Необыкновенные приключения в волшебной стране
Конспект НОД в средней группе
Интеграция образовательных областей:коммуникация, познание (развитие элементарных математических представлений), чтение художественной литературы и развитие речи, физическая культура, художественное творчество (аппликация).
Цель: закрепление учебного материала, изученного в течение года.
Задачи:
вызвать интерес у детей к сказочному персонажу, желание помочь ему;
формировать познавательный интерес;
закреплять умение узнавать отрывки из литературного произведения на слух;
формировать потребность в двигательной активности;
закреплять умение сравнивать полоски по длине, обозначать результаты сравнения словами: длинный, самый длинный, короче, короткий, самый короткий;
упражнять в счёте до 5;
закреплять знание цветов;
закреплять названия геометрических фигур;
развивать внимание, мышление, зрительную память;
развивать мелкую моторику рук;
развивать интерес к выполнению аппликации нетрадиционным способом;
развивать творческую фантазию и воображение;
воспитывать отзывчивость, доброту, потребность приходить на помощь тем, кто в этом нуждается;
воспитывать аккуратное и бережное отношение к книгам.
Оборудование:
игрушечный медведь; красочно оформленный конверт с письмом от бабы Яги, листочки с отрывками из сказок ; раздаточный материал на каждого ребенка (полоски разной длины, набор геометрических фигур; крупные цветы разного цвета (5 штук); заготовки из салфеток для изготовления одуванчиков на каждого ребенка; клеенки; клей; кисточки с жестким ворсом для клея; салфетки; ватман.
Ход:
Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам в гости пришел грустный Мишка !Ой, посмотрите - у него что то в руках. Письмо.. Давайте возьмем письмо и прочитаем.
Воспитатель берет письмо и читает: « детям от бабы Яги»
" Если ты хочешь вернуть свой волшебный бочонок с мёдом, то ищи его в волшебной стране "
Воспитатель: Ребята, я думаю мы с вами поможем Мишке вернуть его волшебный бочонок ?
Ответы детей
Воспитатель: Но в волшебную страну попасть не легко, нас ждут испытания. Ну что ж, раз вы согласны то тогда самое время отправляться в путь! Садимся на паровоз и едем!
Дети имитируют движение паровоза, поют песенку «Паровоз»
Воспитатель: Наш паровозик остановился и на пути у нас первое испытание.
Воспитатель: Оказывается, баба Яга украла все книжки и вырвала из них странички. И все сказки и стихи перепутались. И нам нужно вернуть все на место. А для этого вам нужно угадать, о какой сказке идет речь. Слушайте внимательно.
Воспитатель читает несколько отрывков из русских народных сказок. Дети угадывают название сказок.
В сказке лисонька – плутовкаОбманула зайку ловко,Из избушки выгнав прочь.Плакал серый день и ночь. Но в беде ему помог!Голосистый петушок(«Заюшкина избушка»)
Ждали маму с молоком, пустили волка в дом.
Кто же были эти
Маленькие дети? (козлята из сказки «Волк и семеро козлят»)
Утащили злые птицыКроху – братца у сестрицы.А сестра, хоть и мала,Все же мальчика спасла.Что за птицы в сказке были?И кому они служили? («Гуси – лебеди»)
Возле леса, на опушке
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки.
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки? («Три медведя»)
Носик круглый, пятачком,
Им в земле удобно рыться,
Хвостик маленький крючком,
Вместо туфелек - копытца.
Трое их - и до чего же
Братья дружные похожи.
Отгадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки? («Три поросенка»)
Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор ... (Айболит).
Воспитатель: Молодцы, ребята. Очень хорошо знаете сказки. А вы умеете обращаться с книжками, не поступаете так, как баба Яга? А вот мы сейчас и проверим. Скажите,
1.Можно ли рассматривать книги в темной комнате и почему?2.Можно ли брать книги грязными руками и почему?.3. Можно ли рвать книжки?4. Можно ли рисовать в книжках?
Ответы детей
Воспитатель: Но есть ещё одно золотое правило, которое надо запомнить «Книги любят тишину», поэтому нельзя громко разговаривать, шуметь, баловаться, надо быть внимательными. Ну что ж, мы с вами отлично справились, самое время ехать дальше! Поехали?
Дети имитируют движение паровоза, поют песенку «Паровоз»
Воспитатель: Опять наш паровозик остановился. Баба Яга снова прислала нам задания. И на этот раз нам нужно постараться и выполнить все правильно. Готовы? Тогда проходите, пожалуйста, за столы и занимайте свои места.
Воспитатель: У каждого из вас имеется набор полосок. Посмотрите, они одинаковые? Верно, они разной длины и разного цвета. Вам нужно найти самую длинную полоску и положить ее перед собой. Какого цвета у вас полоска? Затем чуть выше положите полоску, которая немного короче первой. Какого она цвета? А на самый верх положите самую короткую полоску. Какого цвета она? Что получилось? Правильно, получилась лесенка. Молодцы!
Во время выполнения всех математических заданий, воспитатель проверяет у каждого ребенка правильность выполнения, следит за осанкой детей.
Воспитатель: Ребята, а теперь вам надо на самую длинную полоску выложить 5 треугольников. На среднюю – 4 квадрата. На самую короткую – 3 круга. Молодцы!
Воспитатель: Вы очень легко справляетесь с самыми трудными заданиями. А сейчас я предлагаю вам немного поиграть:
Воспитатель проводит физкультминутку:
На горе стоит лесок (круговые движения руками)Он не низок не высок (сесть, встать, руки вверх)Удивительная птица подает нам голосок (глаза и руки вверх, потянуться)По тропинке два туристаШли домой из далека (ходьба на месте)Говорят:"Такого свиста, мы не слышали пока" (плечи поднять)
Воспитатель: представьте, что вы - птички. Летите птички на полянку! Смотрите, какая интересная полянка .Все есть...деревья , травка зелёная растет , солнышко светит ярко.. И даже бочонок какой то стоит....
Воспитатель: Ой, а не этот ли бочонок потерял Мишка ?
Но бочонок почему то пустой. Как вы думаете , а какое лакомство должно быть в бочонке ?
Ответы детей
Воспитатель: Конечно же мед ! Но меда нет. Мишка, неужели ты съел весь мед ?
Воспитатель: Азнаете ли вы, из чего его делают? Правильно, из нектара. А кто собирает нектар? Верно, пчелы. А где они его берут? Конечно, из цветочков. А вот как раз цветочков – то и нет на нашей полянке.. Что же нам делать?
Воспитатель: Я придумала, давайте подарим пчелкам огромную поляну с цветами! Согласны? А поскольку мы в волшебной стране, то и цветы у нас будут волшебные. Мы их будем делать из салфеток, а затем приклеивать на эту полянку.
Но и не забывайте, что бочонок то у нас пустой. Мы несколько волшебных цветочков должны будем положить в бочонок ,поэтому не все цветочки мы приклеим.
Воспитатель объясняет детям технологию выполнения цветов
Воспитатель: А перед началом работы разомнем свои пальчики.
Пальчиковая гимнастика
Дом
Я хочу построить дом (Руки сложить домиком, и поднять над головой)Чтоб окошко было в нём (Пальчики обеих рук соединить в кружочек) Чтоб у дома дверь была (Ладошки рук соединяем вместе вертикально) Рядом чтоб сосна росла. (Одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальчики)
Солнце было, дождик шёл (Сначала поднимаем руки вверх, пальцы "растопырены". Затем пальцы опускаем вниз, делаем "стряхивающие" движения) И тюльпан в саду расцвёл! (Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики - "бутончик тюльпана")
Воспитатель: Попрошу вас снова пройти за столы и занять свои места. Не забывайте, что работу нужно выполнять аккуратно, не спеша.
Во время выполнения задания, воспитатель проверяет у каждого ребенка правильность выполнения, следит за осанкой детей.
Воспитатель: Какая чудесная полянка получилась! А теперь положим несколько цветочков в волшебный бочонок. Закроем глазки. Произнесем волшебные слова; Абра-Кадабра
Ой смотрите.... У нас получился мед ! Давайте вернем бочонок Мишке, а он вас угостит вкусными конфетками.
Воспитатель: Давайте поблагодарим нашего друга за угощения и за чудесное путешествие. А нам пора возвращаться домой. Скажем Мишке «До новых встреч».
Дети благодарят Медвежонка и прощаются.
Воспитатель:
Крепко за руки возьмись и друг другу улыбнись, в ладоши хлопни, покружись, снова дома очутись!
Воспитатель: Вот мы и дома. Понравилось вам путешествие? Кто все время нам мешал? И как мы поступили? А что больше всего вам понравилось? Поедем еще в волшебную страну?
Ответы детей.
