1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности
Содержание | Обратная связь |
Я работаю в младшей группе, и мы с ребятами решили организовать выставку работ в нетрадиционной технике рисования. Сейчас я вам покажу несколько работ, и мы с вами разберемся, что же такое нетрадиционная техника рисования. Как вы думаете, что или кто изображен на этом рисунке? Скажите, пожалуйста, а какой использовался материал, чем это нарисовано? Ребята, вы хотите принять участие в этой выставке? И показать всем свои работы. | А кто знает, что это такое? (ответы детей) Кто хочет узнать, надуйте щеки. Показ рисунков. (ответы детей) Совершенно верно. Все то вы и знаете. Так что же такое нетрадиционная техника рисования? Да |
2 этап: способствуем планированию детьми их деятельность
Содержание | Обратная связь |
А что нам для этого понадобиться? Пройдите и выберете, что вам нужно для работы. Кто выбрал располагайтесь как вам удобно в нашей мастерской. А вы уже придумали, кто, что будет рисовать? | Дети выбирают нужные материалы. Какой интересный выбор. Шариком, тычками, вилкой. Это будет чудесно! Классно! |
3 этап: способствуем реализации детского замысла
Содержание | Обратная связь |
Желаю нам интересной творческой работы (самостоятельная деятельность детей). Но хочу вам напомнить, что время работы в мастерской у нас ограничено. А чтобы вам было легче наблюдать за временем. У меня есть песочные часы. Как только песок перестанет сыпаться, это будет вам сигналом для окончания работы. Я хочу тоже нарисовать вместе с вами. Обратите внимание на песочные часы. Очень хочется посмотреть на ваши работы. | Хвалить детей, (как хорошо у тебя подобраны цвета, какая у тебя богатая фантазия, здорово получается, какое замечательное воображение, как ты аккуратно работаешь) Песок заканчивается. Правильно |
4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности
Содержание | Обратная связь |
Какие у нас получились красивые рисунки! Я так рада!!! А вы, какие ощущения испытываете глядя на наши работы? Все ваши работы необычные, не похожи друг на друга. У кого были трудности? В чем? Все ли у тебя (имя) получилось, что ты задумал? А с кем ты еще можешь поделиться своим опытом? Для чего мы это делали? А какую технику мы сегодня с вами использовали? Что нового вы узнали? | Радость, веселье Ты хорошо справился Какая отличная идея! Это не вероятно! Как оригинально! Нет слов, здорово! Ты меня приятно удивил своей работой! Необычное решение На выставку в младшую группу. Да |
Муниципальное бюджетное дошкольное образование учреждение
детский сад комбинированного вида № 7 «Сказка»
Муниципального образования Мостовский район
Методическая разработка образовательной деятельности в подготовительной группе
по теме: «Нетрадиционная техника рисования»
Разработала: Омегова Т.К
Возраст воспитанников: старший дошкольный (седьмой год жизни)
Виды деятельности: коммуникативная, продуктивная, познавательно - исследовательская, самообслуживание, элементарно бытовой труд.
Цель: Рисунок в нетрадиционной технике.
Задачи:
Создать условия для реализации самостоятельной творческой деятельности.
Способствовать развитию самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий.
Продолжать развивать воображение, фантазию и творческую активность.
Воспитывать аккуратность при выполнении практической работы.
.png)
