Комплесно - тематическое планирование в старшей группе на тему:"Всемирный день животных"

Конкурсы

Задачи: -Формирование первичных ценностных представлений о животных как меньших братьях человека. -Продолжать знакомить детей с особенностями внешнего вида и поведения животных в многообразии признаков и характеристик, с индивидуальными своеобразиями живых существ. -Дать представление о видовом разнообразии животных, местах их обитания, питании, их значении в жизни человека и всего живого, последствиях уничтожения животных, защите животных со стороны людей и государства, посильной помощи детей в деле защиты животных;

Алиса Валерьевна Федорахина

24 июля 2024

746

Содержимое публикации

Комплексно – тематическое планирование по теме:Всемирный день животных

Период: 2 и 3 неделя октября.

Итоговое мероприятие: Организация фотовыставки «В мире животных», Социальная акция «Помоги»

Задачи
-Формирование первичных ценностных представлений о животных как меньших братьях человека. -Продолжать знакомить детей с особенностями внешнего вида и поведения животных в многообразии признаков и характеристик, с индивидуальными своеобразиями живых существ. -Дать представление о видовом разнообразии животных, местах их обитания, питании, их значении в жизни человека и всего живого, последствиях уничтожения животных, защите животных со стороны людей и государства, посильной помощи детей в деле защиты животных;
Непосредственно – образовательная деятельность совместно с педагогом (НОД)
Игровая деятельность	Матем.: «Больше - меньше» , «Шире –уже». - сравнение групп предметов. Состав числа 6, соседи числа, счёт прямой и обратный. Математические задачки в стихах. «Встань на своё место», «Что изменилось»- - Развивать память, мышление, логику. память, мышление, сообразительность. «Проведи ёжик к норе» (ориентировка на карте), «Где правая, где левая?». «Новый забор для детского сада» (по условию). Игры со счетными палочками (Мих., с.19, з. 3), Сосчитай и напиши, Времена года, месяца. Части суток -отгадывание загадок про части суток. Работа в тетрадях Петерсон.
Познавательно – исследовательская деятельность	Природ. мир: «Кто, кто в деревеньке живёт?» -закрепление знаний о домашних животных и их детёнышах. Чем питаются домашние животные. Как ухаживает за ними человек. Какие орудия труда использует человек для ухода за животными. «Рассматривание и сравнение лисы и собаки»- Уточнить и закрепить знания детей об особенностях внешнего вида собаки и лисы. Фин .гр.: Что такое деньги и откуда они берутся.(занятие 6), какие бывают деньги и как они выглядят(занятие 7) Краевед.: «Живая природа Уральского края»- познакомить детей с животным миром Уральского края. Птицы улетают (перелетные птицы, зимующие птицы). «Перелётные птицы Урала».
Коммуникативная деятельность	Р.р.: «Наши верные друзья». Цель: формировать умения составлять описательные рассказы о животных. «Составление загадок о животных.»; Составление рассказа с элементами рече творчества по серии сюжетных картинок: «Кошка с котятами» (технология Сидорчук). Заучивание потешек: "Кот на печку пошел", Худ. Лит:. Чтение обсуждение рассказа Л.Н.Толстой «Котёнок» (Ельцова О.Н. ст44), Д.Н Мамин-сибиряк «Серая шейка» Обуч.гр. Знакомство с гласным звуком «Э» , Знакомство с гласным звуком «Э»: «Услышишь -хлопни», «Читаем слоги», «Подбери картинки», «Найди слово с заданным звуком», «Телеграф»-деление на слоги Работа в тетрадях. (Веретенчева) Обуч.гр.:Знакомство с буквой О, звуком (о)

Трудовая деятельность	Знакомство детей с профессией: «Кто лечит животных?». Цель: познакомить детей с такой профессией как ветеринар, с особенностями его труда. Знакомство детей с профессией: «Грумер» Цель: познакомить детей с такой профессией как грумер с особенностями его труда. Трудовые поручения: «Смена грязных полотенец». Цель: поддерживать устойчивый интерес к труду, стремление старательно выполнить поручение. Влажная уборка модулей для конструирования. Цель: формировать навыки коллективного труда. Дежурство по столовой и группе.
Двигательная деятельность	П.И:; «Кот и мыши», «Охотник и зайцы», «Лохматый пес», «Как мышки», Цель: развивать двигательную активность; Игры малой подвижности: Сигналы светофора, «веселые зверята». Цель: развивать двигательную активность «Ходьба с разным положением рук»- развитие слухового внимания. Упражнения«Перепрыгни ручеёк», «Крутим обруч»- закреплять умение и учить детей крутить обруч. », Стань первым (ходьба в колонне), Игра-эстафета: В мире животных
Музыкальная деятельность	Слушание музыкальных произведений: Прослушивание пьесы: «На слонах в Индии», «Сытый кот и голодная кошка». Заучивание песенки «»Щенок
Продуктивная деятельность.	Конструир. Конструирование «Хлев для домашних животных». Цель: продолжать развивать умение создавать постройки из готовых геометрических форм (брусков, кирпичиков, призм, цилиндров), используя перекрытия.Оригами: Животные леса (заяц, лиса, волк) Аппликация «Моя собачка». Цель: продолжать развивать навыки аккуратного наклеивания, безопасной работы с клеем и кистью, учить создавать из нескольких деталей целый образ. Рисование: «Чудо-животные»- развитие творческого воображения.«Пушистый кот» (метод тычка сухой кистью), Лепка : Бурый мишка- учить детей из частей получать целое путём примазывания предметов.
2.Образовательная деятельность в ходе режимных моментови культурных практиках
Наблюдение за деревьями на участке -расширять представления детей об осенних изменениях в природе Наблюдение за солнцем - учить определять пасмурную и солнечную погоду Наблюдение за сорокой – формировать эмоционально -положительное отношение к окружающему миру видеть его красоту и неповторимость. Наблюдениелистопад расширять представление детей об осени. Наблюдение«Сила ветра» Цель: продолжать знакомить детей с понятием «сила ветра». Учить детей различными способами определять силу ветра (по движению ветвей деревьев, ленточек и пр. Наблюдение из окна: наступление светового дня Цель: закрепить знания у детей о частях суток, их последовательности, о том, что в холодное время года световой день короче. Наблюдение: «За воробьями» (Тим., с. 114) Беседа: «Части суток. Что мы делаем утром, днем, вечером, ночью». Цель: развивать умение называть части суток и соотносить их с определенным временем. Беседа о правилах безопасности при общении с незнакомыми людьми. Как растения готовятся к зиме», «Листопад», «Лес в жизни человека», «Труд людей осенью», «Приметы осени». П/и: (улица) П\и: «Хитрая лиса», «Лиса в курятнике», «Ловкий заяц», «Кошки - мышки» - Развивать у детей выдержку, наблюдательность. Упражнять в быстром беге с увёртыванием, в построении в круг, в ловле. Физ минутка: «Вышли мышки» Вышли мышки как-то раз (Ходьба на месте или продвигаясь вперед в колонне.) Поглядеть, который час. (Повороты влево, вправо, пальцы «трубочкой» перед глазами.) Раз, два, три, четыре (Хлопки над головой в ладоши.) Мышки дернули за гири. (Руки вверх и приседание с опусканием рук "дернули за гири".) Вдруг раздался страшный звон, (Хлопки перед собой.) Убежали мышки вон. (Бег на месте или к своему месту.) «Головой качает слон» Раз, два, три — вперёд наклон, Раз, два, три — теперь назад. (Наклоны вперёд, назад.) Головой качает слон — Он зарядку делать рад. (Подбородок к груди, затем голову запрокинуть назад.) Хоть зарядка коротка, Отдохнули мы слегка. (Дети садятся.) Пальчиковая гимнастика: «кто в деревне живет», Цель: развивать у детей память, воображение, мелкую моторику. Пальчиковая игра «Кошка и котята» У кошечки нашей есть 10 котят Сейчас все котята по парам стоят: (ладошки смотрят друг на друга) Два толстых, (соединить большие пальцы обеих рук и постучать ими друг о дружку) Два ловких, (соединить указательные пальцы и постучать ими друг о дружку) Два длинных, (соединить средние пальцы и постучать ими друг о дружку) Два хитрых, (соединить безымянные пальцы и постучать ими друг о дружку) Два маленьких самых И самых красивых. (соединить мизинцы и постучать ими друг о дружку)». Гимнастика с мячами Су джок: :«Ежик», «В гости в лес…» Гимнастика для глаз: Работа со схемами Гимнастика после сна комплекс № 3,4 Утренняя гимнастика: комплекс № 3,4 Практическое упр.: «Когда ты, вдруг, чихаешь и рот не прикрываешь, микробы вылетают. Вокруг всех заражают», «Будь культурным за столом Беседа: «Как помочь лесным жителям зимой». Цель: развивать интерес к жизни диких животных. Беседа «Какие дома у диких животных». Цель: закрепить знания детей о среде обитания диких животных и их жилища. «Такие разные следы». Цель: закрепить знания детей о том, какому дикому животному принадлежит тот или иной след. «Что такое заповедник?» - познакомить детей с назначением природных заповедников. «Животные красной книги». Беседы и разговоры с детьми по их интересам Загадывание загадок о животных. Цель: продолжать знакомить детей с характерными признаками диких животных Проблемная ситуация «Что было бы, если бы не было животных». Цель: развивать логическое мышление, воображение, воспитывать доброе, заботливое отношение к животным. ОБЖ: «Правила поведения с домашними животными». (ОБЖ) Цель: формировать знания о безопасном обращении с домашними животными, развивать осознанность и произвольность в выполнении правил безопасности, внимательность к потенциально-опасным ситуациям. ОБЖ:Беседа о правилах безопасности при общении с незнакомыми людьми. Ситуативный разговор: «На опрятного смотреть приятно». Цель: развивать умение следить за своим внешним видом. «Как мы играем». Цель: развивать речь, побуждать детей бережно относится к игрушкам. «Уход за питомцем». Цель: формировать представления детей об особенностях ухода за домашними животными. Восприятие худ. литературы и фольклора: р. н. сказки «Бычок – смоляной бочок», «Волк и семеро козлят»; «Царевна- лягушка» (обраб. А.Н. Толстого/ обраб. М. Булатова). Паустовский К.Г. «Кот-ворюга, И.Токмакова «Медведь»; С. Маршак «Белые медведи»; В. Сутеев «Три котенка», «Кто сказал мяу?»; К. Ушинский «Петушок с семьей»; Д.Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца», С. Прокофьева «Сказка о невоспитанном мышонке». С/р: «Зоопарк». Цель: расширять знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, воспитывать любовь и гуманное отношение к животным; «Прогулка по лесу». Цель: закреплять умение осуществлять игровые действия по речевой инструкции, действовать с воображаемыми объектами, использовать предметы-заместители, продолжать развивать речь.

Самостоятельная деятельность в центрах активности
Центр конструирования	Зоопарк для животных из блоков Лего. Схемы оригами животные. Конструирование «Слоник» (втулки, схемы), «Зайчик»()природный материал. Мозаика, конструкторы разных видов, Схемы животных к конструктору Лего. Тико конструирование: «Красная шапочка»
Центр математического развития	Лото: «Жители леса», «Животные». Н.И: «Посчитай животных», «Найди отличия», «Фигуры», пазлы «Цифры», «Продолжи ряд». «Спрячь зайку» (ориентация в пространстве). «Сложи узор». Цель: продолжать развивать у детей восприятие формы. Карточки с математическими заданиями.
Центр речевого развития	Карточки: Артикуляционная гимнастика: «часики», «качели», «лопаточка», «варенье», «как язычок ходил в лес», «как язычок ходил в зоопарк». Цель: выработка тонких дифференцированных движений органов артикуляции. Игры : «Чей хвост?», «Узнай по описанию», «Один – много», «Кто что ест?», «Назови жилище» «Дорисуй букву», «Прочитай слоги», «Обведи буквы»,
Центр науки и природы	Д,И «Правильно-неправильно». Цель: закрепление правил поведения в природе; «Угадай, кто спрятался?»-с фонариком. «Отгадай чьи следы», «Кто где живёт». ОЭД: игры с бросовым материалом «Бумажные комочки»; Опыты «Измерь предмет»(карточки)
Центр худ.литературы	Книги: В. Сутеев «Три котенка», «Кто сказал мяу?», К. Ушинский «Петушок с семьей»; Д.Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца . Рассматривание иллюстраций, энциклопедий про животных. Рассматривание альбомов: «Красная книга», «Животные разных континентов». Театрализация сказки Д.Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца» (театр деревянных игрушек). Маски животных для сказки «Теремок» Изготовление книжки малышки «Наши домашние питомцы», «Животные леса». Театр теней «В гостях у сказки» (Заюшкина избушка).
Центр двигательной активности	Игра со схемами «Повтори за мной», Игра боулинг для детей. Спортивные ленты., Построй дорожку с препятствиями (верёвочки, кубы, обручи)
Центр творчества	Рисование животных по предложенным схемам (Заяц, Лошадь, Медведь) Лепка из пластилина животных по предложенным схемам (Лиса, Заяц, Медведь) Рисование пластилином (Белочка, Лось) Рисование коллективной работы (Животные леса) Дорисуй по точкам «Животные», Аппликация животные из геометрических фигур. Сложи и склей картинку.
Взаимодействие с родителями
Консультации: «Плохие слова – как отучить ребёнка ругаться», онлайн-консультация для родителей приуроченной к тематической неделе «В мире животных». Помощь в создании альбома «Мы и наши друзья – животные». Изготовление карточек «Дикие и домашние животные». (для игры мемо) Заучивание с детьми загадок про животных. Участие в фотовыставке : «С рюкзаком шагаю по родному краю».