Тема: Грибочки для медвежонка.
Вид НОД: комплексное итоговое занятие
Тип НОД: творческого применения знании и умении
Цель: закрепление знаний детей по теме «Грибы»
Задачи:
Развивающая:
Развитие умений и навыков – :закрепление умения приклеивать детали из цветной бумаги с помощью клея-карандаша.
Развитие психических процессов - мышление память внимание
Развитие личностных качеств - трудолюбие,усидчивость ,умение доводить начатое дело до конца
Обучающая –закрепление представлении о строении гриба, знакомство с новым цветом «коричневый».
Воспитывающая – воспитание отзывчивости к природе
Литературный ряд:
Музыкальный ряд: «Мы идем дорожками, мы идем тропинками, мы идем с лукошками ,мы идем с корзинками
Зрительный ряд: .
Оборудование:грибы, выполненные из фетра, корзинка маленькая и большая, игрушка-медвежонок, клей-карандаш, заготовки грибов , заготовка корзинки из цветной бумаги, клеенка, влажные салфетки.
План:
Орг. момент – 1мин.
Беседа – 3 мин.
Физминутка – 1 мин.
Практическая часть – 4 мин.
Рефлексия – 1 мин.
Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Универсальные учебные действия | |
Орг. момент | Ребятки давайте посмотрим с вами окошко, сегодня на улице идет холодный дождик. Как о н капает? «Кап-кап-Кап». Ребята, посмотрите на землю, какие большие лужи появились, мы с вами пойдем на прогулку, оденем резиновые сапожки и будем топать по лужам . Кмы будем топать ? Ой, ребятки, выглянуло и светит солнышко, значит этот дождик грибной ( давайте мы с вами пойдем за грибами, « Глазки крепко-крепко закрыли ,вокруг себя покружились и очутились на лесной полянке» . «Мы идем дорожками, мы идем тропинками, мы идем с лукошками ,мы идем с корзинками». | Дети стучат пальчиками по ладошке, проговаривая «Кап-кап-кап» -Топ-топ-топ | Включение в работу, концентрация внимания, расширение пассивного словаря, умение повторять движения за воспитателем. |
Беседа | Ой, посмотрите, ребята, как много грибочков у нас на полянке, какие они все разные. -Этот грибок большой , а этот маленький. -У этого грибочка какого цвета шляпка? -а точки у него какого цвета? -а у этого грибочка какого цвета шляпка? Ребята, тише, слышите, кто-то идет(Открывается дверь и заходит медвежонок, здоровается с ребятами) -Ребята, мама послала медвежонка за грибами и дала две корзинки-большую и маленькую, чтоб он ей помог собрать грибы. | -Красного -Белого -Коричневого | Закрепление представлении о строении гриба, о цвете, закрепление понятий «большой», «маленький», «много», «мало». |
Физминутка | Ребята, давайте поможем медвежонку собрать грибы в корзинку, в маленькую корзинку-маленькие грибы, в большую корзинку-большие грибы) -Молодцы, ребята. Медвежонок вас благодарит, и дарит вам за помощь корзинку, но она пустая. Давайте мы ее наполним. | Дети пытаются повторять движения за воспитателем, пытаются дифференцировать грибы по размеру. | Развитие координации движения рук, развитие пассивного словаря |
Практическая часть | Воспитатель раздает детям заготовки грибов , предлагая поместить их в корзинку. -С начала берем гриб, переворачиваем его и наносим клей на обратную сторону гриба. -«Попытайтесь положить грибок в корзинку самостоятельно, какая я» | Дети слушают воспитателя ,затем пытаются выполнить задание самостоятельно. | Закрепление умения пользоваться клеем ,развитие творческого мышления, внимания, усидчивости, умения доводить начатое дело до конца. |
Рефлексия | Ребята, посмотрите как много грибов в нашей корзинке. Вот большой, а этот маленький. Давайте посчитаем. | Дети радуются проделанной работе ,хлопают в ладоши. | Научиться радоваться своей работе, анализировать её. |
