Муниципальное казенное образовательное учреждение
дополнительного образования «Станция юных туристов и техников»
города Слободского Кировской области
Дидактические материалы
на занятиях начального технического моделирования
как средство развития технического мышления
и практических навыков младших школьников
при работе с гофрокартоном
автор:
Буторина Любовь Валентиновна
методист,
педагог дополнительного образования
г. Слободской
2024 г.
I. Идейная направленность
С недавних пор у меня появилось желание внести что-то новое на своих занятиях начального технического моделирования. Просматривая информацию в Интернете, меня заинтересовал гофрированный картон, вернее его использование в техническом моделировании. Ранее я никогда его не применяла. Это бесплатный и экологически чистый материал! Изготовив несколько моделей, я быстро оценила преимущества гофрированного картона, тем более, что его можно использовать из бросовых упаковочных коробок. В последнее время он стал очень популярен, и это вполне оправданно, т.к. гофрокартон отличается гибкостью, плотностью и отлично держит форму,т.е. – это удобный и практичный материал для поделок. Из него можно выполнить изделие целиком или какую-либо его составную часть.
II. Отличительная особенность опыта и целевая установка
За тридцатилетний педагогический стаж я разработала не мало моделей, макетов, сувениров и игрушек. Перестроить их на гофрированный картон для меня не составило большого труда. Но дидактические материалы к каждой поделке пришлось разрабатывать заново.
Отличительной особенностью своего опыта является то, что если раньше для каждой модели обучающимся я выдавала шаблоны, то сейчас дети чертят шаблоны деталей модели самостоятельно!
Простым способом: по клеткам на клеточной бумаге.
Так у меня сложилась целевая установка работы по теме – развитие творческих способностей обучающихся через овладение ими первоначальными графическими знаниями и умениями, определенными трудовыми навыками при изготовлении макетов и моделей технических объектов из гофрокартона.
Для каждой модели формируется отдельная папка – книжка, которая представляет собой комплекс дидактических материалов по изготовлению изделия.
III. Основные дидактические материалы
(См. приложение № 1: Дидактические материалы)
Во всех папках дидактические материалы логически структурированы.
В каждой папке-книжке 11 страниц файлов:
№файла | Содержание файла |
1. | фото модели (готового образца) |
2. | фото и/или картинка оригинала объекта |
3. | Информация: история создания, завод- изготовитель, конструкторы, технические характер-ки |
4. | Информация: логотип, символика, эмблема |
5. | алгоритм работы над изделием: учатся планировать; алгоритм черчения шаблонов по клеткам: осваивают технику чертежа |
6. | технический рисунок модели (учатся выполнять параллельные проекции, это своего рода тренажер) |
7. | чертеж 3-х видов модели (учатся читать чертежи) |
8. | чертежи отдельных деталей модели (учатся чертить) |
9. | чертежи шаблонов, выполненные детьми (могут пригодиться для тех кто затрудняется) |
10. | фото технологического процесса и/или учебных занятий (архив кружка) |
11. | Оглавление папки - книжки |
Подборку дидактических материалов выстроила в логике конструкторско-технологического процесса и проектной деятельности. Это помогает обучающимся самостоятельно выполнять задания. С их помощью легче усваивается и запоминается новая информация. Так как во время занятия ребенок не только слушает, но и рассматривает всевозможные примеры, рисунки, картинки. Обучение становится разнообразнее. Для более наглядного понятия о новом материале педагог также может показать интересное видео или презентацию. Это тоже дидактический материал. Ученики с интересом относятся к такой подаче материала.
В качестве наглядного пособия обязателен образец модели. Образец должен быть заранее детально проработан, т.к. необходим обучающимся для изучения конструкции, технологии изготовления модели, способов соединения деталей, планирования предстоящей работы.
Техника создания шаблона по клеткам.
(См. приложение № 2: Алгоритм создания шаблона по клеткам)
Сам процесс черчения шаблонов по клеткам не сложный, главное усвоить несколько простых последовательных правил: 1) отметить на листке в клетку отправную точку 2) задать вектор длины и ширины будущего шаблона с учетом данных размеров 3) начертить основу шаблона по данным размерам 4) разметить параметры шаблона: множество точек (вершин) по которым будет складываться шаблон 5) проверить точность разметки и своевременно исправить ошибки
6) начертить шаблон 7) вырезать шаблон, сравнить с образцом.
Черчение увлекает ребят, они чувствуют себя инженерами в конструкторском бюро, лица у них становятся серьезными, вдумчивыми.
IV. Особенности и достоинства опыта
1. Поделки изготовлены из экологически чистого материала, что не вредит здоровью человека, обладают функциональностью, оригинальностью, несут эстетическую функцию и минимальные затраты.
2. Игрушки, сделанные своими руками, могут заменить игрушки
купленные в магазине.
3. Приобретённый опыт позволит мне освоить более сложные
техники работы с гофрокартоном и изготовить более сложные модели (модели можно электрифицировать и/или устанавливать на них моторчики)
4. Рабочий процесс развивает у обучающихся воображение, фантазию, внимание, вызывает интерес. Дети приобретают (осваивают) конструкторско-технологические, практические навыки и основы проектирования.
Процесс создания поделок из гофрокартона является необычайно увлекательным занятием и подходит не только для занятий, но и для уединенной работы в домашней мастерской, для организации веселого и активного досуга!
Гофрокартон замечателен и тем, что из него можно построить как плоские, так и объемные модели, которые получаются прочными и долговечными. Кроме всевозможных моделей техники можно придумать различныепотешные зверюшки, оригинальные фоторамки и рамы под картины, домики , макеты городских улиц, игрушечные замки, кукольную мебель, ёлочные игрушки и многое другое. Творчеству нет границ!
(См. приложение № 3 и № 4: Фото моделей)
(См. приложение № 5: Фото воспитанников)
Информацию технологии работы с гофрокартоном можно получить из Интернет-источников. Предлагаю вашему вниманию подробный материал по теме с памятками по технике безопасности труда:«Методические рекомендации по теме «Технология работы с гофрокартоном в объединениях технического творчества».2020 г.Щетинина Галина Альбертовна,педагог дополнительного образования, г. Архангельск.
Приложение № 1
Основные дидактические материалы
№ файла | Содержание файла |
1. | фото модели (готового образца) |
2. | фото и/или картинка оригинала объекта |
3. | Информация: история создания, завод- изготовитель, конструкторы, технические характер-ки |
4. | Информация: логотип, символика, эмблема |
5. | алгоритм работы над изделием: учатся планировать; алгоритм черчения шаблонов по клеткам |
6. | технический рисунок модели (учатся выполнять параллельные проекции, это своего рода тренажер) |
7. | чертеж 3-х видов модели (учатся читать чертежи) |
8. | чертежи отдельных деталей модели (учатся чертить) |
9. | чертежи шаблонов, выполненные детьми (могут пригодиться для тех кто затрудняется) |
10. | фото технологического процесса и/или учебных занятий (архив кружка) |
11. | Оглавление папки - книжки |
Приложение № 2
Алгоритм создания шаблона по клеткам
Отметь на листке в клетку отправную точку
Задай вектор длины и ширины шаблона с учетом данных размеров
Начерти основу шаблона по данным размерам
Разметь параметры шаблона: множество точек (вершин) по которым будет складываться шаблон
Проверь точность разметки
Начерти шаблон
Вырежи шаблон и сравни с образцом
Приложение № 3
Приложение № 4
Приложение № 5
.png)
.png)
