Тема урока: Музыкальные портреты
Тип урока: усвоение новых знаний.
Образовательная цель: показать, как своими средствами выразительности музыка рисует портреты сказочных персонажей и людей.
Метапредметные: наблюдение за различными явлениями жизни и искусства в учебной деятельности; обобщение, систематизация, определение музыкальных понятий, портретов русских и зарубежных композиторов.
Предметные: знать понятия: композиторская интерпретация, аранжировка; знать характерные черты, основные жанры русской музыки; расширение музыкального и общего культурного кругозора.
Личностные: развитие эмоционального восприятия; понимание жизненного содержания народной, классической и современной музыки; выявление ассоциативных связей музыки с литературой, изобразительным искусством в процессе освоения музыкальной культуры.
Оборудование: компьютер, фортепиано, проектор, доска, видеоклипы музыкальных произведений, раздаточный материал.
Музыкальный материал: фонохрестоматия музыкального материала П.И. Чайковский «Баба-Яга», С. С. Прокофьев «Болтунья»; нотный материал попевки «Любопытная Варвара; «Мы маленькие дети, нам хочется гулять» Ю.Энтин.
Этап урока | Действия учителя | Деятельность обучающихся | Музыкальный материал | УУД |
1. Организационный момент (2 минуты)
| Здравствуйте, ребята! Меня зовут Дарья Сергеевна и сегодня я проведу у вас урок музыки. Музыкальное приветствие. - Я пришла сегодня в класс, очень рада видеть вас. - И мы тоже рады Мы сегодня будем наблюдать, Выводы делать и рассуждать. А, чтобы урок пошел каждому впрок, Активно в работу включайся, дружок! | Дети заходят в класс и садятся на места, приветствуют. | Музыкальное приветствие. | Л - Проявление эмоциональной отзывчивости |
2. Актуализация знаний.
(6 минут)
| Сегодня на уроке у нас будут происходить различные чудеса. А поможет нам в этом…Музыка. Мы с Вами знаем, что музыка обладает волшебным свойством. Она может рассказать нам о нашей жизни, может передать любое настроение человека, его чувства, переживания. Музыка может нарисовать картины природы. И все это благодаря музыкальному языку. А может ли музыка выразить черты человеческого характера, нарисовать его портрет, как это может сделать художник. Вот об этом и будем сегодня размышлять. | Дети отвечают. | Л - Проявление эмоциональной отзывчивости; К - уметь вступать в речевое общение в группах, аргументировано вести диалог; | |
3. Организация слушательской деятельности (9 минут) | - Давайте послушаем муз. произведение и попробуем нарисовать портрет. Инструментальная или вокальная музыка? Выбор определения которые подходит под описание этой музыки Прочтите фрагмент-видио.1 Какие черты характера вы увидели у девочки Лиды? (болтливая, весёлая, любознательная, трудолюбивая)Как их показал композитор?Какие из них положительные, какие отрицательные? Ребята послушайте стихотворение А.Усачева «Любопытная Варвара» Какую картину представляет попевка? (портрет).Чей портрет?Сколько персонажей?Кто это может быть? А что такое песня? Звучит песня «Любопытная Варвара» Звучит музыка П. Чайковского «Баба Яга» В каком характере звучит музыка ?Как Вы думаете, к нам пришел обычный человек или сказочный персонаж?Как он выглядит? Что он может делать под эту музыку?Какой характер у этого незнакомца ?(Обобщить ответы детей и подвести к названию пьесы «Баба-Яга») Загадка про Бабу Ягу В дремучем лесу затерялась избушка. В избушке живет непростая старушка - Берет помело, да в ступу садится, И тут же над лесом взлетает, как птица! Вокальная или инструментальная музыка? Подбор определений по учебнику? Определиться сказочный или персонаж из реальной жизни? Предположительные названия? Название помещается на доску. Даётся понятие «пьеса». Учитель вносит игрушку. (Баба Яга) | Ответы детей. Портрет. Дети отвечают. | П.И. Чайковский «Баба-Яга», С. С. Прокофьев | Р - Научатся выбирать действия в соответствии с поставленными задачами; Л - проявление эмоциональной отзывчивости; Л - проявление эмоциональной отзывчивости, импровизировать в характере жанра. П - сформировать представление о жизни и творчестве |
3. «Открытие нового знания» (10 минут) | Ребята, посмотрите на картинку, что это? Верно! А что такое портрет? Портрет –это изображение или описание какого-либо человека либо группы людей, существующих или существовавших в реальной действительности, ребята а вы узнали человека на картинке? Это С.В. Рахманинов- это композитор с произведением которым мы с вами познакомимся! | Ответы уч-ся: Музыка яркая, мелодичная, напевная, песенно-танцевальная, широкая, вольготная, | С. С. Прокофьева «Болтунья» | Р - Научатся выбирать действия в соответствии с поставленными задачами; Л - проявление эмоциональной отзывчивости; Л - личностное отношение при восприятии музыки. | ||||||||
5. Организация исполнительской деятельности (8 минут)
| Ребята сегодня мы свами читали стихи, а что будет если стихотворение сопровождать музыкой? Верно, получится песня. Сегодня мы начнем разучивать песню «мы маленькие дети» ВХР
| Любовь, уважение.. | «мы маленькие дети, нам хочется гулять» | Л - Корректировать собственное исполнение; К - Осуществлять музыкально-исполнительский замысел в коллективном творчестве. | ||||||||
6. Рефлексия деятельности (5 минуты) | Подведём итоги нашего сегодняшнего урока. - Ребята, что мы сегодня нового узнали о волшебных свойствах музыки? - Какой музыкальный портрет героя Вам больше всего понравился? Какое открытие вы сделали на уроке? Чему научились? - Оцените свою работу на уроке самостоятельно. Спасибо за урок! | Ответы детей. | Л – проявление эмоциональной отзывчивости; Л – личностное отношение при восприятии музыки Р - Научатся выбирать действия в соответствии с поставленными задачами; |
