Проектная деятельность в робототехнике.
Абрамова Л.А.,
педагог дополнительного образования,
МКУ ДО «Станция юных туристов и техников»
г. Слободской, Кировской области.
В последнее время метод проектов получил большую популярность в образовании. Проектная деятельность указана в образовательных стандартах всех классов. Но часто создание проектов становятся головной болью родителей. Хорошим помощником в этом деле являются занятия в кружках, ведь ребёнок уже выбрал себе внешкольную деятельность по своему интересу. А интерес, это и есть та внутренняя мотивация, которая помогает успеху.
Во время занятий в нашем кружке робототехники, в первый год обучения ребята проектируют, создают роботов по инструкции или самостоятельно, программируют их. Роботы оснащены процессорами, контроллерами, серводвигателями и датчиками. Всё это изучают ребята в первый год.
Один из методов, который используется при изучении робототехники на втором году обучения, - это метод проектов. Кружок робототехники – это местогде ребенок может проявить себя в качестве изобретателя, исследователя, конструктора собственных самых смелых проектов.
Встаёт вопрос, какое же действующее устройство собрать из конструктораLego, которое может быть полезно человеку?
Ребятам нравится выбирать темы проектов из окружающего мира. Порой идея возникает очень быстро. Например, лифт вызывает особенный интересу у детей. Не в каждом здании есть лифт, а только там где большее восьми этажей. Но каждый хоть один раз, но сталкивались с этим волшебным устройством. Какое чудо, нажать кнопку и остановиться на нужном этаже. Но как лифт понимает, когда ему остановиться?
Или сейчас всё чаще люди задумываются об умном доме. Хотят переложить проблему решения рутинных повседневных задач на умные приборы, достигнуть комфорта за счет применения современных технологий. Арсений любит помогать маме на кухне, любит готовить торты. Он решил придумать такой миксер, который сам отключает вращение венчика, если отодвинуть от него чашу. Таким образом, он решил облегчить работу на кухне. Ребёнок собрал и уточнил информацию о том, какие бывают миксеры, когда они придуманы, чем отличаются. Интересно было обсудить в группе с ребятами, какой умный прибор они бы хотели установить у себя дома. Была собрана информация, составлена диаграмма.
Роль учителя в проекте значительна, хотя основную работу все же учащийся выполняет самостоятельно. Основная помощь взрослого необходима на этапе осмысления проблемы и постановки цели. Необходимо помочь автору будущего проекта найти ответ на вопрос: «Зачем я собираюсь делать этот проект?». Ответив на этот вопрос, учащийся определяет цель своей работы. Затем возникает вопрос, что для этого следует сделать. Решив его, ребенок увидит задачи своей работы. Следующий шаг — как это делать. Поняв это, учащийся выберет способы, которые будет использовать при создании проекта. Также необходимо заранее решить, чего ты хочешь добиться в итоге. Это поможет представить себе ожидаемый результат. Только продумав все эти вопросы, можно приступать к работе.
То есть наличие заранее выработанных представлений о конечном продукте деятельности, этапов проектирования является непременным условием проектной деятельности. Учащиеся обозначают тему проекта, его цель и задачи. Затем выдвигают гипотезу и разрабатывают модель на основе конструктора LEGO.
Стадии реализации проекта и функции его участников
Этапы над проектом | Содержание работы | Деятельность учащихся | Деятельность педагога |
Проблематизация | Определение темы и целей проекта, его исходного положения. Подбор рабочей группы | Обсуждают тему проекта с педагогом и получают при необходимости дополнительную информацию | Знакомит с методом, мотивирует учащихся. Помогает определить тему, цели проекта, устанавить сроки. |
Планирование | А) Определение источников необходимой информации Б) Определение способов сбора и анализа информации В) Определение способа представления результатов (формы проекта) Г) Установление процедур и критериев оценки результатов проекта. Д) Распределение задач (обязанностей) между членами группы | Формируют задачи проекта. Вырабатывают план действий. Выбирают и обосновывают свои критерии успеха проектной деятельности. | Предлагает идеи, высказывает предположения, наблюдает за работой учащихся. |
Реализация | 1. Сбор и уточнение информации (основные инструменты: интервью, опросы, наблюдения, эксперименты и т.п.) 2. Выявление ("мозговой штурм") и обсуждение альтернатив, возникших в ходе выполнения проекта 3. Выбор оптимального варианта хода проекта 4. Поэтапное выполнение исследовательских задач проекта | Поэтапно выполняют задачи проекта | Наблюдает, советует, косвенно руководит деятельностью учащихся |
Презентация проекта. Участие в соревнованиях и конкурсах. | Подготовка отчета о ходе выполнения проекта с объяснением полученных результатов (успех и неудач) и причин этого. | Представляют проект, участвуют в его коллективном самоанализе и оценке. | Слушает, задает целесообразные вопросы о роли участника. При необходимости направляет процесс анализа. Оценивает |
Участники успешного проекта узнают много нового, познают радость достижения результата.
Роль педагога сводится к оказанию методической помощи, а каждый обучающийся учится работать самостоятельно, получать новые знания и использовать уже имеющиеся, творчески подходить к выполнению заданий и представлять свои работы.
Итоговые работы должны быть представлены на выставке технического творчества, что дает возможность учащимся оценить значимость своей деятельности, услышать и проанализировать отзывы со стороны сверстников и взрослых.
Список интернет ресурсов
Проектная деятельность, как способ успешной самореализации личности ребенка и средство учебно-педагогического взаимодействия в дополнительном образовании. (внеурочная деятельность в робототехнике) | Дополнительное образование | СОВРЕМЕННЫЙ УРОК (1urok.ru)
«Школа, наверное, рапортует о том, что у них дети с первого класса „делают проекты“» | Мел (mel.fm)
Доклад на тему «Формирование проектной деятельности обучающихся в условиях реализации ФГОС средствами робототехники» (xn--j1ahfl.xn--p1ai)
метод проектов в робототехнике | Методическая разработка по информатике и икт по теме: | Образовательная социальная сеть (nsportal.ru)
ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РОБОТОТЕХНИКЕ (s-ba.ru)
«занимательная робототехника» в проектной деятельности учащихся | Статья на тему: | Образовательная социальная сеть (nsportal.ru)
.png)
