незнакомыми людьми?
Дети:Нет.
Воспитатель:А почему?
Ответы детей.
Воспитатель:Правильно, ребята. Ни в коем случае нельзя разговаривать с незнакомыми людьми, нельзя ничего у них брать и никуда с ними идти. Давайте запомним эти правила!
(Каждое правило иллюстрируется картинками и закрепляется на мольберте)
Воспитатель:Ребята, скажите, пожалуйста, а как же колобок оказался в лесу совсем один?
Дети:Он убежал.
Воспитатель:Зачем?
Дети:Колобок просто захотел погулять
Воспитатель:Да, Колобку просто захотелось погулять в лесу. И он чуть не попал в большую беду! Какое еще правило нарушил Колобок?
Дети:Нельзя уходить одним из дома.
Воспитатель:Правильно!(Прикрепляем картинку к мольберту). Ни в коем случае нельзя уходить одним из дома, а то и с вами может случиться что-нибудь очень нехорошее.
Воспитатель:Мы с вами молодцы! Мы спасли Колобка и можем немного отдохнуть! Вставайте!
Физминутка «Колобок»
Колобок, колобок, тёплый и румяный. (наклоны вправо, влево)
Прыг да скок, прыг да скок, припустился наш дружок, (прыжки, бег на месте)
То направо повернул, то налево он свернул, (повороты направо и налево)
То с листочком закрутился, (поворот на 360 градусов)
То с бельчонком подружился (приседание)
Покатился по дорожке, (бег по группе)
И попал ко мне в ладошки. (дети подбегают к воспитателю)
Воспитатель: обнимает детей: Прикатились ко мне колобки, спрятались от хитрой лисы! А теперь закройте глазки и замрите…Глаза отдыхают.
Воспитатель сажает детей на стульчики.
За дверью звучит запись
«Несет меня лиса за темные леса, за быстрые река, за высокие горы! Кот, дрозд, спасите меня!!!»
Воспитатель:Ой, кто же это так кричит?
Дети:Петушок – золотой гребешок.
Воспитатель:Ребята, что-то я заволновалась, спасут они Петушка или нет?
Дети: Спасут.
Воспитатель:Ребята, а от кого кот и дрозд спасли петушка?
Дети:От лисы.
Воспитатель: Какое правило нарушил Петушок, что попал в беду?
Ответы детей.
Воспитатель:Конечно, он послушался лисы и выглянул в окошко. Поэтому лиса его и утащила. Ребята, а как Кот и Дрозд узнали, что Петушок попал в беду?
Дети:Он громко кричал и звал на помощь.
Воспитатель:И он поступил совершенно правильно! Что вы будете делать, если вдруг вас схватит незнакомый человек?
Ответы детей.
Воспитатель:Конечно! Нужно громко кричать, драться, можно даже царапаться и кусаться! (Иллюстрация на стенд). Давайте мы попробуем сейчас очень громко крикнуть и позвать на помощь.
Дети кричат.
Воспитатель: Вот видите, вы смогли покричать сейчас и обязательно сможете, если вдруг с вами случиться беда. Но вы дети послушные, знаете все правила и будете очень осторожны!
Давайте еще раз вспомним, какие правила помогут вам избежать беды.
Дети проговаривают правила безопасности с опорой на рисунки.
Воспитатель:Запомните это, и тогда всегда с вами все будет замечательно! Скажите ребята, герои каких сказок помогли нам сегодня выучить правила безопасности?
Дети:«Колобок», «Коза и семеро козлят», «Петушок – золотой гребешок».
Воспитатель:Что вам понравилось сегодня на нашем занятии?
Ответы детей.
Воспитатель:Я очень рада, что сегодня вы были активными, веселыми, отвечали на все вопросы и еще раз повторили все правила безопасности, которые вы обязательно будете соблюдать в жизни!
.png)
.png)
