ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ ДЕТЕЙ «ВИДЯЕВЕЦ» «ВОКРУГ СВЕТА ЗА 21 ДЕНЬ»

АДМИНИСТРАЦИЯ ЗАТО ПОС. ВИДЯЕВО

Муниципальное БЮДЖЕТНОЕ общеобразовательное учреждение ЗАТО Видяево «Средняя общеобразовательная школа № 1»

(МБОУ ЗАТО Видяево СОШ № 1)

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ ДЕТЕЙ «ВИДЯЕВЕЦ»

«ВОКРУГ СВЕТА ЗА 21 ДЕНЬ»

возраст 7–17 лет

(срок реализации 21 день)

ЗАТО п. Видяево

2021

1.ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

2.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В настоящее время одним из приоритетных направлений государственной политики в области образования является обеспечение занятости школьников в период каникул.

В последние годы очевидно возрастание внимания к организации оздоровительных лагерей дневного пребывания при школах. Они выполняют очень важную миссию в организации досуга и воспитания детей. Реальность такова, что система образования остаётся главным организатором отдыха и оздоровления детей. Отдых ребёнка в таких лагерях сегодня - это не только социальная защита, это ещё и возможность для творческого и интеллектуального развития, обогащения духовного мира ребёнка.

Лагерь – это новый образ жизни детей, новый режим с его особым романтическим стилем и тоном, это жизнь в новом коллективе. Это время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей.

В настоящее время общество осознало необходимость осуществления культурных целей образования, ориентированных на личность и ее саморазвитие в конкретных педагогических системах, в том числе в летних оздоровительных лагерях. Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых.

Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняет летний лагерь с дневным пребыванием детей. За несколько месяцев до начала работы лагеря проводится большая подготовительная работа.

При создании Программы учитывались достаточно простые, но и вместе с тем весьма важные основания:

1. Детский оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей помогает использовать период школьных каникул для укрепления здоровья, развития физических, духовных сил, обогащения знаниями и новыми впечатлениями.

2. Такая форма активного отдыха содействует развитию и сплочению, как временного детского коллектива, так и создает основу для развития социальной адаптации обучающихся и применения полученного опыта взаимодействия в любом коллективе, в том числе и в учебной деятельности.

3. Создаются большие возможности для организации неформального общения. Что позволяет организовать и развивать самостоятельность детей, воспитывать положительные личные качества, формировать активность, обучать разнообразным умениям и навыкам.

Данная программа по своей направленности является профильной, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение одной лагерной смены (21 день). В лагере отдохнёт 51 ученик.

Основной состав лагеря – это учащиеся школы в возрасте 7–17 лет.

Лагерь – это сфера активного отдыха, разнообразная общественно значимая досуговая деятельность, отличная от типовой назидательной, дидактической, словесной школьной деятельности. Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, приблизиться к высоким уровням самоуважения и самореабилитации. Лагерь с дневным пребыванием обучающихся призван создать оптимальные условия для полноценного отдыха детей. Детские оздоровительные лагеря являются частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной компенсации в свободное время. Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, социального творчества.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ

Летнее каникулярное время – это уникальная возможность, позволяющая подростку укрепить и сохранить свое здоровье; расширить поле социального взаимодействия; изменить круг общения, как с взрослыми, так и со сверстниками; реализовать собственные интересы, потребности, открыть в себе новые способности; получить позитивный опыт в организации собственного досуга. И только правильно организованный отдых одновременно выполняет развивающую, оздоровительную, образовательную, культурологическую, психотерапевтическую, коммуникативную функции и является мощным фактором в профилактике безнадзорности детей. Очень важно, чтобы дети летом проводили свой досуг полезно и в команде. В такой ситуации они учатся взаимодействовать между собой, правильно строить нормальные человеческие отношения, учатся жить в социуме. Лагерь, где дети связаны общими интересами, служит уменьшенной моделью общества взрослых. У ребят пропадают комплексы и страхи. Даже те конфликты, которые неизбежно возникают в коллективе, ребенок учится решать наиболее безболезненно для себя и окружающих. Необходимо только найти разнообразные формы работы летней оздоровительной кампании, учитывая интересы детей и возможности их родителей.

Естественно у каждого ребенка свои планы на лето. И, конечно же, придут дети и в школьный лагерь. И именно в лагере выявляется самоценность каждого ребенка, осуществляется широкое приобщение ребят к разнообразному социальному опыту, к ценностям общественно-значимого досуга. А наша задача – помочь им в этом.

Новизна программы заключается в том, что за короткий промежуток времени дети будут вовлечены в игру - путешествие, направленное на воспитание активной гражданской позиции и формирования мировоззрения детей в традициях толерантности и понимания международной проблематики с помощью образовательных приёмов, ориентированных на активное участие самих учеников. При этом участники лагерной смены испытают массу положительных эмоций. Между тем дети будут крепнуть физически, и обогащаться знаниями о культуре, истории разных стран, расти духовно. Комплекс запланированных мероприятий для реализации программы позволит ребятам не только интересно провести время, но и научит работать в команде.

ТИП ПРОГРАММЫ

По своей направленности данная программа является комплексной. По продолжительности программа является краткосрочной, реализуется в течение одной лагерной смены.

Основная идея программы летнего оздоровительного лагеря - представление возможностей для раскрытия творческих способностей ребенка, создание условий для самореализации потенциала детей и подростков в результате общественно - полезной деятельности.

Создание нравственно-здоровой среды, способной благоприятно влиять на каждого ребенка – это и есть то главное, что может дать действительный результат, нужный и родителям, и воспитанникам, и педагогам.

НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА

Программа разработана в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

- Конвенция «О правах ребенка» (резолюция 44/25 Генеральной Ассамблеи ООН от 20.11.1989);

- Конституция РФ;

-Федеральный закон от 24.07.1998N 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации";

-Федеральный закон от 06.10.2003 №131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации»;

-Федеральный закон РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999 №120-ФЗ (ред. 07.05.2013 с изменениями);

- Федеральный закон «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» (в редакции ФЗ от 28.07.2012 № 139-ФЗ);

- Федеральный Закон от 29.12.2012 г. №273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации»;

- Федеральный закон от 24.07.1998г. №124- ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ» (с изменениями от 02.12.2013г № 328-ФЗ);

- Федеральный закон "О персональных данных" от 27.07.2006 N 152-ФЗ;

- Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р г. Москва "Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года";

- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 №28 «Об утверждении СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи»;

- Методические рекомендации Роспотребнадзора МР 3.1/2.4-0185-2020 «Рекомендации по организации работы организаций отдыха детей и их оздоровления в условиях сохранения рисков распространенияCOVID – 19»;

- Закон Мурманской области от 16.04.2008г. № 953-01-ЗМО «Об основах организации отдыха, оздоровления и занятости детей Мурманской области»;

- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021 №2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПин 1.2.3685-211 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и безвредности для человека факторов среды обитания»;

-Приказ Минпросвещения России от 09.11.2018 N 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

- Приказ ОО от 01.04.2021г. № 86 «Об открытии оздоровительного лагеря «Видяевец» с дневным пребыванием детей в период летних каникул 2021 года».

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

Создание благоприятных оздоровительно-образовательных условий для полноценного отдыха и оздоровления детей, развития их духовного, творческого и интеллектуального потенциала на основе включения их в разнообразную, общественно значимую и личностно-ориентированную деятельность.

ЗАДАЧИ ПРОГРАММ:

1. Способствовать сохранению и укреплению здоровья детей и подростков с помощью пропаганды здорового образа жизни и приобщения несовершеннолетних к активному отдыху и систематическим занятиям физической культурой и спортом;

2. Воспитывать у обучающихся активную гражданскую позицию путем формирования чувства причастности, любви и уважения к историко-культурной общности народов мира;

3. Формирование внутренней позиции личности на основе принципов толерантности;

4. Развивать познавательные и творческие способности обучающихся;

5. Осуществлять профилактику правонарушений среди обучающихся;

7. Воспитывать у учащихся стремление к культурной жизни, доброте, красоте, работать над снижением эмоционального напряжения детей;

8. Развивать познавательную активность и интеллектуальные способности обучающихся;

9. Обеспечить укрепление здоровья и содержательный досуг для детей из семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, в летний каникулярный период.

Реализация программы подразумевает наличие определенных этапов, каждый из которых несет на себе логическую, содержательную и организационную нагрузку.

4. СРОКИ И ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Срок реализации программы рассчитан на 1 смену (21 день): с 01.06.2021г. по 21.06.2021г. (включительно).

I этап. Подготовительный –  апрель-май.

Этот этап характеризуется тем, что за 1 месяца до открытия детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием начинается подготовка. Деятельностью этого этапа является:

издание приказа по школе об открытии детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Видяевец»;

подготовка пакета документов и предоставления их в Управление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителя и благополучия человека по Мурманской области;

   разработка программы деятельности детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Видяевец»;

   подготовка методического материала для работников лагеря;

   отбор кадров для работы детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Видяевец»;

   составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)

II этап. Организационный – май.

     Этот период короткий 2-3 дня.

Основной деятельностью этого этапа является:

   инструктаж по технике безопасности воспитанников лагеря;

инструктаж по технике безопасности работников лагеря;

ознакомление с должностными инструкциями работников лагеря.

  III этап. Практический – июнь

Основной деятельностью этого этапа является:

    реализация основной плана работы лагеря;

    вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно - творческих дел и мероприятий, оздоровительного направления.

IV этап. Аналитический – август

Основной идеей этого этапа является:

    подведение итогов работы лагеря;

предоставление отчетной документации;

    выработка перспектив деятельности лагеря;

    анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности лагеря в будущем.

5. СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Направления и виды деятельности:

- Спортивно-оздоровительная деятельность (в том числе профилактика ПАВ, ДТП);

- Интеллектуальная деятельность;

- Культурно – творческая деятельность;

- Гражданско-патриотическая и духовно-нравственная;

- Социокультурная, коммуникативная деятельность;

- Экологическое направление.

Спортивно-оздоровительная деятельность(в том числе профилактика ПАВ, ДТП)

Задачи спортивно-оздоровительной деятельности:

-Вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной деятельности;

-Выработка и укрепление гигиенических навыков;

-Расширение знаний об охране здоровья.

Основополагающими идеями в работе с детьми в пришкольном летнем лагере является сохранение и укрепление здоровья детей, поэтому в программу включены следующие мероприятия:

-Осмотр детей медицинским работником;

-Утренняя физическая зарядка;

-Принятие солнечных и воздушных ванн (в течение всего времени пребывания в лагере);

-Организация пешеходных прогулок к реке;

-Организация здорового питания детей;

-Витаминизация;

-Организация спортивно-массовых мероприятий:

-«Веселые старты»;

- Соревнования по видам спорта;

- Спортивные эстафеты;

- Подвижные спортивные игры;

- Беседы о здоровом образе жизни совместно Администрация ЗАТО Видяево КДН и ЗП, ЦРБ.

Профилактика ДТТ будет реализовываться через мероприятия лагеря:

- Инструктажи по ПДД, ППБ;

- Учебная эвакуация;

- Игра «Зеленый светофор»;

- Практикум «В гостях у Зебры»;

- Просмотр мультфильмов «ПДДШКИ»;

Интеллектуальная деятельность.В условиях летного отдыха у ребят не пропадает стремление к познанию нового, неизвестного, просто это стремление реализуется в других, отличных от школьного урока, формах. С другой стороны, ребята стремятся к практической реализации тех знаний, которые дала им школа, окружающая среда.

Отсюда основные задачи познавательной деятельности:

-Расширение знаний детей и подростков в области истории, литературы, общего кругозора.

- Удовлетворение потребности ребенка в реализации своих знаний и умений.

Основные формы работы:

- Посещение музея, библиотеки, экскурсии;

- Виртуальные экскурсии;

- Игровые интеллектуальные программы;

- Кружки;

- Литературная эстафета;

- Загадки, кроссворды, ребусы, викторины, квесты, шоу.

Гражданско-патриотическая и духовно-нравственная деятельность.

Основные формы работы:

- Встреча с представителями поискового отряда «ЗОВ»;

- Интеллектуальная эстафета «Я- гражданин России»;

- Конкурс рисунков «Люблю тебя, моя Россия!»;

- Караоке «Русские народные песни»;

- Просмотр фильмов;

- Конкурс рисунков по сказкам А.С.Пушкина;

- Литературная эстафета по сказкам А.С.Пушкина;

Культурно-творческая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением творческой деятельности в лагере является развитие креативности детей и подростков.

Задачи:

- Пробуждать в детях чувство прекрасного;

- Формировать навыки культурного поведения и общения;

- Прививать детям эстетический вкус.

В рамках культурно – творческой деятельности в лагере можно многое сделать, и действовать в нескольких направлениях: музыка, песня, танец; общение с книгой, природой, театром, искусством.

Формы организации культурно - творческой деятельности:

- Конкурсы рисунков;

- Конкурсные программы;

- Игровые творческие программы;

- Концерты;

- Выставки, ярмарки, фестивали, шоу;

- Творческие мастерские;

- Караоке;

- Оформление отрядных уголков, киноленты.

- Ярмарка идей и предложений.

- Конкурсы рисунков на асфальте: «Пусть всегда будет солнце!», «Моя Россия»;

- Коллективно-творческие дела:

- «Танцевальный марафон»;

- «Развлекательное шоу «Мисс и Мистер Лето», «Подиум Д-АРТ»

- Выставка поделок, рисунков.

Социокультурная, коммуникативная деятельность.

Задачи:

- воспитание социальной ответственности;

- развивать коммуникативные способности;

- формировать общекультурные компетенции.

Для работы в команде и успешной деятельности детям необходимы коммуникативные, общекультурные компетенции, а также важен уровень социальной ответственности. Данные компетенции будут развиваться через:

- отрядные «огоньки»; психологические тренинги по сплочению коллектива: «Секрет дружного коллектива», «Я и ты – какие мы разные!», «Толерантность», «Мы и конфликт», «Дружба», психологические игры.

- социометрические исследования;

-Работа по привитию навыков самоуправления

- Выявление лидеров;

- Распределение обязанностей и ролей в отряде;

- Закрепление ответственных по различным видам поручений;

- Дежурство по столовой, игровым комнатам и спальням;

- Информационная листовка «Символы региона»;

-Фотовыставка «Природа нашего края»;

- Виртуальная экскурсия.

6. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

В период летних каникул дети отправятся в кругосветное путешествие. Попадая в лагерь, дети погружаются в игровую легенду о том, что территория лагеря - это огромный мир, в котором много стран, городов и народов. Главным героем, сопровождающим детей на протяжении лагерной смены, является Паспарту. Он отстал во время кругосветки от своего эксцентричного и флегматичногокомпаньонаФилеаса Фогга. Все дети теперь его команда и они вместе отправляются в кругосветное путешествие на поиски неуловимого Филеаса Фогга.Они отправяться в незабываемое путешествие по суше, морю, воздуху на поиски Фогга. Посетят самые экзотические уголки планеты, где их закружит в вихре невероятных приключений.

Вместе с Паспорту увидят разные страны и континенты, познакомятся с местными жителями, узнают их историю, культуру, традиции, народы. Им предстоит преодолевать различные испытания. Каждый отряд путешественников должен создать свою карту мира.

Все передвижения путешественников фиксируется флажками на большом стенде с изображением карты мира «Вокруг света за 21 день».

Возможные испытания в пути: шторм, встреча с пиратами, рифы, отмели, необитаемый остров, Бермудский треугольник, морские чудовища и т.д. Сильные «бури» выносят корабль на «мели» и «рифы». Препятствия, возникающие на пути, преодолеваются с помощью дружбы и взаимопомощи. Успешно преодолев ежедневные испытания, отряд путешественников получает фрагмент карты мира. В конце смены у каждого отряда должна получится полная карта мира.

Каждый отряд превращается в отряд путешественников, придумывает себе оформление, путевые журналы, название, девиз и законы, песню, речевку, кричалку, атрибуты, флаг, знаки различия, эмблемы. Распределяет роли-поручения, разрабатывает и принимает Конституцию своей страны, оформляет свою резиденцию (отрядный уголок, столик для настольных игр), ведёт летопись и т.д.

Итогом путешествия будет Фестиваль культур разных стран, который состоится в конце смены.

Органы самоуправления

Правительство страны - знающие и умелые организаторы, верные и авторитетные товарищи. К ним идут за советом и помощью, и они ее оказывают.

Возможные роли:

Президент - начальник школьного лагеря.

Министры - воспитатели. Ведают здоровьем всего экипажа, могут показать путь, подготавливают к путешествию (работа по плану воспитателей), следят за соблюдением и исполнением Законов, Устава лагеря.

Премьер-министр - помощники воспитателя. Им подвластна работа всех министерств.

Мэры - командиры отрядов.

Министр общепита - повара лагеря. Осуществляет заправку путешественников витаминами.

Министр здравоохранения - медицинская сестра, которая проводит оздоровительные процедуры, следит за здоровым образом жизни путешественников (зарядка, закаливание и т.п.)

Летописцы. Постоянно действующая творческая группа, собирает информацию, освещает события жизни лагеря через выпуск газет по итогам каждого дня, ведут летопись, контролируют объявления.

Путешественники - все остальные. Составляют большую часть экспедиции, главные участники всех игр и мероприятий, прилежные исполнители Конституции стран, Законов, режима дня.

В пришкольном лагере работают советы, которые решает текущие вопросы, планируют и анализируют работу дня, координируют работу всех служб лагеря:

Совет ООН - педагоги и сотрудники школы;

Совет федераций - совет командиров;

Советы городов - советы отрядов.

Они приносят клятву, произнося Закон лагеря, надевают галстуки и банданы.

Имидж

Флаг. Флаг страны представляет собой полотнище, на котором эмблема и название отряда.

Эмблема указывающяя на принадлежность ребят к тому или иному отряду.

Наши деньги – бумажные фишки. Дети, приняв игру, принимают и «реальность» использования денег. Зарабатывая активным участием в жизни лагеря денежные знаки, дети учатся видеть результаты своей деятельности, сравнивать результат «сегодня» с результатом «вчера», а значит, и планировать, корректировать свою работу «завтра». Валюта-талантики.

Система индивидуального поощрения детей

Каждый день наСовете путешественников (советах отрядов) вместе с детьми подводятся итоги дня. Талантики можно заработать: за зарядку, за линейку, за отрядный уголок, за порядок в отряде, за творческие дела, за активность.

Индивидуальная система поощрения ребенка, карта личностного роста - наибольшее количество фишек. Обладатель максимального количества фишек получает ценный тематический подарок.

Система индивидуального наказания детей «Санкции»

За невыполнение законов лагеря даются штрафные бонусы - «черные метки».

Гимн смены

А, ну-ка, песню нам пропой, веселый ветер

Веселый ветер, веселый ветер.

Моря и горы ты обшарил все на свете

И все на свете песенки слыхал.

Спой нам ветер про дикие горы,

Про глубокие тайны морей,

Про птичьи разговоры, про синие просторы,

Про смелых и больших людей.

Припев:

Кто привык за победу бороться,

С нами вместе пускай запоет.

Кто весел, тот смеется,

Кто хочет, тот добьется,

Кто ищет, тот всегда найдет.

А ну-ка песню нам пропой веселый ветер,

Веселый ветер, веселый ветер.

Моря и горы ты обшарил все на свете

И все на свете песенки слыхал.

Спой нам ветер про чащи лесные,

Про звериный запутанный след,

Про шорохи ночные, про мускулы стальные,

Про радость боевых побед.

Спой нам ветер про славу и смелость,

Про ученых героев бойцов.

Чтоб сердце загорелось, чтоб каждому хотелось

Догнать и перегнать отцов.

Законы:

1.Закон «0:0» для всех един,

Точны мы будем, как один.

2.«Чистота» - вот наш закон,

Пусть о себе напомнит он.

3.«Здоровье» - нужный всем закон,

В порядке быть поможет он.

4.Этот закон для всех един:

«Не выходи за территорию один».

5.Закон не терпит нарушений!

Ты должен знать об уважении.

6.Ты «Закон правой руки» всегда соблюдай.

Хочешь сказать - руку вверх поднимай.

7.Закон: «Не говори «Прощай!»Вернуться снова обещай».

7. МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Для реализации программы разработан механизм, который представлен в виде модулей:

1. Организационный модуль.

Формы работы:

планирование;

подготовка к лагерной смене;

оформление лагеря;

подготовка материальной базы;

определение обязанностей;

подготовка к сдаче приемной комиссии;

организация питания в школьном оздоровительном лагере.

2. Оздоровительный модуль.

Формы работы:

утренняя зарядка;

встречи с медицинским работником;

влажная уборка, проветривание;

беседы о вредных привычках;

организация питания воспитанников;

спортивные праздники;

экскурсии, походы, прогулки;

экспедиции;

работа спортивных секций;

подвижные игры.

3. Творческий модуль

Формы работы:

коллективно-творческая деятельность;

участие в общелагерных мероприятиях;

работа творческих мастерских;

конкурсы, викторины, флэшмобы, шоу, игровые программы.

4. Патриотический модуль

Формы работы:

просмотр фильмов;

беседы, экскурсии, акции;

5. Нравственно-экологический модуль

Формы работы:

экскурсии в природу;

беседы о нравственности;

викторины, конкурсы, мероприятия.

6. Социально-психологический модуль

Формы работы:

диагностика, анкетирование;

индивидуальные беседы;

групповая работа;

коммуникативные тренинги и игры.

Будут использованы методы:

методы оздоровления:

витаминизация;

физиотерапия;

закаливание;

утренняя гимнастика;

спортивные занятия и соревнования;

беседы по гигиеническому воспитанию и профилактике травматизма.

методы воспитания:

-убеждение;

-поощрение;

-личный пример;

-вовлечение каждого в деятельность;

-самоуправление.

методы образования:

-словесные методы (объяснение, беседа, рассказ, диалог);

-экскурсий;

-игра (игры развивающие, познавательные, подвижные, сюжетно-ролевые, народные, игры на развитие внимания, памяти, воображения, настольные, деловые игры).

8.ОРГАНИЗАЦИЯ КОНТРОЛЯ ИСПОЛНЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Текущий и итоговый контроль в форме тестов, анкетирования, опросов детей, педагогов, родителей, используя методику мониторинга.

Оценка оздоровительного эффекта (динамика физического развития детей во время пребывания в оздоровительном лагере).

По итогам работы лагеря предоставляется отчет в Отдел ОКСМП администрации ЗАТО Видяево.

9.МОТИВАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Безопасность всех проводимых мероприятий;

2. Учет особенностей каждой личности;

3. Возможность проявления способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всеми участниками лагеря;

4. Достаточное количество спортивного инвентаря и материалов для организации всей деятельности лагеря;

5. Распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня;

6. Четкое распределение обязанностей и времени между всеми участниками лагеря;

7. Моделирование и создание ситуации успеха при общении разных категорий детей и взрослых;

8.  Ежедневная рефлексия с возможностью для каждого участника лагеря высказать свое мнение о прошедшем дне.

9. Удовлетворение интересов, желаний и потребностей ребенка, осуществление выбора занятий в соответствии со своими интересами.

10.КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

-временно исполняющий обязанности начальника лагеря;

-временно исполняющие обязанности воспитателей;

-медицинский работник (не штатный);

-технический персонал;

-работники столовой.

11.МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА

-спортивный зал;

-учебные кабинеты;

-столовая;

-аудиоматериалы, теле- и видеотехника, костюмерная;

-материалы для оформления и творчества детей;

-настольные игры, спортинвентарь;

12. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Созданная в лагере система повышения профессионального мастерства педагогов позволяет целенаправленно подходить к вопросам воспитания, развития и оздоровления личности ребенка. Учет возрастных особенностей, знания об индивидуальном уровне физического и психического развития, анализ интересов и потребностей детей разных категорий позволяет целесообразно использовать в практической деятельности педагогические технологии, способствующие самопознанию и самоопределению детей и подростков:

методы разностороннего воздействия на сознание, чувства и волю отдыхающих (беседа, диспут, убеждение и т.п.);

методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения (педагогическое требование, поручение, создание воспитывающей ситуации, общественное мнение);

методы регулирования, коррекции и стимулирования поведения и деятельности (соревнование, поощрение, оценка);

методы формирования сознания личности (идеалы, убеждения, моральные принципы и ценности).

Методическое обеспечение краткосрочной программы «Ведяевец» обеспечивает заместитель директора по учебно-воспитательной работе совместно с административным аппаратом. В лагере ведется целенаправленная работа по подбору, приобретению и накоплению разработок передового отечественного и международного опыта (участие в семинарах муниципального и областного уровней), выписывается периодическая печать. В методическом кабинете имеются энциклопедии, методическая литература, разработки для проведения общелагерных мероприятий и отрядной работы, есть возможность получать информацию в библиотеках города, через Интернет.

Обновляется фонд методической литературы по организации работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации, с детьми-сиротами (программы по социальной адаптации).

Методическая работа осуществляется посредством следующих форм:

Педагогический совет.

Малый педагогический совет.

Ежедневные планерки (в период смены).

Теоретические и практические семинары.

Творческие мастерские.

Образовательные лаборатории.

Презентация работы воспитателей и вожатых.

Разработка и защита социально-значимых проектов.

Психолого-педагогический консилиум.

Индивидуальные и групповые тематические консультации.

Наставничество.

13. ФАКТОРЫ РИСКА

14. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

15. КРИТЕРИИ И ПОКАЗАТЕЛИ ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

16. ОБЪЕМЫ И ИСТОЧНИКИ ФИНАНСИРОВАНИЯ

Финансовое обеспечение осуществляется за счет средств муниципальной программы ЗАТО Видяево «Развитие образования» (подпрограмма «Молодежная политика») в рамках двухсторонних договоров и соглашений, заключаемых Администрацией ЗАТО Видяево с Министерством образования и науки Мурманской области.

Обеспечение материальными и трудовыми ресурсами, необходимыми для выполнения Программы производится за счет учреждения.

17. СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Лаврентьев В. В. Играй вместе с нами! / В. В. Лаврентьев // Педсовет: журнал. – 2011;

2.Алиева, Л. В. Летний детский лагерь - уникальное пространство оздоровления и воспитания ребенка / Л. В. Алиева. - (Творческое лето) // Дети, техника, творчество. - 2011. - N 3;

3. Бесова, Маргарита Веселые игры для дружного отряда. Праздники в загородном лагере / Маргарита Бесова. - М.: Академия развития, 2017;

4.Сборник Загородный детский лагерь / Сборник. - М.: ВАКО, 2016;

5.Руденко, В. И. Игры, экскурсии и походы в летнем лагере. Сценарии и советы для вожатых / В.И. Руденко. - М.: Феникс, 2016;

6.Луговская, Ю. П. Детские праздники в школе, летнем лагере и дома. Мы бросаем скуке вызов / Ю.П. Луговская. - М.: Феникс, 2015;

7. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002;

8.Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007;

9.Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. С.И.Лобачева. Москва: ВАКО, 2007;

10.Учебник для вожатого. М.П.Кулаченко – Ростов на Дону: Феникс, 2008.

Приложение 1

Примерный распорядок дня

в оздоровительном лагере

с дневным пребыванием «Видяевец»

при МБОУ ЗАТО Видяево СОШ № 1

на период с 01 июня по 21 июня 2021 года.

Приложение 2

Примерная план-сетка мероприятий

в детском оздоровительном лагере

с дневным пребыванием «Видяевец»

«Вокруг света за 21 день»