Слова, отвечающие на вопросы "Кто?" и "Что?"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Специальная коррекционная общеобразовательная школа-интернат№3»

города Магнитогорска Челябинской области

Методическая разработка урока по русскому языку в 3 классе.

Учитель начальных классов: Свиридова Е.А.

Тема: Слова, отвечающие на вопросы "Кто?" и "Что?"

Цели:

Формировать умение различать слова, отвечающие на вопрос кто? и что?

Развивать творческое мышление;

Воспитание любви к животным, бережного отношения к учебным вещам, уважения друг к другу.

Оборудование: карточки с заданиями для индивидуальной работы, рисунок Незнайки.

1. Организационный момент.

- Я тетрадь свою открою
И наклонно положу
Я, друзья, от вас не скрою
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь.
За работу я возьмусь.

2. Чистописание. Конь, стакан, кефир.

- Прочитайте слова. Что в них общего?

(Это имена существительные)

- Какое слово лишнее? Докажи.

(Слово конь отвечает на вопрос кто? остальные слова отвечают на вопрос что?)

3.Сообщение темы и целей урока.

- Разделите слова на две группы: собака, туман, город, соловей, рыба, пенал.

- По какому признаку разделили слова?

(В первой группе слова, которые отвечают на вопрос кто? а во второй группе слова, которые отвечают на вопрос что?)

Тема нашего урока: "Имена существительные, отвечающие на вопрос кто? и имена существительные, отвечающие на вопрос что?"

- К нам на урок пришёл Незнайка. Он хочет вместе с вами научиться различать слова, отвечающие на вопросы кто? и что?

4.Орфографическая минутка.

- Запишите, подчеркните орфограммы.

Т:тра:ь, м:ро:, уч:ник, ра:к:, за:ц, з:во:, м:две:, т:вар:щ:, б:рёза.

Взаимопроверка.

- Объясним написание орфограмм.

Тетрадь, мороз, ученик, рассказ, заяц, завод, медведь, товарищ, берёза.

- Кто такие ученики, товарищи? (люди)

- Кто такие зайцы, медведи? (животные)

- Значит, имена существительные, которые называют людей и животных, отвечают на вопрос кто?

- Остальные имена существительные отвечают на вопрос что?

5. Работа по теме урока.

- Какие имена существительные отвечают на вопрос кто?

(Имена существительные, которые называют людей и животных)

- Какие имена существительные отвечают на вопрос что?

(Все остальные имена существительные)

- Я думаю, что Незнайка запомнил правило.

6. Самостоятельная работа.

Вставь пропущенные буквы.

Напиши проверочные слова.

Выдели корень.

Карточка №1

К:л:сок -

М:л:дой -

Д:р:гой -

В..ч..рок -

З..л..неет -

- Как проверить безударную гласную в корне слова?

Карточка №2

Вставь пропущенные буквы.

Напиши проверочные слова.

Со:нце -

Сер:це -

Звёз..ный -

Де..ство -

Ужас..ный -

- Как проверить непроизносимую согласную в корне слова?

Карточка №3

Разобрать по составу слова:

Осинка, переход, зимний, шубки, белые, морковки.

- Что называется корнем? Какие части слова служат для образования новых слов?

- С чем сравнивает автор стихотворения снегирей?

(Как розовые яблоки)

- Птичкам зимой холодно и голодно. Как мы можем помочь им?

(Люди заботятся о птицах. Они делают кормушки, подкармливают их.)

- У кого дома есть кормушки?

8. Физкультминутка. "Зайчики"

Зайка серенький сидит
И ушами шевелит
Зайке холодно сидеть
Надо лапочки погреть
Раз, два, надо лапочки погреть
Зайке холодно стоять
Надо зайке поскакать
Раз, два, надо зайке поскакать.
Кто-то зайку напугал
Зайка - прыг - и убежал.

9. Упр. для глаз.

- Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторить 2 раза.

10. Работа с учебником. Упр. №394 по вариантам.

- Прочитайте. Каких домашних животных вы знаете? Назовите. Поможем Незнайке отгадать загадки.

- Отгадайте загадки.

1.С бородой, а не старик,
С рогами, а не бык,
Лыко дерёт,
А лаптей не плетёт. (Коза)

2.Не мой бы труд, 
Не мой бы бег, 
Ты плохо жил бы,человек.
Но в век машины и мотора,
Боюсь, в отставку буду скоро. (Конь)

3.Рыжий молокозавод
День жуёт и ночь жуёт:
Ведь траву не мак легко 
Переделать в молоко! (Корова)

4.У него большие уши,
Он хозяину послушен,
И хотя он не велик,
Но везёт, как грузовик. (Осёл)

- А какие учебные вещи вы знаете? Назовите. (Слайд 16, приложение1)

- Отгадайте загадки.

1.В школьной сумке я лежу,
Как ты учишься, скажу. (Дневник)

2.Огадай, что за вещица, -
Острый клювик, а не птица,
Этим клювиком она
Сеет, сеет семена.
Не на поле, не на грядке - 
На листах твоей тетрадки. (Ручка)

3.До чего же скучно, братцы,
НА чужой спине кататься!
Дал бы кто мне пару ног,
Чтобы сам я бегать мог. (Ранец)

4.Сговорились две ноги
Делать дуги и круги. (Циркуль)

Работа по вариантам.

1 вариант - записать 5 имён существительных, которые являются названиями домашних животных.

2 вариант - Записать 5 имён существительных, которые обозначают учебные вещи.

- Зачем школьнику нужен дневник? Как нужно вести в нем записи? - Зачем школьнику учебники? В школе мы не только учимся, но и играем .Незнайка тоже хочет играть.

11. Работа над составом слова.

-К данным именам существительным подберите однокоренные имена существительные с уменьшительно - ласкательным суффиксом .Суффикс выделите.

Солнце, стол, сын, снег, луч, мышь, часы, рука.

Самопроверка.

(Солнышко, столик, сынок, снежок, лучик, мышка, часики, ручка.)

12. Игра "Замени одним словом"

1) Промежуток времени в 60 минут. (Час)

2) Военнослужащий, стоящий на посту, на часах. (Часовой)

3) Лесной доктор. (Дятел)

4) Модель земного шара. (Глобус)

- Какие из этих слов отвечают на вопрос кто? Какие на вопрос что? Почему?

13. Домашнее задание.С. 16 №396.

14. Итог урока.

- Какие имена существительные отвечают на вопрос кто?

- Какие имена существительные отвечают на вопрос что?