Тематическая неделя на тему «Поможем птицам перезимовать» в подготовительной группе.
Цель: углублять и систематизировать знания детей о пернатых в зимнее время. Рассмотреть с детьми иллюстрации зимующих птиц, вспомнить их названия, характерные внешние признаки (хвост, клюв, расцветка перьев, величина, где они живут, чем питаются, почему называются зимующими;
Консультация для родителей: «Покормите птиц зимой», «Они остались зимовать, мы им будем помогать». Рекомендовать родителям в выходные дни совершить прогулку в лес или парк с целью: наблюдения за разными птицами, их поведением.
Обновление развивающей среды:
Иллюстрации «Птицы», подобрать загадки о птицах. Организовать выставку книг о птицах.
Понедельник
Утро
1.Чтение произведения Сладкова «Вороний сигнал».
Цель: учить детей понимать главную мысль произведения, её мораль; воспитывать доброе отношение к маленьким соседям по планете.
2. Дидактическая игра «Какая птица?» с использованием наглядного материала. Цель: закрепить знания о перелётных и домашних птицах, развивать умение строить предложения, активизировать словарь по данной теме.
Беседа о птицах:
1. Рассматривание иллюстраций «Птицы»
2. Отгадывание загадок о птицах.
3. Природоведческая игра «Птицы, рыбы, звери»
Цель: выявить и уточнить знания детей о птицах: их многообразии,
внешнем виде, характерных особенностях, питании, передвижении; умении обобщать и классифицировать птиц, рыб, зверей. Учить понимать образный смысл загадок.
Прогулка
1.Наблюдение за птицами на участке.
Вопросы: - Как называются птицы, которые не улетают в теплые края? Каких зимующих птиц вы знаете? Что птицам страшнее зимой – холод или голод? Как мы можем им помочь зимой?
Цель: вызвать у детей интерес к живой природе, закрепить знания детей о зимующих птицах, учить строить высказывания типа рассуждений, расширять словарь по теме «зимующие птицы».
2.Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».
Цель: создать настроение, развивать выразительность пантомимики.
3.Д/И «Посчитай птиц». Цель: упражнять в согласовании числительных с сущ. (один воробей, два воробья и т. д.) Отгадывание загадок о зимующих птицах. Цель: учить понимать образный смысл загадок.
4.Труд на участке – развесить кормушки для птиц, насыпать корм. Цель: воспитывать желание помогать птицам в холодное время года. самостоятельная игровая деятельность на участке.
Вечер
1.Чтение рассказа М. Горького «Воробьишко» цель: познакомить детей с произведением, учить детей пересказывать рассказ.
2.С/Р игра «Птичий двор». Цель: развивать сюжет игры по замыслу, учить детей перевоплощаться в птиц, подражая их повадкам.
3. Предложить детям выложить из фасоли фигуру птицы. Цель: развивать мелкую моторику, творческое воображение, память.
4.Игра «Назови фигуры, из которых построена птичка». Цель: закрепить знание строения птицы, умение пользоваться моделью.
5.Д/И «Когда это бывает?». Цель: закрепить приметы времен года, определить приметы начала зимы.
6.Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
ВТОРНИК
Утро
1.Беседа с детьми о бережном отношении к птицам, о необходимости помощи птицам зимой. Подобрать родственные слова: корм — кормить, кормушка, накормленный, кормление (птица).
2.П/И «Воробышки и кот».
3.Настольно-печатная игра «Разрезные картинки. Птица». Цель: продолжать упражнять в умении собирать пазлы.
4.Упражнять детей в умении рисовать птицу по схеме последовательного рисования.
5. Дидактическая игра «Узнай птицу по описанию»
Цель: закрепить умение узнавать птицу по характерным признакам.
6.Чтение художественной литературы: В. Бианки «Красная горка» (из сборника «Лесные были»).
Прогулка
1.Наблюдение за облаками. Предложить детям найти на небе облако похожее на птицу, описать эту птицу, дать ей название. Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа.
2.Развешивание кормушек на ветки деревьев. Раскладывание корма в кормушки. Цель: формировать у детей ответственное отношение к природе, развивать экологическую культуру.
3.Труд на участке – подмести дорожки. Цель: воспитывать желание доводить начатое дело до конца.
4.Ситуативный разговор: «Что может произойти, если не подкармливать птиц зимой?»
Вечер
1.Чтение сказки Д. Мамин-Сибиряк «Серая шейка» цель: познакомить детей с главными героями сказки, учить детей сочувствовать героини.
2.Разучивание упражнения на дыхание «Согреем птичку дыханием»
3.С/Р игра «В гостях у Лесовичка». Цель: закрепить правила поведения в лесу через игровую деятельность.
4.Работа в тетрадях «Продолжи узор». Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги в клетку.
5.П/И «Я знаю пять названий птиц». Цель: развивать двигательную активность детей. Закреплять знание различных видов птиц.
СРЕДА
Утро
1.Беседа с детьми «Кто заботится о птицах». Цель: обратить внимание детей на то, что в зимний период птица не может найти себе пропитание, о них нужно заботиться, подкармливать их.
2.П/И «Зимующие – перелетные». Дидактическая игра «Кто как кричит». Цель: закрепить знания детей о том, как птицы подают голос.
3.Рассматривание картины «Птицы на кормушке».
Вопросы: Какие птицы прилетели на кормушку? Почему они прилетели? Подумайте, какой корм каждый их них хотел бы здесь
найти? Цель: обобщить знания детей о зимующих птицах, их потребностях; вызвать у детей сочувствие и желание им помочь.
4.Знакомство с моделью «Птица». Цель: уточнить представление детей о строении птиц. Учить пользоваться знаково-символической схемой строения птиц.
5.Д/И «Я начну, а ты продолжи». Цель: упражнять в умении описывать птицу по определенным признакам, закрепить названия птиц.
Прогулка
1.Ситуативный разговор «Чем питаются птицы?» предложить детям понаблюдать за кормушками , какие птицы прилетают ?, у кого какие повадки?, Какие птицы какой корм любят? Воспитывать наблюдательность
2.П/И «Коршун и наседка». Упражнять детей в выполнении шага «боковой галоп».
3.Подвижная игра «Четвертый лишний». Цель: развивать умение классифицировать птиц, отвечая на ошибку воспитателя определёнными движениями.
4.Трудовое поручение: Предложить насыпать корм для птиц. Цель: воспитывать желание помочь птицам зимой.
Вечер
1.Беседа о перелётных птицах. Цель: формировать обобщенное представление о перелётных птицах, учить различать их по существенному признаку: возможность удовлетворения потребности в пище; закрепить знания о значении птиц в жизни людей. Обогащать словарь по теме «Перелётные птицы».
2.Чтение художественной литературы: В. Бианки «Красная горка» (из сборника «Лесные были» - продолжение).
3.Д/И «Построй птицу». Цель: упражнять в умении строить изображение птицы, используя геометрические фигуры.
4.Д/И «Чей хвост? Чей клюв?». Цель: упражнять в умении называть птиц по внешним признакам.
5.Подвижная игра «Волк во рву». Цель: продолжать учить соблюдать правила игры, действовать (имитировать движения волка и гусей) согласно выбранной роли и текста.
ЧЕТВЕРГ
Утро.
1.Беседа с детьми «Здравствуй, зимушка-зима». Цель: дать представление о зимних явлениях, влияющих на жизнь и поведение птиц.
2.Дидактическая игра «Кто больше назовёт перелётных птиц». Цель: закрепить знания о перелётных птицах.
3.Упражнение для пальцев под текст стихотворения И. Токмаковой «Птичек стайка». Цель: развивать мелкую моторику рук, запоминать текст стихотворения.
Прогулка
1.Наблюдение за синицами. Они прилетели из леса в поисках пищи. Составить сравнительный рассказ о синице. Рассмотреть их окраску. Рассказать о том, что свое название они получили из-за своего пения: «Синь – синь».
2. Д/И «Сколько птиц на кормушке?» Цель: учить составлять и решать простые задачи на наглядной основе.
3.Ситуативный разговор «Пользу или вред приносят птицы?».
Вечер
1.Д/И «Счетные палочки». Цель: упражнять в умении составлять птиц из счетных палочек. Д/И «Четвертый лишний». Цель: развивать внимание и наблюдательность детей.
2.Чтение художественной литературы: В. Берестов «О чем поют воробышки».
3.Провести опыт «Как маскируются птицы». Цель: формировать у детей познавательный интерес к природе, развивать наблюдательность, мыслительную деятельность.
4.Загадывание загадок о разных птицах. Предложить детям нарисовать отгадки. Цель: учить узнавать птиц по характерным признакам, отображать их в своих рисунках.
ПЯТНИЦА
Утро
1. Беседа с детьми о том, каких они видели зимующих птиц по дороге в детский сад. Цель: продолжать формировать обобщенное представление о зимующих птицах, воспитывать гуманное отношение к природе, развивать умение строить сложные предложения.
2.Дидактическая игра «Кто больше назовёт зимующих птиц». Цель: закрепить знание зимующих птиц.
3. Вырезывание птицы «Говорун». Цель: учить детей пользоваться трафаретом, складывать лист бумаги пополам , умело пользоваться ножницами, вырезать симетричную фигуру птицы.
4.Дидактическая игра «Что сначала, что потом». Цель: закреплять знания о стадиях развития птицы (яйцо, птенец, птица, развивать связную речь.
Прогулка
1.Наблюдение птиц на участке детского сада возле кормушки. Больше всего здесь крупных птиц:крикливых сорок, ворон. Все это воронья родня. Отметить, что в городе они намного смелее, на кормушке ведут себя шумно.
2. Д/И «Где чьи следы?». Цель: развивать наблюдательность, воображение, закрепить знания об окружающем мире.
3.Труд на участке – почистить кормушки от снега. Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в кормушке.
4. Подвижная игра «Я знаю пять названий птиц». Цель: развивать двигательную активность детей. Закреплять знание различных видов птиц.
Вечер
1.Чтение худ. лит. «Дятел» К.Д. Ушинский. Цель: воспитывать эмоционально- образное восприятие произведений ,учить понимать образные выражения, подвести к пониманию жанровых особенностей стихотворения.
2.Д/И «Один –много». Цель: упражнять в образовании мн. ч. имен сущ. (ворона –вороны). Рассматривание иллюстраций с изображением зимующих птиц. Цель: обобщить знания детей о зимующих птицах.
3.Д/И «Придумай загадку». Цель: упражнять детей в придумывании загадок про птиц, используя элементы описания птиц.
4.Настольно-печатная игра «Птицы» (лото). Цель: учить играть по правилам.
