Областное государственное казённое образовательное учреждение
для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,
«Шуйский детский дом-школа»
ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ
ПОДРОСТКОВ 14-17 ЛЕТ В УСЛОВИЯХ ДЕТСКОГО ДОМА СЕМЕЙНОГО ТИПА
на 2017-2019 уч. гг.
Воспитатель:
Смирнова Татьяна Юрьевна
г. Шуя
2017
СОДЕРЖАНИЕ стр.
ВСТУПЛЕНИЕ………………………………………………………...3
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА…………………………………….4
ЗАДАЧИ И ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ………………………………….5
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ……………………………..8
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ………………………………….39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………..40
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………….42
Вступление
Воспитание подрастающего поколения - одна из приоритетных задач государства. Значительная часть воспитательной работы возложена на родителей. Но, к сожалению, в наше время имеет место сиротство и социальное сиротство - дети, находящиеся на попечении государства. Одно из базовых прав детей – право жить и воспитываться в семье, право на родительскую заботу, право на обеспечение интересов ребенка, на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства.
Ребенок или подросток в силу обстоятельств может лишиться родителей, или совместное проживание с ними может противоречить его интересам, и тогда в целях защиты прав детей, несовершеннолетние попадают в государственные учреждения под опеку государства. Воспитание и социализация детей и подростков, находящихся в детских домах – особая педагогическая проблема, так как в этом случае сохраняются потребности воспитанников иметь семью. Именно поэтому необходимо дать детям семейное воспитание в стенах государственного заведения, а также обеспечить интересы детей, создать условия для всестороннего развития, самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества.
Пояснительная записка
Настоящая программа разработана на основе требований Постановления Правительства РФ от 24.05.2014 N 481 "О деятельностиорганизаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и об устройстве в них детей, оставшихся без попечения родителей",Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года сучетом положенийФедерального закона "Об образовании в Российской Федерации" N 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года,Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 1897 от 17 декабря 2010 г., Основной образовательной программы образовательного учреждения (ООП), Приказа Минтруда России от 18.10.2013 N 544н (с изм. от 25.12.2014) "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)".
Сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей - самая незащищенная часть общества. В силу сложившихся обстоятельств у большинства таких детей не сформированы элементарные навыки коммуникации, самообслуживания, гигиены, отсутствует привязанность к родителям или замещающих их лицам, не восполнены базовые потребности личности, имеет место отставание по школьной программе. Большие трудности у детей и подростков, не имеющих семьи, в эмоциональной сфере, так как, воспитываясь в доме ребенка, или в социально неблагополучной среде они не имеют перед глазами положительных моделей поведения отца и/или матери, распределения обязанностей, навыков ведения домашнего хозяйства.
Для гармоничного развития личности, в первую очередь, необходимо защищать права и законные интересы ребенка, в том числе право жить и воспитываться в семье, даже если ребенок находится в казенном заведении.
Если не обеспечивать достойных условий развития – есть риск повторения ситуации на новом витке развития, когда выпускники детских домов обзаведутся собственными детьми. Поэтому и необходимо готовить подрастающее в стенах государственных заведений поколение к самостоятельной жизни не только в профессиональном плане, но и - в семейном. Темы программы охватывают все сферы жизни от ведения домашнего хозяйства, ухода за приусадебным участком, устройства быта и создания семьи до построения короткосрочных и долгосрочных планов получения образования, построения карьеры, выбора круга общения, расстановки приоритетов. Настоящая программа рассчитана не только на составление календарно-тематических - но и индивидуальных планов развития. Отдельные темы мероприятий, особенно касающиеся профессиональной ориентации и личностных качеств, могут быть проведены только в индивидуальном порядке и не включены в планы ежедневной работы с группой воспитанников, так как интерес к определенному виду деятельности может быть не у всех детей. В плане профориентационной работы настоящая программа написана с расчетом на конкретную группу воспитанников («Новое поколение») ОГКОУ Шуйский детский дом-школа, их интересов к будущей трудовой деятельности, поэтому может быть изменена и дополнена с учетом особенностей личностей подростков. На некоторые темы может быть уделено более одного академического часа (по необходимости).
Цели и задачи программы
Приоритетными задачами настоящей программы являются адаптация, социальная реабилитация, социализация и полноценная интеграция подростков, находящихся на попечении государства, в условиях детского дома семейного типа в общество, воспитание высоконравственных личностей, разделяющих российские традиционные духовные ценности, обладающих знаниями и умениями, которые отвечают требованиям XXI века, способных реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовых к мирному созиданию и защите Родины, формирование ответственных граждан России.
Программа предусматривает формирование нравственного уклада семейной, трудовой и учебной жизни, обеспечивающего создание соответствующей социальной среды развития воспитанников детского дома-школы, включающего воспитательную, учебную, внеучебную, социально значимую деятельность подростков.
Цели и задачи в области формирования семейной культуры: формирование адекватного представления о социальных ролях в семье, общих целях и задачах членов семьи, правах и обязанностях, ответственности за будущую семью и будущих детей, формирование представления о распределении обязанностей в семье, подготовка молодых людей к супружескому выбору и полноценной семейной жизни, формирование навыков ведения домашнего хозяйства, приготовления пищи, навыков самообслуживания, гигиенических навыков, формирования представления о базовом гардеробе (необходимых вещах), навыков ухода за одеждой и обувью, навыков хранения продуктов, одежды и обуви, формирование навыков планирования и составлении бюджета семьи (перспективного и текущего), формирование навыков экономии, бережного отношения к вещам и имуществу, обучение навыкам мелкого ремонта, поддержания порядка в доме, ознакомление с основами создания гармоничного интерьера, уютной обстановки в жилых и нежилых помещениях, формирование умений создания украшений для интерьера, формирование представления о семейных традициях, формирование заботливого отношения к другим людям, а в перспективе - к будущим членам семьи, ознакомление с агротехникой выращивания растений, зелени, овощных культур, цветов, ягод, плодовых деревьев и кустарников на приусадебном участке, формирование представления об агротехнике выращивания различных культур, навыков выращивания рассады, формирование представления о законодательстве, регулирующем брачно-семейные отношения.
Цели и задачи в области формирования личностной культуры: формирование интереса к получению знаний и стремления учиться, формирование навыка самообучения, формирование представления об этикете, повышение нравственной и эстетической культуры, формирование представления о самооценке, формирование адекватной самооценки, формирования вежливого и уважительного отношения к другим людям, представителям других культур, рас, национальностей, вероисповедания, формирование умений ставить цели и добиваться их выполнения, формирование познавательного интереса, расширение кругозора, формирование ответственного отношения к здоровью, негативного отношения к вредным привычкам, формирование ответственного поведения, ответственного отношения к учебному процессу, к будущей работе, формирования навыка самостоятельно решать важнейшие задачи и находить решение проблем, формирование мотивов трудовой деятельности.
Цели и задачи в области формирования социальной культуры: социально-психологическая реабилитация, социально-трудовая реабилитация, подготовка к самостоятельной жизни, формирование представления о социуме, о правилах поведения в обществе, формирование уважительного отношения к традициям людей других национальностей, вероисповедания, обучение правилам и нормам общежития и социального взаимодействия, формирование представления о гражданском, уголовном, административном, семейном, трудовом законодательстве, закрепление знаний о правах и обязанностях человека и гражданина, расширение знаний о видах и формах занятости, о должностях и профессиях.
Программа направлена на обеспечение необходимых условий содержания, воспитания и образования детей, оказавшихся в трудной ситуации и находящихся на попечении государства в детском доме семейного типа, исходя из их потребностей и состояния здоровья. Построена - на принципах наилучшего обеспечения интересов детей, гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, гражданственности, свободного развития личности, защиты прав и интересов детей и светского характера образования.
Тематическое планирование
Настоящая программа включает в себя следующие блоки:
1 блок - «Духовно - нравственные основы семьи».
2 блок - «Кулинарный практикум».
3 блок – «Уютный дом».
4 блок - «Уход за одеждой и обувью».
5 блок – «Личная гигиена»
6 блок - «Мелкий ремонт»
7 блок – «Приусадебное хозяйство»
8 блок – «Семейные традиции. Подарки своими руками».
9 блок – «Семейный бюджет»
10 блок – «Гражданско-правовое воспитание»
11 блок – «Мотивация, постановка и достижение целей»
12 блок – «Образование, самообразование, личностный рост»
13 блок – «Профессиональная ориентация»
14 блок - «Безопасное поведение в природе»
15 блок - «Изучаем ПДД»
16 блок – «Основы безопасности жизнедеятельности»
17 блок – «Основы безопасности при угрозе терактов»
18 блок - «Если хочешь быть здоров (ЗОЖ)»
19 блок – «Мероприятия на памятные даты».
.
В каждом блоке разработаны темы теоретических и практических занятий, которые реализуются в течение всего периода программы.
Используются следующие методы: объяснительно - иллюстративный, репродуктивный, деятельностный, эвристический, исследовательский.
Объяснительно–иллюстративный метод предполагает беседу, объяснение этапов выполнения какой-либо работы, демонстрацию образцов, (например, открыток при выполнении творческого задания, отглаженной рубашки и т.п.), выполнение задания на глазах у учащихся.
Репродуктивный метод подразумевает овладение воспитанниками какими-либо умениями, навыками самостоятельной работы. Например, (глядя на образец) самостоятельное создание открытки, сувенира, овладение умениями гладить одежду, готовить еду, наводить порядок, выращивать комнатные растения и т.п.
Деятельностный метод подразумевает формирование у воспитанников деятельностных способностей и качеств личности, обеспечивающих успешность в будущем: тренировку способности к самоопределению и планированию, улучшение качества взаимодействия с учителями, воспитателями, другими детьми и подростками, фиксирование своих затруднений, выявление и формулирование проблемы, установление причинно-следственных связей, развитие умений учитывать разные мнения, устанавливать перед собой цели, выбирать способы и средства ее реализации, планировать, работать по плану, выдвигать гипотезы, самостоятельно искать способы решения проблем, искать информацию, моделировать, согласовывать общую позицию, использовать модели, осознанно строить свои речевые высказывания, выполнять действия по алгоритму, выполнять самоконтроль, критическую самооценку и коррекцию собственных действий, выполнять рефлексию деятельности, осуществлять самооценку ее результатов.
Эвристический метод предполагает овладение воспитанниками навыками какой-либо работы в условиях неполноты исходной информации и отсутствия четкой программы решения задачи, формирование интуитивных (неосознанных) и логических приемов работы.
Исследовательский метод предполагает решение познавательных и практических задач, поставленных воспитателем, использование непривычных продуктов и рецептов приготовления блюд, работу с новыми материалами, исследование новых продуктов, материи, качеств предметов.
Программа предусматривает использование групповой и индивидуальной форм работы с воспитанниками.
В процессе работы с воспитанниками предусматривается использование следующих методов и форм работы:
Беседы.
Рассказы воспитателя.
Работа с пословицами о семье, семейных отношениях.
Разбор ситуации на определенную тему.
Дискуссия, диспут.
Круглый стол.
Устный журнал.
Дегустации.
Демонстрации фильмов.
Конкурсы.
Практические занятия.
Составление рукописной семейной газеты.
Сочинение на заданную тему.
Домашний «Эрмитаж» (рисунки на определенную тему или рукодельные изделия для украшения комнат и пр.).
Семейные походы, экскурсии, посещение городских мероприятий.
Встречи с интересными людьми и специалистами разных областей.
Развлечения в кругу семьи (конкурсы, викторины, пение песен, инсценирование сказок, чтение стихов т.д.).
Ролевые игры.
Анкеты, тесты.
Посещение дней открытых дверей в учебных заведениях.
Стенгазеты, флешмобы.
Задачи | Темы мероприятий | Кол-во часов |
1 блок . Духовно - нравственные основы семьи | ||
Формировать представление о семье, её функциях и значении в жизни каждого человека. Дать теоретические и практически представления о духовных и нравственных ценностях семьи. | Ценность семьи. Цели создания семьи. Роли отца и матери в семье. Планирование семьи. Женские и мужские обязанности. Распределение обязанностей между всеми членами семьи. Семья – большой совместный труд. Семейные ценности. Слагаемые счастливой семьи. Зачем нужна семья? Семейная летопись. Состав семьи. Родственные отношения. Женские секреты. Что только женщина может сделать для семьи? Мужская работа. Семейные нравственные нормы. Этикет взаимоотношений в семье. Психологический климат и совместимость в семье. Быт и семья. Поощрения и наказания в семье. Неполная семья. Основные проблемы семейных отношений. Организация семейного досуга. Рождение ребенка – общее решение и общая забота. Как подготовиться к рождению ребенка. Уход за младенцем. Воспитание детей. Искусство милосердия. Надо ли прощать? Как выстроить отношения со старшим поколением? Вежливость, тактичность, благодарность. Уважение и взаимопомощь. Порядочность, честность, доверие. Справедливое отношение к себе и к другим. | 48 |
2 блок. Кулинарный практикум (Приготовление пищи. Заготовки. Хранение продуктов). | ||
Научить практическим навыкам приготовления пищи, хранения продуктов, сервировки стола, расширение кругозора, расширения знаний о полезных и опасных свойствах продуктов, развитие познавательного интереса | Приготовление первых блюд. Приготовление вторых блюд. Мучные изделия. Бутерброды. Приготовление холодных закусок. Приготовление салатов. Приготовление напитков. Приготовление кондитерских изделий. Приготовление десертов. Многообразие гарниров. Как сохранить ягоды. Консервирование и заморозка. Как хранить сырые овощи. Количество приемов пищи и состав продуктов. Сбалансированное питание. Режим питания. Праздничный стол. Национальная кухня. Дегустации. Диетическое питание. Детское питание. Сервировка стола. Столовая посуда и приборы. Кухонная техника и приспособления. Детская посуда. Этикет за столом. Праздничный стол. | 96 |
3 блок. Уютный дом. | ||
Дать теоретические знания и сформировать умения создавать и поддерживать порядок в доме, выращивать комнатные растения, ухаживать за ними, дать понятия уюта в доме, сформировать умения украшать помещения к праздничным событиям, ознакомить со способами декорирования предметов интерьера, развитие познавательного интереса, расширение кругозора | Порядок в доме – забота всей семьи. Распределение обязанностей между членами семьи по поддержанию порядка. Этапы выполнения генеральной уборки. Зачем нам уютный дом? Как создать комфортные зоны. Как создать уют в доме? Мастер-класс по декорированию рамки. Мастер-класс по созданию настенного украшения. Мастер-класс по декорированию сосуда. Мастер-класс по декорированию цветочного горшка. Мастер-класс по созданию настольного украшения. Роль текстиля в оформлении интерьера. Как сделать красивую подушку? Как украсить дом к праздничному событию? Как поддерживать порядок в течение дня? Зачем нужно делать влажную уборку? Нужно ли проветривать помещения? Порядок в шкафах и ящиках. Как разложить все по полочкам. Смена постельного белья. Уход и хранение текстиля для интерьера. Мастер-класс по глажению рубашки. Конкурс «Кто лучше выгладит рубашку?» Надо ли сразу убирать ненужные вещи? Опасна ли пыль? Почему нужно сразу выбрасывать мусор? Чем опасны мыши, крысы, мухи, тараканы? Надо ли переобуваться в доме? Средства по уходу за сантехникой. Удаление пятен. Комнатные растения – живые украшения. Выращивание комнатных растений из черенков и отростков. Выращивание комнатных растений из семян. Особенности ухода за кактусами, литопсами, суккулентами. Как выбрать место для растений в доме? Уход за комнатными растениями. Огород на подоконнике. | 96 |
4 блок. Уход за одеждой и обувью | ||
Научить обслуживать гардероб, своевременно менять одежду, правилам хранения личных вещей. | Как часто нужно стирать вещи? Нужно ли менять нижнее белье каждый день? Как погладить рубашку. Как хранить отглаженные вещи. Как разложить все по полочкам? Как часто меняем и стираем носки? Как хранить постельное белье и постельные принадлежности? Столовое белье: когда стирать и где хранить? Как погладить брюки. Как хранить носки, чтобы быстро найти пару? Виды тканей. Уход за изделием из натурального шелка. Уход за изделием из шерсти или смеси. Уход за изделием из льна и хлопка. Инструкция на утюге. Что она обозначает? Как настроить утюг? Техника безопасности при работе с утюгом. Виды пятен. Как вывести пятна? Бытовая химия для ухода за гардеробом. Ручная и машинная стирка. Как подготовить мебель для хранения вещей? Надо ли хранить грязное белье? Уход за обувью. Где и как хранить обувь? Из чего сделана обувь? Материал и особенности ухода. Уход за обувью из натуральной кожи. Ремонт обуви. Аксессуары. Уход и хранение. Как использовать прослужившие свой срок вещи? Где их хранить? | 96 |
5 блок. Личная гигиена | ||
Закрепить навыки самообслуживания, расширить медицинские знания, закрепить гигиенические навыки, расширение кругозора. | Что такое гигиена? Гигиена тела. Гигиена волос. Гигиена полости рта. Гигиена нательного белья, одежды и обуви. Гигиена спального места. Гигиена питания. Личная гигиена половых органов. Личная гигиена больного. Закаливание и физкультура. Болезни грязных рук. Средства по уходу за телом и волосами. | 24 |
6 блок. Мелкий ремонт | ||
Закрепить навыки мелкого ремонта швейных изделий, обуви, аксессуаров, предметов интерьера, косметического ремонта в помещениях, развитие познавательного интереса. | Пришиваем пуговицы. Знакомимся со способами шитья вручную. Зашиваем и штопаем носки. Как заклеить обувь? Правила окрашивания помещений. Выбор краски. Порядок действий оклеивания помещений обоями. Как оценить целесообразность ремонта электрооборудования? Что такое капитальный ремонт? Что такое перепланировка помещений? Как повесить карниз? Установка и замена фурнитуры. Сантехника. Правила эксплуатации. | 12 |
7 блок. Приусадебное хозяйство. | ||
Ознакомление с агротехникой выращивания зелени, овощных культур, плодово-ягодных растений, цветов, формирование навыков ухода за растениями, ответственности, уважения к результатам труда, расширение кругозора, ознакомление с полезными свойствами выращиваемых культур, способах выращивания культур, способах выращивания урожая и его хранения, формирование самостоятельности. | Целесообразность ведения приусадебного хозяйства. Многообразие овощей, трав, ягод, используемых в кулинарии. Плодовые деревья и кустарники. Выращивание растений через рассаду. Сроки высаживания рассады. Уход за рассадой. Подготовка земли к высадке рассады и к посеву культур. Сроки высадки садовых культур в грунт. Выращивание овощей, зелени и ягод из семян. Многообразие декоративных растений. Выращивание цветов из семян. Выращивание рассады цветов. Выращивание цветов черенкованием. Выращивание плодовых кустарников черенкованием. Уход за грядками. Уход за цветниками. Уход за плодовыми деревьями и кустарниками. Сроки сбора урожая. Способы заготовки трав. Способы заготовки овощей и ягод. Способы заготовки фруктов. | 65 |
8 блок. Семейные традиции. Подарки своими руками. | ||
Формирование интереса к семейным традициям, ознакомление со способами изготовления открыток, подарков, сувениров с использованием различных материалов, изучение цветоведения, ознакомление с основами композиции, развитие познавательного интереса, расширение кругозора. | Изготовление елочного украшения на Новый год (Рождество). Изготовление новогодней елки из необычных материалов. Изготовление настольного украшения для праздничного стола. Подарок ко Дню матери. Сувенир на свадьбу, свадебный юбилей (день Святого Валентина). Поделка на день рождения сестры. Подарок на 8 марта. Открытка к 8 марта. Подарок девушке (бижутерия своими руками). Подарок юноше к 23 февраля. Открытка на 23 февраля своими руками. Подарок на день рождения мальчику. Скрапбукинг. Делаем альбом для фотографий своими руками. Изготовление уникальной рамки для фотографии. Изготовление висячей игрушки для младенца. Подарок для папы или дедушки. Сувенир для мамы или для бабушки. Изготовление сувенира для школьника или студента. Изготовление подарочной упаковки для небольшого предмета. Как лучше преподнести подарок? Подарки на религиозные праздники. Сувенир учителю своими руками. Могут ли быть сюрпризы без повода? Подарки на все случаи жизни. | 48 |
9 блок. Семейный бюджет | ||
Формирование представления о семейном бюджете и об основных статьях расхода, обучение умению планировать расходы, делать накопления, расширение кругозора, формирование познавательного интереса. | Источники доходов семьи. Структура распределения расходов. Необходимые ежемесячные расходы. Как научиться откладывать деньги? Как экономить? Приоритеты в покупке вещей. Надо ли планировать расходы на отпуск и на развлечения? Кто решает, как потратить деньги? Надо ли откладывать деньги на «черный день»? Планирование крупных расходов. Анализ расходов. Как научиться не делать необдуманных покупок? Расходы на ремонт или на приобретение новой вещи? | 12 |
10 блок. Гражданско-правовое воспитание. | ||
Формирование представления об устройстве государства и отраслях права. Дать представления о видах и формах юридической помощи. Формирование гражданской позиции. Обучение элементарным навыкам оформительской работы. Расширение кругозора, формирование познавательного интереса. | Что такое основы государства и права? Путеводитель по отраслям права. Гражданство. Права и обязанности гражданина. Дееспособность и правоспособность. Конституция – основной закон. Права и свободы человека и гражданина. Основы семейного права. Основы трудового законодательства. Где получить бесплатную юридическую помощь? Изготовление открыток ко Дню победы. Изготовление открыток ко Дню весны и труда. Оформление уголка к государственному празднику. | 12 |
11 блок. Мотивация, постановка и достижение целей. | ||
Дать представление о многообразии жизненных целей, помочь выбрать цели и расставить приоритеты, сформировать мотивацию к получению образования, созданию крепкой семьи, построению карьеры. Расширение кругозора, формирование познавательного интереса. | Определяем жизненные цели на 5-10, 15-20, 25-30 лет. Какие из них приоритетные? Как построить план действий для достижения целей? Расстановка приоритетов. Тайм-менеджмент. Как информационные технологии помогают экономить время? Влияние выбора круга общения на достижение результата поставленных целей. Влияние уровня образования на возможность выбора сферы занятости. Лучший возраст для достижения различных целей (получение образования, создание семьи и рождение детей, карьера и т.д.). Надо ли просить помощи? Как перестать бояться и начать действовать? Что важнее имидж или внутреннее содержание? Как презентовать себя? | 12 |
12 блок. Образование. Самообразование. Личностный рост. | ||
Формировать стремление к получению образования новых навыков и умений, расширять свой кругозор, развивать познавательный интерес. | Образование – нематериальный капитал. Требования к уровню образования, умений и навыков в ведущих компаниях мира. Возможности получения бесплатного образования. Курсы, семинары, вебинары, онлайн-школы, дополнительное образование. Как выбрать? Нужен ли личностный рост для карьерного роста? Как гибкость поможет адаптироваться к изменениям в трудовой, учебной, семейной сферах? Как тренировать память в течение жизни? | 7 |
13 блок. Профессиональная ориентация. | ||
Ознакомление с многообразием профессий, видов занятости, выявление интереса к определенному виду деятельности, ознакомление с основами трудового законодательства, способами самостоятельного поиска работы, оценки работодателя, оценки рынка рабочей силы, расширение кругозора, развитие познавательного интереса. | Круглый стол «Офисные профессии: секретарь, ассистент, консультант, бухгалтер». Беседа «Профессии сферы обслуживания: продавец, парикмахер, водитель автотранспорта». Круглый стол «Медицинские профессии» Диспут «Профессии в сфере энергетики». Беседа «Профессии экономиста, бухгалтера, банковская деятельность». Круглый стол «Есть такая профессия – родину защищать». Профессии экономиста, бухгалтера, банковская деятельность Диспут «Особенности работы в органах внутренних дел». Круглый стол «Особенности работы в сфере обслуживания». Круглый стол «Юридические профессии». Круглый стол «Компьютерные профессии. Круглый стол «Творческие профессии и особенности их работы». Прогулка «Торговый маршрут». Посещение Дня открытых дверей Шуйского филиала Ивановского медицинского колледжа. Круглый стол «Особенности труда на ткацких предприятиях г. Шуи». Беседа «Особенности работы на Шуйском комбикормовом заводе ООО «Агро-Эксперт». Беседа «Особенности работы на Шуйском машиностроительном заводе». Круглый стол «Условия работы в автоцентрах г. Иваново». Диспут «Особенности поиска работы на промышленных предприятиях г. Иваново». Беседа «Способы поиска работы с использованием современных технических средств». Диспут «Курьер – работа или подработка?». Круглый стол «Плюсы и минусы работы кассира и продавца-кассира». Беседа «Условия труда бухгалтера, экономиста, менеджера по документообороту». Круглый стол «Работа в спортивных клубах, фитнес-клубах, салонах красоты». Ролевая игра: «Я бы в повара пошел! Пусть меня научат!». Конкурс «Мастер модной прически». Посещение Дня открытых дверей Шуйского филиала ИвГУ. Посещение дня открытых дверей в ИвГУ. Ролевая игра «Самый лучший магазин». Посещение Дня открытых дверей на экономическом факультете ИвГУ. Викторина «Автомобиль – не роскошь, а средство передвижения» (Специальность «Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей»). Беседа «Механизация в сельском хозяйстве» (специальность «Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования»). Викторина «Узлы и детали автомобиля» (Специальность «Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта»). Викторина «Вкусная головоломка» (Специальность технология продукции общественного питания). Развлекательно-познавательная программа «Угадай, профессию» (Специальность «Мастер сельскохозяйственного производства»). Круглый стол «Трудовой договор. Дисциплина труда». Викторина «Профессонал» (Специальность «Мастер столярно-плотничных, паркетных и стекольных работ»). Беседа «Изменение трудового договора». Развлекательно-познавательная программа «Раз, два, три, инструмент определи!» (Специальность «Мастер отделочных строительных работ»). Посещение Дня открытых дверей в ИГЭУ. Беседа «Прекращение трудового договора». Круглый стол «Рабочее время и время отдыха». Круглый стол «Модный профессионал» (Специальность «Оператор швейного оборудования»). Развлекательно-познавательная программа «Кто же строил этот дом?» (Специальность «Сварщик»). Развлекательно-познавательная программа «Хлеб - всему голова» (Специальность «Технология хлеба, кондитерских макаронных изделий»). Развлекательно-познавательная программа «Да будет свет!» (Специальность «Электромонтер»). Викторина «Мастер модной индустрии» (Специальность «Технология текстильных изделий»). Круглый стол «Оплата и нормирование труда» | 48 |
14 блок. Безопасное поведение в природе | ||
Формирование безопасного и ответственного поведения, ответственности за жизнь и здоровье, закрепление знаний о безопасном поведении в природе, об опасностях стихийных бедствий, формирование представления о первой помощи утопающим. | Круглый стол «Что мы знаем о грибах и ягодах? Где их собирать?» Тест «Правила безопасности при нахождении в лесу». Беседа «Капризная природа. Как правильно одеться?» Круглый стол «Как не замерзнуть в мороз?» Беседа «Чем опасна пиротехника?» Диспут «Тонкий лед. Правила безопасности при нахождении на водоемах в зимний период. Как спасти утопающего?» Круглый стол «Как себя вести во время стихийных бедствий» Беседа «Опасное солнце» Тест «Как правильно подготовиться к походу?» Беседа «Правила безопасности на воде. Первая помощь утопающим.» Диспут «Дикие животные – такие милые?» Круглый стол «Ядовитые растения» Викторина «Многообразие грибов». Круглый стол «Как выжить в дикой природе?». Беседа «Мода и здоровье». Круглый стол «Правила безопасности при экстремально низких температурах?». Беседа «Опасна ли пиротехника?». Викторина «Правила оказания первой помощи утопающему». Круглый стол «Как себя вести во время наводнения?». Беседа «Опасность селей и оползней». Развлекательно-познавательное мероприятие «Рюкзак туриста». Тест «Правила безопасности на воде». Круглый стол «Лес-дом диких зверей». Викторина «Ядовитые растения». | 24 |
15 блок. Изучаем ПДД. | ||
Формирование представления о ПДД, воспитание уважительного отношения ко всем участникам дорожного движения, формирование безопасного поведения, ответственности за жизнь и здоровье, расширять представление о дорожных знаках, дорожной разметке, сигналах регулировщика, формирование познавательного интереса, расширение кругозора. | Диспут «Кто должен соблюдать правила дорожного движения?» Беседа «Обязанности пешехода». Диспут «Какой вид транспорта наиболее опасный?» Круглый стол «Зачем нужна дорожная разметка? Виды дорожной разметки, что она обозначает?» Беседа «Виды дорожных знаков». Круглый стол «От кого зависит безопасность на дорогах?» Беседа «Предупреждающие дорожные знаки». Конкурс рисунков «Предупреждающие дорожные знаки». Беседа «Ответственность за нарушение ПДД». Викторина «Предупреждающие дорожные знаки». Беседа «Правила пассажира». Викторина «Общественный транспорт. Правила безопасности при нахождении в транспорте». Беседа «Этикет в общественном транспорте, на остановках, в транспортных узлах». Викторина «Где разрешена остановка автотранспорта?» Круглый стол «Знаки приоритета». Беседа «Запрещающие знаки». Конкурс рисунков «Предписывающие знаки». Беседа «Виды общественного транспорта и особенности его использования». Викторина «Знаки сервиса». Беседа «Информационные знаки». Диспут «Знаки особых предписаний». Беседа «Что обозначают световые сигналы автомобилей?» Викторина «Знаки дополнительной информации». Беседа «Этикет на дорогах». Круглый стол «Всем ли участникам дорожного движения нужно соблюдать ПДД?». Беседа «Виды пешеходных переходов». Круглый стол «Обязанности пассажира». Викторина «Дорожная разметка». Беседа «Сигналы регулировщика». Круглый стол «Правила безопасности на железнодорожных путях». Выставка «Знаки сервиса». Викторина «Знаки дополнительной информации». Беседа «Правила безопасного движения для велосипедистов и мотоциклистов». Викторина «Обязанности водителя». Круглый стол «Правила безопасности пешехода». Круглый стол «Железнодорожный транспорт. Правила поведения и безопасности при нахождении на железнодорожном транспорте, на станции, на путях и платформах». Викторина «Обязанности пешехода». Викторина «Где разрешена остановка автотранспорта?». Выставка «Знаки приоритета». Викторина «Запрещающие знаки». Выставка рисунков «Предписывающие знаки». Круглый стол «Правила безопасности в общественном наземном транспорте.» Викторина «Знаки сервиса». Выставка «Информационные знаки». Конкурс рисунков «Знаки особых предписаний». Тест «Что обозначают световые сигналы автомобилей?». Выставка рисунков «Знаки дополнительной информации». Беседа «Виды перекрестков» | 48 |
16 блок. Основы безопасности жизнедеятельности. | ||
Формирование представления о порядке действий при угрозах различного характера, безопасного и ответственного поведения, информирование о способах оказания первой помощи, опасности инфекционных заболеваний, вредных привычек, наркозависимости. Развитие познавательного интереса, расширение кругозора. | Круглый стол «Безопасность в городе». Беседа «Основы медицинских знаний. Что такое антисептики? Где и как их применять?» Практическое занятие «Оказание первой медицинской помощи». Беседа «Опасные ситуации техногенного характера». Круглый стол «Опасные ситуации природного характера». Беседа «Опасные ситуации социального характера». Круглый стол «Чем опасна наркомания?» Беседа «Опасность, которую несут СПИД и ВИЧ». Беседа «Гражданская оборона- составная часть обороноспособности страны». Круглый стол «Вооруженные войска: состав и предназначение». Беседа «Основы медицинских знаний: профилактика инфекционных болезней». Круглый стол «Обеспечение личной безопасности в криминогенных ситуациях». Беседа «Домашняя аптечка». Круглый стол «Аптечка автолюбителя». Практическое занятие «Оказание первой помощи при ушибах». Практическое занятие «Оказание первой помощи при переломах». Практическое занятие «Оказание первой помощи утопающим». Беседа «Правила безопасности в лесах». Круглый стол «Чем опасна наркозависимость?» Беседа «Как не стать ВИЧ-инфицированным?» Круглый стол «Порядок действий при наводнениях». Круглый стол «Обеспечение безопасности при радиационной опасности». Беседа «Правила безопасности при землетрясениях». Круглый стол «Профилактика опасных инфекционных заболеваний» | 24 |
17 блок. Основы безопасности при угрозе терактов. | ||
Формирование представления об угрозе терактов и порядке действий в случае получения информации о чрезвычайной ситуации, ознакомление с основными положениями Концепции противодействия терроризму в Российской Федерации и Федерального закона «О противодействии терроризму». Формирование негативного отношения к экстремистским организациям, информирование об ответственности за участие в экстремистских организациях, террористических актах, а также за ложное сообщение о готовящемся теракте. Расширение кругозора, развитие познавательного интереса, социализация. | Беседа «Скажи терроризму «нет». Проведение инструктажа «Действия при угрозе теракта». Круглый стол «Что делать с бесхозными вещами в общественных местах?» Диспут «Правильное поведение заложника – шанс на жизнь». Практическое занятие «Изучаем Концепцию противодействия терроризму в Российской Федерации». Диспут «Чем отличается террор от терроризма?». Порядок действий при получении информации о чрезвычайной ситуации. Беседа: «Что такое экстремизм? Чем отличается экстремизм от терроризма?» Круглый стол «Экстремистские организации и объединения. Ответственность за участие в акциях экстремистских организаций» Практическое занятие «Изучаем Федеральный закон "О противодействии терроризму" от 06.03.2006 N 35-ФЗ Диспут «Что такое террористический акт? Ответственность за совершение террористического акта» Беседа «Ответственность за ложное сообщение о готовящемся террористическом акте» Конкурс рисунков «Нет терроризму». Проведение инструктажа «Действия при угрозе теракта». Круглый стол «Что делать с бесхозными вещами в общественных местах?». Диспут «Правильное поведение заложника – шанс на жизнь». Практическое занятие «Изучаем Концепцию противодействия терроризму в Российской Федерации». Диспут «Чем отличается террор от терроризма?». Порядок действий при получении информации о чрезвычайной ситуации. Беседа: «Что такое экстремизм? Чем отличается экстремизм от терроризма?». Круглый стол «Экстремистские организации и объединения. Ответственность за участие в акциях экстремистских организаций». Практическое занятие «Изучаем Федеральный закон "О противодействии терроризму" от 06.03.2006 N 35-ФЗ Диспут «Что такое террористический акт? Ответственность за совершение террористического акта». Беседа «Ответственность за ложное сообщение о готовящемся террористическом акте». | 24 |
18 блок . Если хочешь быть здоров (ЗОЖ). | ||
Формирование представления о здоровом образе жизни, правильном питании и режиме дня, профилактика вредных привычек, ознакомление с рецептами диетических блюд. Расширение кругозора, развитие познавательного интереса. | Беседа «Что такое ЗОЖ?» Игра «Вредные, полезные привычки». Круглый стол «Что такое здоровое питание?» Практическое занятие по кулинарии «Готовим здоровую пищу: салат из овощей и зелени» Беседа «Что такое физкультура? Зачем она нужна?» Спортивное занятие на свежем воздухе «Кто самый быстрый?» Тест «Влияние курения на организм». Беседа «Роль кислорода в жизнедеятельности организма» Круглый стол «Влияние уровня мелатонина на общее состояние здоровья». Тест «Насколько важно соблюдение режима дня» Беседа «Полезные и вредные напитки» Практическое занятие по приготовлению здоровой пищи. Варим суп. Круглый стол «Зачем нужно есть горячую пищу?» Практическое занятие. «Читаем состав готовых блюд, продаваемых в магазинах.» Тест «Польза и вред блюд быстрого приготовления». Тест «Влияние алкоголя на организм» Беседа «Здоровые привычки» Спортивное соревнование «Самый ловкий» Тест «Влияние наркотических средств на организм» Беседа «Как негативные эмоции влияют на здоровье?» Практическое занятие по кулинарии. Готовим мясное блюдо. Беседа «Какая польза от ягод и фруктов?» Практическое занятие по приготовлению здоровой пищи. Готовим смузи. Круглый стол «Гигиена и здоровье» Беседа «Слагаемые ЗОЖ». Практическое занятие по кулинарии «Готовим витаминные бутерброды с овощами и зеленью». Викторина «Здоровое питание». Круглый стол «Опасность наркозависимости». Беседа «Движение – это жизнь». Прогулка на свежем воздухе с кардионагрузкой «Скандинавская ходьба». Круглый стол «Вредные последствия гипоксии». Выставка рисунков «Мы за ЗОЖ». Мы за ЗОЖ «Витамины А, В, С»- развлекательно-познавательная программа. Круглый стол «Сова или жаворонок?» Дегустация «Полезные напитки». Практическое занятие по приготовлению здоровой пищи. Варим суп. Практическое занятие «Варим кашу». Соревнование «Самый быстрый». Практическое занятие «Полезное блюдо на скорую руку». Круглый стол «Вся правда об алкогольной зависимости». Выставка рисунков «Здоровые привычки». Спортивное соревнование «Самый ловкий». Беседа «Курение: модно или вредно?» Круглый стол «Влияние стресса на организм». Практическое занятие по кулинарии. Готовим диетическое мясное блюдо. Дегустация «Блюда из ягод и фруктов?» Практическое занятие по приготовлению здоровой пищи. Готовим питательный напиток. Развлекательно-познавательная программа «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!» | 48 |
19 блок . «Мероприятия на памятные даты» | ||
Социализация, ознакомление с государственными праздниками и памятными датами, отмечаемыми в РФ, формирование гражданственности, эмпатии, уважения к другим людям, лицам пожилого возраста, учителям и родителям, ознакомление с национальными традициями, культурой, расширение кругозора, развитие познавательного интереса. | Викторина «День знаний». Беседа «Скажи терроризму нет». Круглый стол «Вместе на благо мира: уважение, безопасность и достоинство для всех» (Международный день мира). Праздничный концерт ко дню пожилого человека. Круглый стол «Роль учителя в жизни общества». Викторина «Народное единение». Круглый стол «Философия – особая форма познания мира» (Всемирный день философии). Беседа «Права человека» (День правовой помощи детям). Творческое задание. Пишем эссе «Что бы я сказал маме через много лет» (День матери в России). Круглый стол «Красная лента – символ сострадания» (Международный день борьбы со СПИДом). Беседа «Конституция – основной закон». Мастер-класс по изготовлению поделки ко Дню работников органов государственной безопасности РФ (День ФСБ). Диспут «Солидарность людей-фундаментальная ценность человечества» (Международный день солидарности людей). Практическое занятие «Готовим новогодний стол». Круглый стол «Россия-многоконфессиональная страна» (Рождество Христово). Беседа «Животные под защитой государства» (День заповедников и национальных парков России). Чаепитие «Вспоминая старый год». Круглый стол «Крым-часть России» (День республики Крым). Беседа «Что мы знаем о жертвах Второй мировой войны?» (Международный день памяти Холокоста. День освобождения Ленинграда). Круглый стол «Уроки истории» (Сталинградская битва). Беседа «Профилактика онкологических заболеваний» (Всемирный день борьбы против рака). Соревнование «Лыжня России». Мастер-класс по изготовлению валентинок. Пишем эссе «Социальная справедливость - это…» (Всемирный день социальной справедливости). Круглый стол «Родной язык – живое наследие» (Международный день родного языка). Мастер-класс по приготовлению блинов (Масленичная неделя). Беседа «Мужчины – защитники». Диспут «Кошки в жизни человека» (День кошек в России). Конкурс рисунков «Защитим дикую природу» (Всемирный день дикой природы). Круглый стол «Роль женщины в жизни общества». Беседа «История Российского Крыма» (День воссоединения Крыма с Россией). Акция «Дарим счастье» (Всемирный день счастья). Конкурс чтецов «Я люблю тебя, жизнь!» (Всемирный день поэзии). Круглый стол «Вода – источник жизни» (Всемирный день водных ресурсов). Конкурс актерского мастерства (Всемирный день театра). Конкурс «Кто смешнее?.. или розыгрыши разрешаются» (День смеха). Круглый стол «Как сохранить историческое наследие?» (Международный день памятников и исторических мест). Беседа «Благородная миссия донора» (Национальный день донора в России). Экскурсия на колокольню Воскресенского собора (Пасха). Круглый стол «Весенняя неделя добра». Минута молчания «В память о жертвах Чернобыля» (Международная дата памяти о Чернобыльской катастрофе). Первомайская викторина (по истории праздника). Акция «Свеча памяти». Беседа «Ценность малых рек и водоемов» (Единые дни действий в защиту малых рек и водоемов). Экскурсия в музей (Международный день музеев). Беседа «Славянская письменность и культура» (День славянской письменности и культуры). Акция «Меняем конфеты на сигареты» (Всемирный день без табака). Мастер-класс по приготовлению низкокалорийного блюда (День здорового питания и отказа от излишеств в еде). Беседа «Дети – самая незащищенная часть общества во время войны» (Международный день невинных детей – жертв агрессии). Тест «Россия – Родина моя». Викторина «Военная техника победителей» (День памяти и скорби). Посещение развлекательного мероприятия для молодежи в городе (День молодежи в России). Круглый стол «Языческие обряды, дошедшие до наших дней» (Ивана Купала). Конкурс рисунков «Моя будущая семья». Экскурсия по городу и беседа «Культовые сооружения» (День Крещения Руси). Конкурс рисунков «Молодежь - это мы» (Всемирный день молодежи, День физкультурника в России). Мастер-класс по приготовлению блюда с ягодным вареньем (День малинового варенья). Конкурс рисунков «Я – патриот» (День государственного флага). Посещение мероприятия, проходящего в рамках Международного военно-музыкального фестиваля «Спасская башня». Викторина «День кино», просмотр х/ф «Изгнание» Звягинцева, (День российского кино). Круглый стол «Надо ли учиться?» Конкурс рисунков «Нет терроризму». Конкурс «Грамотей». Международный день грамотности. Минута молчания «Никто не забыт. Ничто не забыта» День памяти жертв фашизма. Конкурс рисунков «Вместе на благо мира» (Международный день мира). Беседа «Уважаем старость» (День пожилого человека). Диспут стол «Любимый учитель». Лотерея «Народное единение». Круглый стол «Модный враг» (Международный день отказа от курения). Беседа «Что такое философия?» (Всемирный день философии). Развлекательно-познавательная программа «Волшебник из Великого Устюга» (День рождения Деда Мороза). Круглый стол «Где получить бесплатную юридическую помощь?» (День правовой помощи детям). Конкурс на лучшее приветствие (Всемирный день приветствий). Музыкально-развлекательная программа «Самый важный человек» (День матери в России). Конкурс рисунков «Красная лента – символ сострадания». (Международный день борьбы со СПИДом). Викторина на знание «Декларации прав человека» (Международный день прав человека). Викторина «Конституция – основной закон». Мастер-класс по изготовлению поделки ко Дню работников органов государственной безопасности РФ (День ФСБ). Развлекательно-познавательное мероприятие «Один за всех и все за одного» (Международный день солидарности людей). Практическое занятие «Новогодние рецепты». Развлекательно-познавательная программа «Символы Рождества» (Рождество Христово). Викторина «Животные из Красной книги» (День заповедников и национальных парков России). Развлекательно-познавательная программа «Провожаем Старый год». Развлекательно-познавательная программа «Раз в Крещенский вечерок». Викторина «История Крыма» (День республики Крым). Круглый стол «Этого не должно повториться» (Международный день памяти Холокоста. День освобождения Ленинграда). Викторина «Сталинградская битва» (Сталинградская битва). Круглый стол «Если хочешь быть здоров» (Всемирный день борьбы против рака). Соревнование «Лыжня России». Выставка самодельных валентинок «Любовное признание». Круглый стол «Что такое социальная справедливость?» (Всемирный день социальной справедливости). Конкурс «Самый грамотный» (Международный день родного языка). Практическое занятие «Где блины – там и мы!» (Масленичная неделя). Мастер-класс по изготовлению подарка будущим защитникам. Конкурс рисунков «Кошачье царство» (День кошек в России). Клуб выходного дня (из цикла «Искусство вокруг нас» -Первые цветы (Всемирный день дикой природы). Музыкально-развлекательное мероприятие «А ну-ка девушки!». Беседа «Крым в российской истории» (День воссоединения Крыма с Россией). Акция «Дарим счастье» (Всемирный день счастья). Конкурс чтецов «Цвет настроения …» (Всемирный день поэзии). Викторина «Вода – источник жизни» (Всемирный день водных ресурсов). Круглый стол «Профилактика туберкулеза» (Всемирный день борьбы против туберкулеза). Развлекательно-познавательное мероприятие «Театральное лото» (Всемирный день театра). Конкурс шуток «Розыгрыш, розыгрыш, розыгрыш» (День смеха). Викторина «Первый в космосе» (День космонавтики). Экскурсия в музей (Международный день памятников и исторических мест). Круглый стол «Капля крови» (Национальный день донора в России). Экскурсия по городу Шуе, культовым сооружениям (Пасха). Акция «Твори добро». Акция «Ликвидаторам ЧАЭС посвящается» (Международная дата памяти о Чернобыльской катастрофе). Развлекательно-познавательная программа «Праздник весны и труда». Акция «Свеча памяти». Круглый стол «Как сохранить водные ресурсы?» (Единые дни действий в защиту малых рек и водоемов). Экскурсия в музей (Международный день музеев). Викторина «Славянская письменность и культура» (День славянской письменности и культуры). Акция «Меняем конфеты на сигареты» (Всемирный день без табака). Развлекательно-познавательная программа «Детство, прощай!». Мастер-класс по приготовлению низкокалорийного блюда (День здорового питания и отказа от излишеств в еде). Круглый стол «Детям войны посвящается» (Международный день невинных детей – жертв агрессии). Выставка рисунков «Россия – Родина моя». Викторина «Военная техника времен ВОВ» (День памяти и скорби). Посещение развлекательного мероприятия для молодежи в городе (День молодежи в России). Развлекательно-познавательная программа «Хоровод» (День Ивана Купала). Развлекательно-познавательная программа «Мама, папа, я- дружная семья». Экскурсия по городу и беседа «Культовые сооружения» (День Крещения Руси). Выставка рисунков «Молодежь - это мы» (Всемирный день молодежи, День физкультурника в России). Дегустация блюд с ягодным вареньем (День малинового варенья). Выставка рисунков «Символ государства» (День государственного флага). Посещение мероприятия, проходящего в рамках Международного военно-музыкального фестиваля «Спасская башня». Викторина «День кино», просмотр х/ф «Возвращение» Звягинцева, (День российского кино) | 150 |
Планируемые результаты
При выполнении программы не менее, чем на 90 % при условии, что не были исключены какие-либо темы в объеме не более 10% от каждого блока, воспитанники успешно будут подготовлены к самостоятельной жизни. Подростками будут сформированы адекватная самооценка , жизненные цели, намечены планы их выполнения, расставлены приоритеты, воспитаны ответственность за принятие решений и их реализацию, сознательное отношение к учебе и будущей работе, сформировано представление об образце семейных отношений, семейных традициях и праздниках, духовных и нравственных ценностях. Дети научатся самостоятельно готовить вкусную и полезную еду, поддерживать чистоту и порядок, ухаживать за вещами, формировать базовый гардероб, одеваться по погоде, выращивать некоторые культуры на приусадебном участке, планировать бюджет, получат представление об основах ведения домашнего хозяйства, об обустройстве внутренней среды жилого помещения, о способах декорирования и создания украшений интерьера. Будет сформировано представление о социуме, о нормах и правилах поведения в обществе, уважительное отношение к людям других культур, негативное отношение к вредным привычкам. Воспитанники детского дома будут ознакомлены с основами гражданского, уголовного, семейного, трудового, административного законодательства РФ, закреплены знания о правах и обязанностях человека и гражданина, ознакомлены с формами и видами занятости, с некоторыми профессиями.
Заключение
Воспитание детей в казенных заведениях – важнейшее дело, требующее не только профессиональных знаний, но и жизненного опыта. Так уж сложилось, что подростки, выходя из стен закрытых учебных заведений, менее приспособлены к жизни в обществе по сравнению с большинством детей, воспитываемых в семьях. Живя на всем готовом, как в теплице, они не имеют особого желания получать знания, профессиональные навыки, заниматься работой по дому, каким-либо полезным делом, так как в процессе взросления в детских домах все уже заранее приготовлено: и еда, и чистое белье. Они вырастают с ощущением, что весь мир им всё должен дать, а сами не желают прикладывать каких-либо усилий, чтобы создать фундамент для будущей жизни. Конечно, кое-что уже изменилось, например, дети самостоятельно стирают и гладят свое бельё (кроме постельного), хотя и не во всех детских домах. Безусловно, программа семейного воспитания крайне необходима, но, на мой взгляд, в содержание работы нужно регулярно включать ситуации, в которых подростки будут вынуждены закупать продукты, вместе с воспитателями готовить еду и мыть посуду, не прибегая к помощи работников столовой, например, в воскресенье и в некоторые дни каникул, рассчитывать свой бюджет, составлять меню, самостоятельно стирать и гладить постельное белье. Необходимо давать больше ситуаций, требующих практического решения, а не только - теоретического.
Подростки в детских домах не сильно озабочены учебой, подготовкой к поступлению в учебные заведения. К сожалению, их кругозор довольно узок, они мало интересуются миром за стенами детского дома. Они отлично знают свои права, и понятия не имеют о том, что есть еще и обязанности. Весь круг их интересов сводится к просмотру развлекательных ТВ- программ, художественных фильмов и общению в соцсетях. При наличии большого количества кружков и спортивных секций есть ребята, которые не проявляют стабильного интереса к какому-нибудь виду деятельности. Возможно, они просто наверстывают упущенное, ведь не у каждого дома был телевизор. Поэтому их воспитание и социализация – очень непростая задача. Следовательно, настоящая программа может и должна дорабатываться с учетом предложенных идей, а также в зависимости от особенностей конкретной группы подростков и каждой личности.
Список использованной литературы:
Постановление Правительства РФ от 24.05.2014 N 481 "О деятельностиорганизаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и об устройстве в них детей, оставшихся без попечения родителей".
Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года с учетом положений Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" N 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года.
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 1897 от 17 декабря 2010 г.
Основная образовательная программа образовательного учреждения (ООП).
Приказа Минтруда России от 18.10.2013 N 544н (с изм. от 25.12.2014) "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)".
Конституция РФ.
Федеральный закон "О противодействии терроризму" от 06.03.2006 N 35-ФЗ.
Всеобщая декларация прав человека, принятая на третьей сессии Генеральной Ассамблеи ООН резолюцией 217 (III) («Международный пакт о правах человека») от 10 декабря 1948 года.
Конвенция о правах ребенка от 20 ноября 1989 г.
Федеральный закон от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».
Семейный кодекс РФ.
Трудовой кодекс Российской Федерации.
Гражданский кодекс Российской Федерации.
Уголовный кодекс Российской Федерации
Кодекс об административных нарушениях Российской Федерации.
Федеральный закон от 23.02.2013 № 15-ФЗ «Об охране здоровья граждан от воздействия окружающего табачного дыма и последствий потребления табака».
Образовательная программа основного общего образования, принята на педагогическом совете ОГКОУ «Шуйский детский дом-школа» 28.08.2013 г.
Основная образовательная программа основного общего образования, принята на педагогическом совете ОГКОУ «Шуйский детский дом-школа» 25.08.2015 г.
Батаршев А.В. Учебно-профессиональная мотивация молодежи. –М.: Академия, 2009.- 192 с.
Канеман Д. Думай медленно… решай быстро. – М.: АСТ, 2013. – 625 с.
Кондаков Н.И. Логический словарь-справочник. – 2-е изд. – М.: Наука, 1975.- 674 с.
Латыпов Н.Н., Елкин С.В., Гаврилов Д.А. Самоучитель игры на извилинах/ под ред. Вассермана. М.: АСТ, 2012. -320 с
Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение. – М.: Педагогика, 1991. – 176 с.
Петерсон Л.Г., Агапов Ю.В. Мотивация и самоопределение в учебной деятельности.- М.: Ювента, 2011.- 64 с.
Пойа Д.Н. Как решать задачу. –М: Учпедгиз, 1961. – 206 с.
Пушкин В.Н. Эвристика-наука о творческом мышлении. – М.: Политиздат, 1967.- 272 с.
Соловейчик С.Л. Педагогика для всех. – М.: ЛитРес, 2018.- 761 с.
Соловейчик С.Л. Воспитание творчеством, М.: Знание, 1978. – 95 с.
Соловейчик С.Л. Учение с увлечением, М.: Детская литература, 1979. – 176
Чечет В.В. , Сермяжко Е.И. Настольная книга родителей: хрестоматия по семейному воспитанию. – Минск: Нар. Асвета, 1987. – 173 с.
.png)
